北师大语文六年级上册古诗二首四时田园杂兴其一教案.pptx

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1、会计学1北师大语文六年级上册古诗二首四时田园北师大语文六年级上册古诗二首四时田园杂兴其一杂兴其一 1 1学会学会“昼昼”“”“耘耘”“”“绩绩”这这3 3个生字，个生字，正确读写正确读写“昼夜昼夜”“”“耘田耘田”“”“绩麻绩麻”等词语。等词语。2 2有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。3 3体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。民的思想感情，领会诗歌的意境。学习目标学习目标第1页/共32页“四时四时”“”“兴兴”是什么意思？谁能用自己的是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写话说

2、一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？些什么内容？第2页/共32页“四时四时”在这儿表示的是在这儿表示的是一年四季，一年四季，田园：田地和园圃，泛指农村。田园：田地和园圃，泛指农村。“兴兴”在这儿在这儿读读第四声第四声，在文中，他指：兴致；，在文中，他指：兴致；“杂兴杂兴”就是就是各种兴致；各种兴致；整个题目的意思连起来说就是整个题目的意思连起来说就是诗人看到一年诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。四季不同的田园景色而产生了很多的感想。四四时时田园杂兴田园杂兴共共6060首。分首。分“春春日日”“”“晚春晚春”“”“夏夏日日”“”“秋秋日日”“”“冬冬日日”五组。五组。第

3、3页/共32页四时田园杂兴四时田园杂兴各种兴致。随兴写来各种兴致。随兴写来 一年四季一年四季一年四季田园生活的引发的各种即兴作品。一年四季田园生活的引发的各种即兴作品。诗人看到一年四季不同的田诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。园景色而产生了很多的感想。第4页/共32页范成大范成大第5页/共32页范成大范成大(1126(11261193)1193)南宋诗人。南宋诗人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年，绍兴二十四年中进士。淳熙十年，5858岁病岁病辞。此后辞。此后1010年隐居石湖。年隐居石湖。范成大是一个关范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大心国事、勤于政务、同情人民疾

4、苦的士大夫。夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景反映农村社会生活图景的作品成就最高。的作品成就最高。范成大晚年作的组诗范成大晚年作的组诗四时田园杂兴四时田园杂兴，是他田园诗的代表作品。是他田园诗的代表作品。第6页/共32页范成大，字（范成大，字（），号（），号（）。）。汉族，平江吴郡人。（汉族，平江吴郡人。（）（朝代）（朝代）诗人。谥文（诗人。谥文（）。诗题材广泛，以反）。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。映农村社会生活内容的作品成就最高。他与（他与（）合

5、称南宋）合称南宋“（）”。致致能能石湖居士石湖居士南南宋宋穆穆杨万里，陆游，尤袤杨万里，陆游，尤袤中兴四大诗人中兴四大诗人第7页/共32页第8页/共32页山水田园诗山水田园诗它它它它是是是是一一一一种种种种中中中中国国国国古古古古代代代代诗诗诗诗歌歌歌歌流流流流派派派派。以以以以反反反反映映映映田田田田园园园园生生生生活活活活、描描描描绘绘绘绘山山山山水水水水为为为为作作作作品品品品的的的的主主主主要要要要内内内内容容容容。代代代代表表表表人人人人物物物物有陶渊明、王维、孟浩然。有陶渊明、王维、孟浩然。有陶渊明、王维、孟浩然。有陶渊明、王维、孟浩然。第9页/共32页 要求读准要求读准每一个字每

6、一个字词，并且思考诗的节词，并且思考诗的节奏是怎么样的。奏是怎么样的。第10页/共32页昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/儿女儿女/各当家。各当家。童孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。四时田园杂兴（一）四时田园杂兴（一）（南宋）范成大（南宋）范成大第11页/共32页边读边想：诗中都写了哪些人物？边读边想：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？你是从哪儿看出来的？昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。村庄儿女村庄儿女耘田耘

7、田 织布织布童孙童孙学种瓜学种瓜第12页/共32页 找出全诗当中的动词找出全诗当中的动词。并将之。并将之填应在以下括号里：填应在以下括号里：（）、（）、（）、（）、（）、）、（）、（）、（）（）、）、（）、（）、（）、（）、（）。）。出出耘耘绩绩当当供供耕耕织织傍傍学学第13页/共32页二、理解词义二、理解词义解释以下词语的意思：解释以下词语的意思：昼：昼：耘田：耘田：绩麻：绩麻：儿女：儿女：当：当：童孙：童孙：未解：未解：供：供：耕织：耕织：傍：傍：第14页/共32页读熟了古诗，一起来理解重点字词的意思吧读熟了古诗，一起来理解重点字词的意思吧读熟了古诗，一起来理解重点字词的意思吧读熟了古诗，

8、一起来理解重点字词的意思吧耘田耘田：除去田里的杂草：除去田里的杂草 昼昼：白天白天 各当家各当家：各自承担一些责任：各自承担一些责任 供供：从事：从事傍傍：靠近：靠近 未解未解：不懂。：不懂。绩麻绩麻：把麻搓成线。：把麻搓成线。第15页/共32页 自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。昼昼 出出 耘耘 田田 夜夜 绩绩 麻，麻，村村 庄庄 儿儿 女女 各各 当当 家。家。童童 孙孙 未未 解解 供供 耕耕 织，织，也也 傍傍 桑桑 阴阴 学学 种种 瓜。瓜。白天白天 除草

9、除草 搓麻线搓麻线 各人有自己的活干各人有自己的活干 不懂得，不会不懂得，不会 做，从事做，从事靠靠近近第16页/共32页昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。第17页/共32页第18页/共32页第19页/共32页第20页/共32页白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。第21页/共32页赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”诗歌一、二句写了什么内容？诗歌一、二句写了什么内容？农民劳动的繁忙景象。农民劳动的繁忙景象。昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民昼和夜分别指

10、什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了们除了“耘田绩麻耘田绩麻”还要干些什么活？还要干些什么活？插秧、收割、犁地、积肥插秧、收割、犁地、积肥 第22页/共32页赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”想象范成大见此情景会对想象范成大见此情景会对“村庄儿女村庄儿女”说些什么？说些什么？辛苦、勤劳、各有各的本事辛苦、勤劳、各有各的本事结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。第23页/共32页童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种

11、瓜。第24页/共32页小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。第25页/共32页你们喜欢这些小孩子吗？你们喜欢这些小孩子吗？whywhy？勤劳勤劳不怕苦不怕苦爱劳动爱劳动好学好学可爱可爱天真天真 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。第26页/共32页四、体会情感四、体会情感如果你是作者，看到农家夏忙时分的男如果你是作者，看到农家夏忙时分的男男女女，你会怎么夸他们呢？我会说：男女女，你会怎么夸他们呢？我会说：你们真（你们真（），我多么（），我多么（）！）！勤勤劳劳敬重你们

12、敬重你们啊啊第27页/共32页 我觉得这些孩子们多么（），多么热爱（）啊！天真可爱天真可爱劳动劳动第28页/共32页思考全诗表达了诗人怎样的思思考全诗表达了诗人怎样的思想感情？想感情？通过对田园生活广泛、生动、真通过对田园生活广泛、生动、真切的描写，表现了诗人赞美农民切的描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的思想感情勤劳，喜欢孩子天真的思想感情 第29页/共32页 在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供两欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供两首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习 。夏时田园杂兴夏时田园杂兴 范成大范成大黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。第30页/共32页过故人庄过故人庄 孟浩然孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。第31页/共32页