逆向思维学习.pptx

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1、 从心理学原理看，思维与语言是紧密地联系着的，语言所表达的是思维活动的结果。因此，口才表述水平的提高，很大程度上取决于表述者思维素质和能力的提高。第1页/共14页逆向思维 正向思维人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。逆向思维，也叫求异思维，是对已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。“反其道而思之”，从问题的相反面探索，得出新观点。第2页/共14页例如：司马光砸缸的故事，其实就是一个典型的逆向思维。按照人们一般的思维方法，是把小伙伴从水里救出来，但司马光是砸缸让水离开小伙伴。第3页/共14页 逆向思维有时是为了匡正谬误，因为某些固有的观念、惯常的看法并不符合事物的本质

2、，反过来思考，也就能发现事务的本质。但有时，逆向思维只为补充、发挥，并不一定要全部推翻原来的观点。第4页/共14页 所以，对于逆向一定要严格遵循事物的客观规律，要避免从一个极端走向另一个极端。同时,更重要的是要从这种逆向思考中，推出一个新的结论。第5页/共14页 传统思维模式为由“因”至“果”；逆向思维则表现为由“新因”至“否定旧果”，或由“旧果”至“否定旧因”。鲜明地表现对传统的批判精神。第6页/共14页案例分析：黔驴技穷，何错之有？黔驴技穷 传统认定：比喻有限的一点本领已经用完，再也没有什么能耐了。如何运用逆向思维？第7页/共14页逆向思维运用A：A A、驴子去黔，并非本意，是“好事者”把

3、它硬行弄去的。第8页/共14页逆向思维运用B：v B B、寓言中，驴子确实显得很无能，可是，驴子本身既无与虎相斗的本领，也无与虎相斗的“野心”。v 试问：如果好事者不是让驴子去与老虎相斗，而是发挥其所长，让他去拉车、推磨会落得个“技穷”而被老虎吃掉的悲惨结局吗？第9页/共14页逆向思维运用C：v C C、驴子在寓言中实为一悲剧角色，而一手导演了这场悲剧的，是“好事者”而非驴子自己。驴子被迫去应付自己无法应付的局面而导致悲惨的结局，是值得同情的。第10页/共14页逆向思维运用D：v D D、“尺有所短，寸有所长”，“黔驴技穷”的故事，在今天仍有强烈的现实意义，尤其是那些决定他人命运、前途的掌权者，应当引以为戒。要重视人才，就应当把他们安放在最符合其个性特点的位置，最大限度地发挥并利用其专长，而不能如“好事者”那样胡乱为之，使其“丧失所长”。第11页/共14页小结：v 立论新意：v 黔驴技穷，应当谴责的是“好事者”，而不应当嘲笑身受其害的驴子没本事。第12页/共14页第13页/共14页感谢您的观看！第14页/共14页