苏教九年级上与朱元思书.pptx

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1、【复习复习 01】1 1、自富阳至桐庐，一百、自富阳至桐庐，一百许许里，奇山异水，里，奇山异水，天下天下独绝独绝。【从富阳到桐庐，一百里左右，奇山异从富阳到桐庐，一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景。水，是天下独一无二的美景。】2 2、水皆缥碧，千丈见底。、水皆缥碧，千丈见底。【富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。见底。】3 3、游鱼细石，直视无碍。、游鱼细石，直视无碍。【游动着的鱼儿和细小的石子，一直看下游动着的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。去，可以看得很清楚，毫无障碍。】第1页/共23页3 3、急、急湍湍甚箭，猛浪若甚箭

2、，猛浪若奔奔。【湍急的水流比箭还快，湍急的水流比箭还快，凶猛的巨就像奔腾的骏马。凶猛的巨就像奔腾的骏马。】4 4、夹岸高山，皆生寒树，、夹岸高山，皆生寒树，负负势竞上，互势竞上，互相相轩邈轩邈。【夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；高山凭依着高峻的山势，争着向的树木；高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展。伸展。第2页/共23页5 5、泉水、泉水激激石，泠泠作响；石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。【泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声

3、；百鸟互相和鸣，鸟声嘤嘤，和谐动之声；百鸟互相和鸣，鸟声嘤嘤，和谐动听。听。】6 6、蝉则千、蝉则千转转不穷，猿则百叫无绝。不穷，猿则百叫无绝。【蝉儿长久地叫个不停，蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。猿猴长时间地叫个不断。】第3页/共23页7 7、鸢飞鸢飞戾戾天者，望峰息心；天者，望峰息心；经纶经纶世务者，窥谷忘世务者，窥谷忘反反。【像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来；那些办理政务的人，看的心就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。到这些幽美的

4、山谷，就会流连忘返。】8 8、横、横柯柯上蔽，在昼犹昏；上蔽，在昼犹昏；疏条疏条交交映，有时见日。映，有时见日。【横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相也还像黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。掩映，有时也可以见到阳光。】第4页/共23页【复习复习 0202】1 1、与朱元思书与朱元思书作者是作者是 。2 2、本文生动而简练地描写了富阳至桐、本文生动而简练地描写了富阳至桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者者 的思想情绪。的思想情绪。3 3、课文的文眼是、课文的文眼是 。

5、4 4、，；好鸟相鸣，嘤；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。嘤成韵。5 5、，；经纶世务；经纶世务者，窥欲忘反。者，窥欲忘反。向往自然、厌弃尘俗吴均奇山异水，天下独绝泉水激石泠泠作响鸢飞戾天者望峰息心第5页/共23页【复习复习 0303】“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”在内容和结构在内容和结构上分别有什么作用？上分别有什么作用？【答答】内容上：内容上：这两句是作者对富春江风这两句是作者对富春江风光的高度概括和由衷赞叹。光的高度概括和由衷赞叹。结构上：结构上：这两句是这两句是 “文眼文眼”，统照，统照全篇，后面的文字都是由此生出。全篇，后面的文字都是由此生出。【请你欣赏请你欣赏】与朱元思书朗读与朱元思

6、书朗读.f4v第6页/共23页【具体分析具体分析】1 1、大处着笔，勾勒、大处着笔，勾勒整体。整体。2 2、天与山互相衬托。、天与山互相衬托。气势开阔，心情舒展。气势开阔，心情舒展。3 3、景中含情。陶醉，、景中含情。陶醉，自由解脱的情态。自由解脱的情态。4 4、作用：结构上，、作用：结构上，是总写。内容上，它是总写。内容上，它叙述并赞叹了奇丽山叙述并赞叹了奇丽山水，诱人景色。水，诱人景色。【分析第一段分析第一段】风烟俱净，风烟俱净，天山共色。天山共色。从流飘荡，从流飘荡，任意东西。任意东西。自富阳至桐庐，自富阳至桐庐，一百许里，一百许里，奇山异水，奇山异水，天下独绝。天下独绝。【风停了，烟雾

7、都消风停了，烟雾都消散尽净，高爽晴空一散尽净，高爽晴空一尘不染，与青青远山尘不染，与青青远山融为一色。融为一色。】总揽胜景，开启下文。勾勒形势气象描写陶醉情态点明去向路程第7页/共23页【分析第二段分析第二段分析第二段分析第二段】这里承上文这里承上文“奇山异水奇山异水”逐层分写。逐层分写。“异水异水”清澈，江流湍急；清澈，江流湍急；“奇山奇山”轩邈，景中含情。轩邈，景中含情。【第一层：异水第一层：异水】水皆缥碧，水皆缥碧，千丈见底。千丈见底。游鱼游鱼细石细石，直视无碍。直视无碍。急湍甚箭，急湍甚箭，猛浪若奔。猛浪若奔。静态静态清澈清澈映衬映衬潭中鱼可百许头，皆若空游无潭中鱼可百许头，皆若空游无

8、所依。日光下彻，影布石上，所依。日光下彻，影布石上，佁然不动佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。似与游者相乐。【柳宗元柳宗元小石潭记小石潭记】人在船上，而水中游鱼，江底细石，人在船上，而水中游鱼，江底细石，都历历在目、清清楚楚。都历历在目、清清楚楚。动态动态湍急湍急每至江狭岸窄处，则急流快如飞箭，每至江狭岸窄处，则急流快如飞箭，猛浪势如奔马。猛浪势如奔马。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。不以疾也。【郦道元郦道元三峡三峡

9、】第8页/共23页【总结第一层：异水总结第一层：异水】1 1、这一段前后两个层次形成、这一段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。春江水的特色。2 2、从写作技巧上讲，这样写、从写作技巧上讲，这样写能显示出作者感情色彩的变化、能显示出作者感情色彩的变化、场面气氛的变化和文章节奏的场面气氛的变化和文章节奏的变化。变化。这一层淋漓尽致地展示这一层淋漓尽致地展示了江水的千姿百态，可谓妙笔了江水的千姿百态，可谓妙笔生花。生花。水皆缥碧，水皆缥碧，千丈见底。千丈见底。游鱼细石，游鱼细石，直视无碍。直视无碍。急

10、湍甚箭，急湍甚箭，猛浪若奔。猛浪若奔。第9页/共23页【第二层：奇山第二层：奇山 01】夹岸高山，夹岸高山，皆生寒树；皆生寒树；负势竞上，负势竞上，互相轩邈；互相轩邈；争高直指，争高直指，千百成峰。千百成峰。仰视群峰 化静为动化静为动 豪壮豪壮 清凉清凉 1 1、这里运用神奇的想象、这里运用神奇的想象力，巧妙地把群山的静态力，巧妙地把群山的静态美转化为动态美。美转化为动态美。2 2、“负势竟上，互相负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成轩邈；争高直指，千百成峰峰”，不仅写出了山的形，不仅写出了山的形貌，而且赋予其生命活力，貌，而且赋予其生命活力，使它们显得生龙活虎，令使它们显得生龙活虎，令人感受

11、到大自然那种强烈人感受到大自然那种强烈的生命节奏。的生命节奏。【夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。笔直地向上形成无数个山峰。】第10页/共23页【第二层：奇山第二层：奇山 02】1 1、这里以几个特写镜、这里以几个特写镜头，分写群峰中的泉头，分写群峰中的泉水、水、百鸟、鸣蝉、山猿百鸟、鸣蝉、山猿，这，这里突出的不是形象，而里突出的不是形象，而是是声音

12、声音，给读者以听觉，给读者以听觉上的感受。上的感受。在群峰中，清泉的吟在群峰中，清泉的吟唱，好鸟的欢歌，知了唱，好鸟的欢歌，知了的鸣叫，猿猴的啼鸣，的鸣叫，猿猴的啼鸣，交织成优美的山林交响交织成优美的山林交响曲，整个山中变成了美曲，整个山中变成了美好的音乐世界。好的音乐世界。心旷神怡心旷神怡泉水激石，泉水激石，泠泠作响。泠泠作响。好鸟相鸣，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。倾听天籁倾听天籁 以闹以闹 写静写静2 2、这里的描写不同于、这里的描写不同于“每至晴初霜旦，林寒涧每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷

13、传响，哀引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：转久绝。故渔者歌日：巴东三峡巫峡长，猿鸣巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳三声泪沾裳!”第11页/共23页 1 1、作者触景生情，产生联想，以抒心志。、作者触景生情，产生联想，以抒心志。2 2、这里用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧、这里用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作闹繁杂作对比对比，含蓄地否定了世俗社会，表达了含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往对大自然的向往。3 3、登山则情满于山，观海则意溢于海登山则情满于山，观海则意溢于海。前面对山水景物精妙之处的描写早为这里的前面对山水景物精妙之处的描写早为这里的虚写作好了虚写作好了铺垫铺垫，

14、这里，这里虚写虚写又进一步突出了前面又进一步突出了前面所写的山水之美。所写的山水之美。【第二层：奇山第二层：奇山 03】厌弃尘俗厌弃尘俗鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。抒发感慨抒发感慨联想巧妙联想巧妙第12页/共23页 这四句又悄然回到写景上，补写日光这四句又悄然回到写景上，补写日光明暗的林中景致，照应明暗的林中景致，照应“寒树寒树”，写峰，写峰上丛树枝繁叶茂，长势葱郁，给人以欣上丛树枝繁叶茂，长势葱郁，给人以欣欣向荣、积极向上的感觉。欣向荣、积极向上的感觉。最后以景结情，让人回味无穷。最后以景结情，让人回味无穷。【第二层：奇山第二层：奇

15、山 04】横柯上蔽，横柯上蔽，在昼犹昏；在昼犹昏；疏条交映，疏条交映，有时见日。有时见日。补描景致补描景致欣欣向荣欣欣向荣照应前文照应前文【横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。】第13页/共23页夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。仰视群峰仰视群峰化静为动化静为动豪壮清凉豪壮清凉泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。倾听天籁倾听天籁以闹写静以闹写静心旷神怡心旷神怡鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。抒发感慨抒发感慨联想巧妙联想巧妙厌

16、弃尘俗厌弃尘俗补描景致补描景致照应前文照应前文欣欣向荣欣欣向荣【第二层：奇山第二层：奇山】第14页/共23页奇山异水奇山异水天下独绝天下独绝异水异水【对照对照】仰视群峰仰视群峰倾听天籁倾听天籁抒发感慨抒发感慨补描景致补描景致奇山奇山【文眼】【总写】静态静态 （清澈清澈）动态动态 （湍急湍急）【课文结构课文结构】第15页/共23页【看图片，联想文章语句看图片，联想文章语句】夹岸高山，皆生寒树，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。泉水激石，泠泠作响。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交

17、映，有时见日。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。第16页/共23页【总结课文总结课文】（一）主题思想：（一）主题思想：本文从行船游江的实感出发，着力刻画自本文从行船游江的实感出发，着力刻画自富阳至桐庐一带富春江的山山水水，以鲜明生富阳至桐庐一带富春江的山山水水，以鲜明生动的笔触描绘了这里秀美的自然风光，抒发了动的笔触描绘了这里秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。（二）写作上的特点：（二）写作上的特点：1 1、角度多变，手法多样。、角度多变，手法多样。2 2、笔法灵活，构思精妙。、笔法灵活，构思精妙。3 3、清新流畅，精于锤炼。、清

18、新流畅，精于锤炼。【请你欣赏请你欣赏】与朱元思书视频朗读与朱元思书视频朗读.f4v.f4v第17页/共23页风风 ，天天 。从从 ，任任 。自自 ，一一 ，奇奇 ，天天 。【背诵课文】水水 ，千千 。游游 ，直直 。急急 ，猛猛 。夹夹 ，皆皆 ；负负 ，互互 ；争争 ，千千 。泉泉 ，泠泠 。好好 ，嘤嘤 。蝉蝉 ，猿猿 。鸢鸢 ，；经经 ，。横横 ，；疏疏 ，。与朱元思书与朱元思书第18页/共23页【结束语结束语】吴均的吴均的与朱元思书与朱元思书 结构美、意境美、志趣美、语言美。结构美、意境美、志趣美、语言美。这是一篇美文，美文有其非凡的魅力。这是一篇美文，美文有其非凡的魅力。读了这篇文章

19、后，我们对富春江应该神读了这篇文章后，我们对富春江应该神往不已了，而这也是其魅力所在。往不已了，而这也是其魅力所在。我们在写作中，也要把景物描写得生动我们在写作中，也要把景物描写得生动具体，适当地运用整齐的句式，在写作中具体，适当地运用整齐的句式，在写作中倾注自己真实的思想感情。倾注自己真实的思想感情。第19页/共23页1 1、与朱元思书与朱元思书（1 1）用比喻的修辞写水的湍急奔腾的句子是：）用比喻的修辞写水的湍急奔腾的句子是：，。（2 2）表现作者向往自然、厌弃尘俗的句子是：）表现作者向往自然、厌弃尘俗的句子是：，；，。（3 3）从侧面表现江水清澈的句子是：）从侧面表现江水清澈的句子是：，

20、。2 2、桃花源记桃花源记中描写桃花源自然环境优美的中描写桃花源自然环境优美的句子是：句子是：，。【课堂训练课堂训练01】急湍甚箭急湍甚箭 猛浪若奔。猛浪若奔。鸢飞戾天者鸢飞戾天者 望峰息心望峰息心 经纶世务者经纶世务者 窥谷窥谷忘反忘反 游鱼细石游鱼细石 直视无碍直视无碍 土地平旷土地平旷 屋舍俨然屋舍俨然 有良田美池桑竹之属有良田美池桑竹之属 第20页/共23页【课堂训练课堂训练02】1 1、急湍甚箭，猛浪苦奔。、急湍甚箭，猛浪苦奔。【答答】水流湍急，快如箭马。这里连用两个比水流湍急，快如箭马。这里连用两个比喻，将急水猛浪的奔腾的气势表现得十分生动喻，将急水猛浪的奔腾的气势表现得十分生动形

21、象。形象。2 2、鸢飞戾天者，望峰息心；、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。【答答】这是作者的联想，作者触景生情，自然这是作者的联想，作者触景生情，自然生出许多感慨，用大自然的幽静安闲与世俗社生出许多感慨，用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄地否定了世俗社会，会的喧闹繁杂作对比，含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。表达了对大自然的向往。（对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，（对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶）对官场的厌恶）赏析语句第21页/共23页试从表达的角度作比较，说说下列句子的异同。试从表达的角度作比较，说说下列句子的

22、异同。（1 1）游鱼细石，直视无碍。）游鱼细石，直视无碍。（2 2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元相乐。（柳宗元小石潭记小石潭记）【答答】相同点是：两句皆写游鱼，并从侧面写出水相同点是：两句皆写游鱼，并从侧面写出水之清澈。之清澈。不同点是：不同点是：（1 1）句概括介绍游鱼细石；）句概括介绍游鱼细石；（2 2）句细致描绘了游鱼的种种姿态，极写其）句细致描绘了游鱼的种种姿态，极写其可爱，且融入了自己的情感。可爱，且融入了自己的情感。【课堂训练课堂训练03】第22页/共23页感谢您的观看！第23页/共23页