六年级数学上册 五 数据处理 第5课时 身高的变化(2)名师公开课省级获奖课件 北师大版.ppt
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1、第5课时 身高的变化(2)01 情境导入0110120130140150160全市男生平均身高全市男生平均身高淘气身高淘气身高一至六年级淘气身高与全市男生平均身高统计图一至六年级淘气身高与全市男生平均身高统计图02 探究新知 笑笑想比较甲、乙两班笑笑想比较甲、乙两班10名同学的身高情名同学的身高情况,看看有什么不同。况,看看有什么不同。可以怎样比较?与同伴交流。可以怎样比较?与同伴交流。可以比较最可以比较最高的身高高的身高还是比比平还是比比平均身高吧均身高吧可以把数据可以把数据分段看一看分段看一看 下面是两个班下面是两个班10名同学的身高,按照你的名同学的身高,按照你的方法比一比。(单位:方法
2、比一比。(单位:cm)甲班132155134147164159143154153155乙班148152147149148149143153152154比较最高的身高。比较最高的身高。1比较平均身高。比较平均身高。2甲班:甲班:149.6cm 乙班:乙班:149.5cm把数据分段比较。把数据分段比较。3 下面是两个班下面是两个班10名同学的身高,按照你的名同学的身高,按照你的方法比一比。(单位:方法比一比。(单位:cm)甲班132155134147164159143154153155乙班148152147149148149143153152154两个班两个班1010名同学名同学的平均身高差不的平
3、均身高差不多,还可以多,还可以我画图表表我画图表表示分段后的示分段后的情况情况身高身高段段/cm/cm140140以下以下140140 144144145145 149149150150 154154155155 159159160160 164164甲班甲班乙班乙班甲班132155134147164159143154153155乙班148152147149148149143153152154按按5cm一段来分段,完成下表。一段来分段,完成下表。要怎么表示表中的两行数据呢?要怎么表示表中的两行数据呢?思思 考考 为了方便对比,为了方便对比,我们可以在我们可以在同一个图同一个图中中表示甲、乙两班
4、的表示甲、乙两班的统计图。统计图。0123456身高身高段段/cm/cm140140以下以下140140 144144145145 149149150150 154154155155 159159160160 164164甲班甲班乙班乙班甲、乙两班甲、乙两班10名同学身高分段情况统计图名同学身高分段情况统计图甲班甲班乙班乙班0123456甲、乙两班甲、乙两班10名同学身高分段情况统计图名同学身高分段情况统计图你从图中获得了哪些信息?和同学交流一下。你从图中获得了哪些信息?和同学交流一下。比较两组数据的平均值。02比较两组数据的最大值或最小值。01把两组数据分段比较。03比较两组数据的方法小小
5、结结03 达标检测1.下面是红队、蓝队队员的跳高情况。(单位:下面是红队、蓝队队员的跳高情况。(单位:cm)蓝队队员的弹跳力好些。(比较方法略)蓝队队员的弹跳力好些。(比较方法略)红队:红队:51 45 55 60 77 65 53 59 56 58 64蓝队:蓝队:66 58 57 72 67 78 50 54 59 61 69你认为哪个队队员的弹跳力好些?你是如何比较的?你认为哪个队队员的弹跳力好些?你是如何比较的?2.下面两个统计图,反映的是我校六年级甲、下面两个统计图,反映的是我校六年级甲、乙两位同学在复习阶段自测成绩和在家学习乙两位同学在复习阶段自测成绩和在家学习时间分配情况,请看图
6、回答以下问题。时间分配情况,请看图回答以下问题。(1)从折线统计图可以看出()从折线统计图可以看出()的成绩提高快些。)的成绩提高快些。(2)从条形统计图可以看出()从条形统计图可以看出()的思考时间多一些,)的思考时间多一些,多(多()分钟。)分钟。乙乙乙乙103.如图是凡凡上学期语文、数学各单元测验成绩如图是凡凡上学期语文、数学各单元测验成绩的统计图。的统计图。(1)根据右图,你发现凡凡)根据右图,你发现凡凡哪门功课的成绩稳定一些?哪门功课的成绩稳定一些?数学数学3.如图是凡凡上学期语文、数学各单元测验成绩如图是凡凡上学期语文、数学各单元测验成绩的统计图。的统计图。(2)凡凡的语文、数学的
7、平)凡凡的语文、数学的平均分各是多少?均分各是多少?语文:语文:94分分 数学:数学:97分分3.如图是凡凡上学期语文、数学各单元测验成绩如图是凡凡上学期语文、数学各单元测验成绩的统计图。的统计图。(3)针对凡凡上学期语文、)针对凡凡上学期语文、数学的学习情况,你想对凡凡数学的学习情况,你想对凡凡提什么建议?提什么建议?加强语文的学习。加强语文的学习。(答案不唯一,合理即可)(答案不唯一,合理即可)4.李老师教两个班的数学课,下面是他记录的某李老师教两个班的数学课,下面是他记录的某次测试两个班数学成绩情况。次测试两个班数学成绩情况。(单位:分单位:分)。李老师所教两个班中哪个班的数学成绩好李老
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