商山早行公开课.pptx

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1、商山早行公开课商山早行公开课教学目标：教学目标：1 1、理解诗意，体会作者在诗中、理解诗意，体会作者在诗中流露的情感。流露的情感。2 2、弄清诗人是如何状、弄清诗人是如何状“目前之目前之景景”以见以见“言外之意言外之意”的。的。第1页/共17页商山早行商山早行作者介绍作者介绍 温庭筠，唐代诗人、词人。本名岐，字飞温庭筠，唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县东南）人。卿，太原祁（今山西祁县东南）人。富有天才，文思敏捷，富有天才，文思敏捷，恃才不羁，又好讥恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，屡举进士不第，长被贬抑，刺权贵，多犯忌讳，屡举进士不第，长被贬抑，终生不得志。终生不得志。精通音

2、律。与李商隐齐名，时称精通音律。与李商隐齐名，时称“温李温李”。其诗辞藻华丽，秾艳精致，内容多写闺情。其诗辞藻华丽，秾艳精致，内容多写闺情。为为“花间派花间派”首要词人，首要词人，在词史上，与韦庄齐在词史上，与韦庄齐名，并称名，并称“温韦温韦”。第2页/共17页商山早行商山早行写作背景写作背景 诗人本来是太原祁人，但诗人本来是太原祁人，但由于在由于在长安南郊安了个家，所以在他的一些长安南郊安了个家，所以在他的一些诗歌里，是把长安南郊说成他的故乡诗歌里，是把长安南郊说成他的故乡的。的。唐宣宗大中末年，他唐宣宗大中末年，他离开长安，离开长安，出外宦游出外宦游。当他在商洛一带的山区里。当他在商洛一带

3、的山区里跋涉的时候，还念念不忘跋涉的时候，还念念不忘“故乡故乡”；晚上住在茅店里，也在做着晚上住在茅店里，也在做着“杜陵梦杜陵梦”。第3页/共17页一读诗歌，读懂诗意一读诗歌，读懂诗意 清早起来出行，马车上的铃铛清早起来出行，马车上的铃铛响声不断，远行人想念家乡倍响声不断，远行人想念家乡倍感悲伤。感悲伤。雄鸡唱晓，茅草店外残月当空，雄鸡唱晓，茅草店外残月当空，布满寒霜的板桥上，早有行人布满寒霜的板桥上，早有行人足迹。足迹。槲叶纷纷凋落，铺满山路；驿槲叶纷纷凋落，铺满山路；驿站墙头，枳花开放，照亮了驿站墙头，枳花开放，照亮了驿站的泥墙。站的泥墙。于是，想到我昨夜梦会杜陵的于是，想到我昨夜梦会杜陵

4、的景色：一群群凫雁，嬉戏在明景色：一群群凫雁，嬉戏在明净的池塘。净的池塘。说说你对文章的理解（合作讨论）说说你对文章的理解（合作讨论）说说你对文章的理解（合作讨论）说说你对文章的理解（合作讨论）第4页/共17页1 1、题目中的、题目中的“早行早行”，在诗中是如何，在诗中是如何体现的？体现的？再读诗歌，赏早行之景再读诗歌，赏早行之景2 2、这首诗展现了两幅不同的画面，找、这首诗展现了两幅不同的画面，找出相应的诗句。用形象生动的语言出相应的诗句。用形象生动的语言再现画面，并概括意境特点。再现画面，并概括意境特点。第5页/共17页1 1、题目中的、题目中的“早行早行”，在诗中是如，在诗中是如何体现的

5、？何体现的？再读诗歌，赏早行之景再读诗歌，赏早行之景直接表现：直接表现：间接表现：间接表现：晨起动征铎（清晨起床，车马铃声叮当，旅客套晨起动征铎（清晨起床，车马铃声叮当，旅客套马、驾车活动已暗含其中。）马、驾车活动已暗含其中。）鸡声茅店月（未晚先投宿，鸡鸣早看天）鸡声茅店月（未晚先投宿，鸡鸣早看天）人迹板桥霜（莫道君行早，更有早行人）人迹板桥霜（莫道君行早，更有早行人）枳花明驿墙（明反衬天暗，说明枳花明驿墙（明反衬天暗，说明“早早”）第6页/共17页2 2、这首诗展现了两幅不同的画面，找、这首诗展现了两幅不同的画面，找出相应的诗句。用形象生动的语言出相应的诗句。用形象生动的语言再现画面，并概括

6、意境特点。再现画面，并概括意境特点。再读诗歌，赏早行之景再读诗歌，赏早行之景意境特点：意境特点：异乡异乡凄清、冷寂凄清、冷寂 故乡故乡温馨、美好温馨、美好第7页/共17页 宋代文学家梅尧臣曾经对欧阳宋代文学家梅尧臣曾经对欧阳修说：最好的诗，应该修说：最好的诗，应该“状难写之状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外景如在目前，含不尽之意见于言外”。三读诗歌，体会早行之情三读诗歌，体会早行之情第8页/共17页三读诗歌，体会早行之情三读诗歌，体会早行之情你能体会出诗中的你能体会出诗中的“不尽之意不尽之意”吗？吗？旅途艰辛旅途艰辛 羁旅愁思羁旅愁思 孤独寂寞孤独寂寞 思乡之情思乡之情 仕途失意仕途失意第

7、9页/共17页分析分析“鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，人迹板桥霜”的艺的艺术特色。术特色。四读诗歌，分析艺术特色四读诗歌，分析艺术特色没有一个闲字，选取的都是代表典型没有一个闲字，选取的都是代表典型景物的名词。名词的组合可以引人遐景物的名词。名词的组合可以引人遐想，想，“鸡鸡”和和“声声”结合在一起，完结合在一起，完全可以唤起引颈长鸣的视觉形象。全可以唤起引颈长鸣的视觉形象。“茅店茅店”、“人迹人迹”、“板桥板桥”，也与，也与此相类似。此相类似。第10页/共17页（1 1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。（马致远天净沙（马致远天净沙秋思）

8、秋思）（2 2）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。关。（陆游书（陆游书愤）愤）（3 3）细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。（杜甫旅夜书（杜甫旅夜书怀）怀）（4 4）桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。灯。（黄庭坚寄黄（黄庭坚寄黄几复）几复）四读诗歌，分析艺术特色四读诗歌，分析艺术特色第11页/共17页还有哪些艺术手法？还有哪些艺术手法？乐景衬哀情、虚实结合、首尾呼乐景衬哀情、虚实结合、首尾呼应应第12页/共17页商山早行商山早行小结小结 在这首羁旅诗选取了一些富有意在这首羁旅诗选取了一些富有意味的味的典型意象典型意象，运用意象组合

9、、虚实，运用意象组合、虚实结合、首尾呼应等结合、首尾呼应等手法手法，表现了作者，表现了作者旅途中的旅途中的孤独寂寞孤独寂寞，对家乡的，对家乡的思念之思念之情情以及仕途失意的以及仕途失意的落寞情怀落寞情怀。第13页/共17页课外延伸课外延伸羁旅诗的常见特点。羁旅诗的常见特点。1 1、意象：、意象：2 2、情感：、情感：驿道、征铎、马、船（舟）驿道、征铎、马、船（舟）、杜鹃、鸿雁、月、客、浮萍、飞、杜鹃、鸿雁、月、客、浮萍、飞蓬等蓬等 旅途艰辛、漂泊无依、归旅途艰辛、漂泊无依、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲、期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲、怀才不遇怀才不遇 、幽怨愤慨等、幽怨愤慨等第14页/共17页课外

10、延伸课外延伸3 3、思乡缘由：、思乡缘由：4 4、常用手法：、常用手法：战乱频仍，背井离乡；战乱频仍，背井离乡；山长水阔，有家难回；久戍边关，山长水阔，有家难回；久戍边关，遥无归期；宦游在外，身不由己。遥无归期；宦游在外，身不由己。借景抒情、虚实结合、借景抒情、虚实结合、渲染烘托，还有两种特殊的表现手法：渲染烘托，还有两种特殊的表现手法：乐景反衬哀情。乐景反衬哀情。想象。不说自想象。不说自己，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。己，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。第15页/共17页葛溪驿葛溪驿 王安石王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。

11、病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。（1 1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（面拟一个小标题。（2 2分）分）（2 2）诗人的心绪集中体现在）诗人的心绪集中体现在“乱乱”字上，全字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（诗是怎样表现的？请简要分析。（6 6分）分）阅读下面一首宋诗，然后回答问题（阅读下面一首宋诗，然后回答问题（阅读下面一首宋诗，然后回答问题（阅读下面一首宋诗，然后回答问题（8 8 8 8分）分）分）分）第16页/共17页感谢您的观看。感谢您的观看。第17页/共17页