2023年下学期高三教学个人工作计划范文.docx

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1、 2023年下学期高三教学个人工作计划范文_高一年下学期班级工作计划 XX-XX学年下学期高三教学个人工作规划 XXXX学年下学期，将连续在学校的正确领导下，高三教学成绩将稳步提高，现就一学期的工作规划如下： （一）仔细备课，加强同学科之间的联系 集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学教师连续进展集体备课，尽管有文理之分，但总的教学理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。在集体备课中，仔细讨论XX年高考考试说明，仔细编写导学案，使导学案有用，有实效。适合学校实情。 （二）教学尝试，迎接新挑战 多年的教学、备考都是理科数学，由于工作缘由，任文科数学，开头觉得轻松，但

2、后来发觉不对头，文科教学有难度，不能预备的太难，太难不会，不能预备太多，太多做不完。总之与理科教学有很大区分。但我准时调整教学策略，科学备考，仔细讨论高考信息，科学指导学生备考。 今年学校大举推动新课改，高三担当排头兵，上学期，高三教师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参与，目的是熬炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰。今年我将努力，争取在文科数学上有较大的突破。 （三）坚决贯彻学校“三生”方案，在“临界生”身上下功夫 在XX年高考根底上，落实XX年高三工作规划，把教学重点放在“临界生”身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，成为长效机制

3、。 （四）坚持使用“错题本” “错题本”是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导学生使用，方法如下：课上授课时，学生消失问题，准时告知学生收集错题，整理错题、改正错题，教师并记录错题，课后考错题。 “错题本”在有的教师和学生看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为教师应敢为人先，敢于探究，敢于尝试，在摸索中积存阅历。 使“错题本”从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对教师是有用的法宝，是教学制胜的法宝。 五、勇于尝试各种教学方式 本学期，我将连续尝试给文科学生讲数学的新模式，并进一步总结，形成阅历，准时总结；连续改良、探究编写新的导学案，使其更加完善；对于“三生”

4、辅导、错题本的使用。 文科教学，我转变以前的高强度、高难度的教学模式，而是依据学生实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同时依靠教育网资源，编辑出适合本校学生的试题。 总之，半年的工作许多，规划不如变化，我会与时俱进，不断反思，这样才会进步，使工作更完善。 尹凤林 XX年二月 下学期高三教学个人工作规划范文 20232023学年下学期，将连续在学校的正确领导下，高三教学成绩将稳步提高，现就一学期的工作规划如下： （一）仔细备课，加强同学科之间的联系 集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学教师连续进展集体备课，尽管有文理之分，但总的教学理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课

5、、教学定下了基调。在集体备课中，仔细讨论20xx年高考考试说明，仔细编写导学案，使导学案有用，有实效。适合学校实情。 （二）教学尝试，迎接新挑战 多年的教学、备考都是理科数学，由于工作缘由，任文科数学，开头觉得轻松，但后来发觉不对头，文科教学有难度，不能预备的太难，太难不会，不能预备太多，太多做不完。总之与理科教学有很大区分。但我准时调整教学策略，科学备考，仔细讨论高考信息，科学指导学生备考。 今年学校大举推动新课改，高三担当排头兵，上学期，高三教师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参与，目的是熬炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰。今年我将努力，争取在文科数学上有较大的突破。 （三）坚决贯

6、彻学校三生方案，在临界生身上下功夫 在20xx高考根底上，落实20xx高三工作规划，把教学重点放在临界生身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，成为长效机制。 （四）坚持使用错题本 错题本是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导学生使用，方法如下：课上授课时，学生消失问题，准时告知学生收集错题，整理错题、改正错题，教师并记录错题，课后考错题。 错题本在有的教师和学生看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为教师应敢为人先，敢于探究，敢于尝试，在摸索中积存阅历。 使错题本从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对教师是

7、有用的法宝，是教学制胜的法宝。 五、勇于尝试各种教学方式 本学期，我将连续尝试给文科学生讲数学的新模式，并进一步总结，形成阅历，准时总结；连续改良、探究编写新的导学案，使其更加完善；对于三生辅导、错题本的使用。 文科教学，我转变以前的高强度、高难度的教学模式，而是依据学生实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同时依靠教育网资源，编辑出适合本校学生的试题。 总之，半年的工作许多，规划不如变化，我会与时俱进，不断反思，这样才会进步，使工作更完善。 下学期高三教学个人工作安排 以下是小编为大家整理的关于下学期高三教学个人工作安排的文章，盼望大家能够喜爱！ 20232023学年下学期，将连续在

8、学校的正确领导下，高三教学成绩将稳步提高，现就一学期的工作规划如下：（一）仔细备课，加强同学科之间的联系集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学教师连续进展集体备课，尽管有文理之分，但总的教学理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。在集体备课中，仔细讨论20xx年高考考试说明，仔细编写导学案，使导学案有用，有实效。适合学校实情。（二）教学尝试，迎接新挑战多年的教学、备考都是理科数学，由于工作缘由，任文科数学，开头觉得轻松，但后来发觉不对头，文科教学有难度，不能预备的太难，太难不会，不能预备太多，太多做不完。总之与理科教学有很大区分。但我准时调整教学策略，科学备考，仔

9、细讨论高考信息，科学指导学生备考。今年学校大举推动新课改，高三担当排头兵，上学期，高三教师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参与，目的是熬炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰。今年我将努力，争取在文科数学上有较大的突破。（三）坚决贯彻学校“三生”方案，在“临界生”身上下功夫在2023年高考根底上，落实2023年高三工作规划，把教学重点放在“临界生”身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，成为长效机制。（四）坚持使用“错题本”“错题本”是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导学生使用，方法如下：课上授课时，学生消失问题，准时告知学生收

10、集错题，整理错题、改正错题，教师并记录错题，课后考错题。“错题本”在有的教师和学生看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为教师应敢为人先，敢于探究，敢于尝试，在摸索中积存阅历。使“错题本”从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对教师是有用的法宝，是教学制胜的法宝。五、勇于尝试各种教学方式本学期，我将连续尝试给文科学生讲数学的新模式，并进一步总结，形成阅历，准时总结；连续改良、探究编写新的导学案，使其更加完善；对于“三生”辅导、错题本的使用。文科教学，我转变以前的高强度、高难度的教学模式，而是依据学生实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同时依靠教育网资源，编辑出适

11、合本校学生的试题。总之，半年的工作许多，规划不如变化，我会与时俱进，不断反思，这样才会进步，使工作更完善。20232023年下学期高三教学工作规划 一.指导思想 以新课程理念为指导，以课堂教学为主阵地，以新课程标准和考试说明为依据，以力量培育为目标，切实加强高三复习备考的规划性和针对性。大力营造积极进取、勇于竞争的文化气氛，努力创立“班风正、学风浓、环境优”的班集体。始终如一的坚持过程性治理，抓根底、抓重点、抓细化、抓落实，全面协调，整体推动。 二.工作目标 1.以班主任为核心，创立严厉、紧急、活泼、有序的学习环境。 2.以备课组长为核心，创立科学、高效、和谐、竞争的教学环境。 3.一轮、二轮

12、考试力争进线人数第三，各科成绩力争保三争二。 4.一本上线人数确保完成 人，二本以上上线人数确保完成人，力争清华、北大等名牌大学有学生进线。 三.工作思路和措施 （一）级部治理 1.级部主任要以身作则，抓好班级、备课组调研，特殊是早上、晚上的班级调研，全身扑在工作上。 2.级部主任每天对教师坐班状况至少检查两次，结果每周一统计，每周一通报。 3.级部助理负责班主任早上签到，日常负责检查班级学生纪律，作好记录，每周一总结，准时通报。 4.实行班主任早上签到制，班主任加强班级调研，对班级存在的问题准时处理，有针对性的对学生的备考进展指导。 5.教室治理连续实行“高三年级纪律检查部”负责制，加强对早

13、饭空、晚休空、双休日等环节的检查，将各班学情准时照实反应给班主任，以便班主任准时了解班情、准时整顿班级存在的问题。 6.每周的教情连续实行“教学简讯制”，催促各备课组长梳理一周来的教学工作，同时催促各备课组长制定下一周的教学规划，同时也加强了各备课组间的相互沟通。 7.每天的学情实行“级部通报制”，级部将每天的检查结果汇总，一天一通报，通报发给各个班主任和各个班级的班长；一周一汇总，汇总后级部在每周的班主任例会上通报并给出整顿要求。 8.开好“一誓师两座谈”会议。开好高考100天倒计时誓师大会，开好稳定生和边缘生的座谈会。鼓足师生干劲，煽动师生勇往直前，煽动师生要有拼搏的意识，同时班主任教师要

14、利用此次时机做好学生的思想工作，做好心理疏导，针对不同类型的学生留意实行不同的鼓励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。 9.加强月考的组织、分析、总结工作，积极做到每次考前目的明确、考后收获实在。仔细组织好备课组会商和班级会商。 （二）备课组治理 1.加强备课组长队伍建立，打造一支肯吃苦、乐于奉献、工作积极主动、擅长动脑筋、工作执行力特别强的骨干年级治理团队。 2.以备课组长为核心，抓好备课组 教师的日常纪律考评，进一步标准教师上班考勤制度，准时通报考勤记录，严明办公纪律。 3.提高教师合作意识和团队意识。搞好集体备课和个人备课，使二轮三轮复习的针对性更显著，加强复习的针对性和时效性，提高复习

15、效率。 4.连续加强教师的业务学习。组织教师仔细学习新课程标准，落实“四个讨论”（讨论教材，讨论新课标，讨论考试说明，讨论近五年高考题）、贯彻“五项标准”（标准预习，标准听课，标准课堂笔记，标准练习，标准作业），不断完善集体备课制度，上好讨论课，发挥集体优势，备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准。仔细讨论近五年的山东高考题及全国高考题，明确高考出题的动向，做高考的明白人。 5.连续深入开展师德师风教育，提高教师的职业道德修养，要求教师做到对学校讲责任，对个人讲自律，对学生讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率，杜绝教师在正常工作时间内参与消遣活动，树立教师良好形象。 6. 各组要设立专人负责在网

16、上收集试题、试卷、高考信息等，准时供应给备课组使用。同时年级还将加强对各备课组教研活动的不定期的检查督导。 7.加强综合科目教学，强化综合备考组领导，加大落实综合科目的强化训练的实效。为使综合科目的复习备考更加扎实有效，理科张海岛任组长，文科田相忠教师任组长，负责组卷、安排考试、批改卷。要尽最大力气提高批改效率。要求综合科教师要提高思想熟悉，要树立“7-1=0”“3-1=0”的意识；要求做到每周学生必需至少考一份综合卷，至少做一份综合卷，教师必需至少改一份综合卷，同时要求学生在加大训练量与质的同时并留意分析反应。 8. 全部教师都要多与学生沟通、沟通，倾听他们的心声，多一些问候，多一些赞扬，多

17、一些帮忙，多一些关怀。要时刻留意学生的心情变化，让他们放下思想包袱，轻装前进。 9.仔细落实二轮、三轮复习的实效。加强一轮复习完毕的总结工作，落实二轮三轮复习的筹备和复习落实工作。 措施：二轮复习时间确定为：3月下旬至5月中旬底。 复习原则是：稳固稳固一轮复习成果、完善学问体系、综合方法、规律、解题力量、提高通过做题，提高力量。实行“周考制”，要求阅卷不过夜，讲评不过节。 复习方式是：划分专题，实行“专题测验模拟训练”并列的模式。 二轮复习要到达三个目的：一是从全面根底复习转入重点复习，对各重点、难点进展提炼和把握；二是将第一轮复习过的根底学问运用到实战考题中去，将已经把握的学问转化为实际解题

18、力量；三是要把握高考各题型的特点和规律，把握解题方法，初步形成应试技巧。 .二轮复习的思路、目标和要求 “二轮看水平”（一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气）概括了其次轮复习的思路、目标和要求。详细地说，一是组织教师仔细学习新课标和考试说明，仔细分析高考命题方向，把握高考试题难度，确定好复习教学的重点难点，做到精确、科学、严密。明确“考什么”、“怎么考”；二是看教师讲解、学生练习是否表达阶段性、层次性和渐进性，做到削减重复，重点突出，让大局部学生学有新意，学有收获，学有进展；三是看学问讲解、练习检测等内容的科学性、规划性是否强，使模糊的清楚起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让

19、学生形成系统化、条理化的学问框架；四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，重在根底学问的敏捷运用和分析解决问题的思维方法的娴熟把握。特殊要解决好理综、文综这一制约我校高考成绩突破问题的讨论和措施的落实，做好适合我校实际的综合力量测试的复习工作。五是实行得 力措施，提高复习效率，下大力气解决好投入与产出的关系，彻底削减无效劳动，做到事半功倍。一方面要求教师在集体备课上做好工作，包括题目的精选精编、训练作业的定时布置、准时批改与反应、课堂教学过程的精、活和有用。另一方面落实“边缘生”缺腿学科的查漏补缺措施，要发挥集体才智和团结协作的力气，通过责任落实，提高上线率。同时对尖子生也要进展扬长补短

20、、查漏补缺，弥补其缺乏，力争培育出清华、北大学生和重点学校录用的质的突破。六是落实体育、文管类学生后期文化课复习工作，提高这两类学生的录用率。七是组织好 “一摸”、“二模”考试及质量分析工作。八是要关怀学生的生活，保证学生身心安康。九是进一步加强对学生的考试技术、方法和考试技巧的指导。十是进一步强化学生的标准做题，力争在卷面上少失分或不丢分。 .二轮复习中需要处理好的五个问题 一是课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题舍得用时间，非重点问题敢于舍弃（80%的学生做对的不讲，80%的学生做不对的不讲）。集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量。 二

21、是讲练比例问题。其次轮复习简单形成“满堂灌”或“大撒手”，这样都不利于学生学懂会用。每堂课都要精讲精练，合理安排好讲练时间。 三是发挥学生主体作用问题。课堂中有的讲得多、讲得快，学生被悦耳、机械记，久而久之，学生思维僵化、应变力量差；有的对答案式的讲评多。这些其实是教师的惰性行为。二轮复习应强化师生的双边活动，双边活动的真谛是让学生参加解题活动，参加教学过程，启迪思维，点拨要害。 四是讲评的方式方法问题。学情抓不住，讲评随便，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。我们要求教师做到评前仔细阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底订正。也可实行“自教

22、自”的方法，让学生讲好解法，讲错误处，绽开争辩。这种方式，由于是从学生中来到学生中去，极易让学生承受。 五是信息反应问题。提高课堂复习效益，加强信息反应是必不行少的。信息反应渠道主要是通过练习或检测收集信息。每堂课都穿插定时定量训练，内容以检测刚复习过的学问为重点，兼顾后继复习内容。 .关于高三后期复习的准备 1.思路 复习时间： 5月中旬到高考； 复习原则：模拟三次模拟，试题越来越易，学生的分数越来越高，已此用来提高学生的自信念、强化、回扣、调整学生的心理；复习方式：回扣根底与模拟训练穿插进展，调整心理与强化考技并举。 目标要求：自我完善，综合梳理，适应训练，升华提高。从4月份实行“每周一考

23、”。 （1）仔细组织学习讨论新课标和考试说明，加强教学常规治理，抓实教学各环节的督查，亲密关注高考信息。结合学情争论制定三轮复习规划，列出具体的月规划、周主题和节内容进度安排表，确保三轮复习的科学合理。 （2）加强集体备课，把好练习关。训练选择的题目要保证根底性、典型性、针对性，决不允许消失不加筛选地成套搬用现成资料的做法。各备课组必需对复习资料进展整合处理，以符合我校学生的实际。 （3）提高课堂教学效率，关注课堂复习效果。复习课要处理好“讲、练、评”的关系，做到精讲、精练、精评。“讲”要突出根底和重点；“练”要做到精要，避开题海战术，“评”要教会学生解题的思路和方法。课堂上要留出适当时间，让

24、学生当堂消化和汲取。 （4）发挥考试功能，以便准时反应复习效果。重点是分析一般班双边生存在的问题和试验班尖子生、重点本科生存在的共性问题，要求每一位教师对目标生存在的问题要分析到人，精确把握每个目标生身上的缺乏，以便辅导时因材施教。 （5）强化常规教学督查。重视对备、教、改、辅、考、评等几个环节的检查、催促、监控，仔细实行过程治理。级部成员要积极地参加备课组的活动，深入课堂听课，检查学生的作业、练习，召开师生座谈会，准时了解复习工作的实际效果。对工作要求落实不到位的教师，要准时予以催促，促其做好工作。 2.抓冲刺，调整备考策略，工作一丝不苟 五月中旬二轮复习的完毕，为精确把握三轮复习，我们对高

25、考前二十天的教学工作做出详尽的安排，制定了教学工作菜单表，具体说明每天教师、学生应当做好哪些工作，有布置、有检查，落实到位，抓好高考百米冲刺，确保高考复习万无一失。 3.抓培训，提高应试技巧，向卷面要分数 高考前夕，为了使学生在考场上少失分、多得分、把握住高考应试技巧，我们将搜集一些高考阅卷教师的亲身感悟，全面具体地向学生讲明白如何标准答卷、得分技巧和卷面要求及解题步骤、标准要求，为有效辅导学生供应有力支持。抓好对学生应试技巧的培训，向卷面要分数，最大限度地削减了非智力方面的失分，对提高学生的高考成绩起到重要作用。 4.抓心理，矫正心态，挖掘潜能 随着高考的接近，一局部学生因在模拟考试中，成绩

26、不抱负而消失心情焦虑、烦躁，影响自信念，另一局部学生由于成绩较好，而盲目乐观、心情懈怠，如何使考生的考试最正确兴奋点真正落在高考期间。给学生鼓劲、加油，使他们胜不骄、败不馁，始终以一颗积极进取的心去面对高考，所以学生在高考考场上得到了正常甚至超水平的发挥。 5.注意细节，强化备考过程治理 我们对高考复习的整个过程仔细分析，精打细算，不放过一个细节和一个因素。特殊是到了高考的最终关头，要求全体教师都要高度关注学生的言行举止、吃穿住行、喜怒哀乐，一丝不苟、无微不至做好学生的备考指导和思想工作，每位班主任、每位任课教师竭尽全力、尽职尽责的送高考到最终一分钟。要表现出高度的责任感和敬 （三）班级治理

27、1. 班主任是班级治理的详细实施者，一个班主任的成效如何，直接影响着班风、学风，也直接影响着高考的成效，所以要实行班风学风班主任负责制。班主任在狠抓常规治理的同时，要在班级治理上出点子、下工夫，形成教育教学相互联动的良好的运行机制 2.以班主任为核心，成立教学楼常规调研小组，确保教学楼的教学秩序，确保学生有一个宁静的学习环境。 3.班主任早上签到制，每个班主任每周至少四次签到。 4.一般班要努力削减低分学生的人数，让更多的学生能够进入本科线；班主任工作重点是搞好常规治理，把纪律、卫生、学习治理贯穿于工作的始终。以周末自助餐为抓手，班主任要不失时机地对学生进展引导，催促学生仔细复习，留意复习中的

28、细节，订正学习中的不良习惯，强化标准。 5.关注学生心情，积极予以疏导。班主任到班要勤，让同学们感受到班主任与他们在共同努力。克制考试前的烦躁心情，要引导学生“做好今日的事，别担忧明天的事。”“做好手头的事，别想太多的事。”让每一天都充实地度过。 6.心中有目标。明确的目标是我们前进的方向和动力。我们每个班主任要学会常常盘点自己的家底，有多少本一，有多少本二，有多少临界生。 7.心中有常规。班主任对班级的班风学风负责，班主任要对学生学习、纪律、安全、文明、卫生全面负责。 8.心中有抱负。提高班会课的针对性，确保主题班会教育的系列化，充分发挥其教育功能。 9.心中有团队。要形成班主任为核心、全体

29、教师共同参加的班级教学与治理机制。班主任要主动与科任教师联系和协作，做好各科任教师的协调工作，解决各科间存在的冲突；要常常组织召开班级科任教师的工作会，讨论分析学生状况，制订相关的措施。 10.心中有家长。俗话说：金杯银杯，不如家长的口碑；金奖银奖，不如家长的夸奖。家校结合是不竭的教育资源和教育动力。要对那些特别状况的学生，通过家访、电话联系等形式与家长联系，谋求家校共管，取得成效。 11.心中有学生。班主任在日常班级治理中，要鼓舞尖子生、盯紧临界生、心系心理障碍生、严管双差生。班主任要加强学业指导，搭建最有利于学生全身心投入学习的平台，使更多的学生考取本科院校。 12.文管生、音美生、理改体

30、学生，级部、班主任、任课教师都要特殊关注这个群体，充分发挥他们的作用。 附：下学期详细工作简要安排： 二月份： 1学生期末阶段性检查. 2 学生家庭通知书，学生作业发放。 3学生完成假期作业。 4预备开学后的各种会议。 三月份： 1学生开学。 2各学科完成一轮复习。 3一轮考试。 4各学科成绩分析会。 5各班成绩分析会、各班会商会。 6讨论文综、理综复习策略。 7各学科参与二轮高考研讨会 8各学科开头二轮复习 四月份： 1各学科全面进入专题复习阶段。 2检查落实各班边缘生帮扶工作。 3组织文综、理综两次校统考。 4学生体检。 5检查教学常规。 6学生座谈会。 7学情教情调查。 8四月份学情考察

31、。 五月份： 1各学科开放复习指导讲座。 2各学科完毕其次轮复习。 3市模拟适应性考试，形成良好的应试习惯，渐渐适应高考 。 4学校仿真适应性考试。 5各班召开“迎考”主题班会：做好考前指导工作 。 六月份： 1高考前发动大会. 2高考。 3高考成绩公布 高三教师下学期个人教学工作规划 面对着高考录用方式的调整，高三教师如何制定工作规划呢?下面由就由小编为大家整理的高三教师下学期个人教学工作规划，欢送大家阅读! 【高三教师下学期个人教学工作规划一】 一、高三一学年的教学进度： 教学思路：“夯实根底、循序渐进、滚动提高”“把握要求、精讲精练、提高效率”。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习(以章节

32、复习，适当进展整合)，其次轮进展专题复习。 本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后可以每周做一份综合试卷，提高学生的整体性和综合意识。其次学期在一模前进展选修一及试验专题复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的根底，取得较好的成绩;一模以后则进展其次轮复习(以专题复习的形式)。 二、本学期的教学思想及教学策略： 精确定位，因材施教： 依据我们学校学生的实际状况和新的高考要求(重点是B级的达标人数)，我们的教学目标在难度系数上不是面对高考试题的全部，而主要定位在85%。(高考试题的难度系数是6：2：2)，让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。此外，对于班内少数学有余

33、力的同学，教师可以供应一些要求比拟高的练习。争取高考试卷上的20%。而对于少数根底较差的同学，则相反。 在精确定位的根底上，本学期我们高三备课组连续团结协作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课，分章节由特地教师负责有关的学问点扫描、教案和统一练习、测试，遇到问题共同讨论解决。 教学策略： 1、抓好根底 高考不管怎么考，根底学问始终少不了，力量的培育，更是建立在根底学问之上。历年的高考卷上也表达了这一点，尤其是今年的江苏高考卷更表达了根底学问的重要性。因此，在教学中要注意根底学问的教学，在第一轮复习时，我们对于根本学问点逐章逐节进展复习，生物学科虽属理科，但一些根本的学问相当一局部需要记忆。

34、今年，我们在每一章复习完时，都进展根本功测试。来促进学生对课本上的根底学问进展复习和把握。 2、方法指导 在高三的整个教学过程中，注意对学生进展学法指导和解题方法的指导。以往高三学生的困惑表现在：有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来学生物;还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。这些都说明白在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能把握的。这都需要教师在寻常的复习中和练习中加以指导和归类总结。 3、做好课后的辅导工作。 高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的个体存在着差异，有些同学的根底好，有些差些。“一支

35、独秀不是春”，对于个别同学教师尽量做好课后的催促辅导工作。 4、分工协作 在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的教学案，群策群力，做到资源共享。 5、把握四个环节 懂。虽然高三是复习，但基于学生的根底和平常生物课训练少的事实，很多复习课只能当新课上，第一轮复习至关重要。在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特殊是在第一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。 做。习题是对所学学问进展稳固的一个重要手段，我们把习题作为查漏补缺、提高力量的重要途径。对于习题，我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽方法让学生去仔细做，在做中有所得。 思。

36、在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多让学生参加，多让学生动手，让学生始终在思索中度过，一节课下来要让学生感到有点累。一段时间教学或每次考试后，教师将准时反思，总结阅历和缺乏，准时调整规划或改善策略。同时，积极引导学生反思，梳理学问点，发觉问题准时弥补。对于错题要引导学生留意收集整理，一段时间后准时复习稳固，温故知新。 悟。高考是根底学问和力量考察相结合的考试。在注意夯实根底的前提下，还要注意归纳概括力量和创新力量的培育。在教学中，要常常引导学生在思索和反思中悟出一些规律，悟出一些独特的属于自己的解题技巧、解题方法。 【高三教师下学期个人教学工作规划二】 一.指导思想以新课程标准为指导，以

37、教材，大纲为依据，以考试说明为准绳，充分讨论高考.不断进展高三地理课堂教学改革，探究高三地理教学模式，增加地理课的针对性和实效性.培育学生分析问题，解决问题和应用的力量，提地理学科的教学质量 二.工作目标 1充分研读地理大纲，考纲和课程标准，从整体上把握高考复习的要求，让学生形成地理学科思想和地理思维方式.转变教学观念，向课堂要质量，信任学生，发挥学生学习主体作用，培育学生的地理思维力量，给学生以思索和融会贯穿的时间 2加强教研，讨论考纲考题，讨论课堂教学模式和方法，讨论对学生学习指导方法，讨论热点问题与教材学问的结合，精选例题，练习题. 3进展有效的学问落实，把课堂作为学问落实的主渠道，准时

38、进展章结，单元过关和月清. 4使学生的学科成绩在优生率，平均成绩和合格率上有明显提升，使高考能上一个新台阶. 三.实行措施 1，周密规划，有序复习 高三地理复习一般分三轮:第一轮根底复习到2022年3月底，其任务是复习考点，系统学问，形成网络，夯实双基，根本上是教师围绕考点讲重点，难点，疑点，学生在教师的指导下，详读教材，注意课本学问的把握，加强根本学问和根本技能的训练.其次轮专题复习从4月上旬到5月上旬，其任务是完善体系，重组学问，训练力量.一般是学生练，教师导和评.专题复习指导，导根底，导方法;练运用，练技能;评错因，评思路.第三轮综合复习在5月中下旬，其任务是整合学问，综合运用，把握技巧

39、，全面培育力量.一般采纳练，评，看方式.练综合运用，练重组整合，练应试技能;评解题思路，评答题标准;看错点误点，追根溯源. 2，学纲研题，把握高考 学两纲 两纲即地理教学大纲和文综考试说明中的地理局部.目前高考考虑到中学教学的实际，是以地理教材为根本内容，以两纲为根本依据，以新课标为方一直命题的.因此假如对两纲不熟识，对教材内容不理解，不把握，就谈不上高考要求的敏捷运用学问了.学两纲就要做到:纲纲对比，纲本(课本)对比，纲题(高考题)对比和新旧对比(特殊是考纲的变化). 研两题 两题即高考题和训练题.在两题讨论方面做到五找:对历年高考试题整体讨论找共性;对近三年高考试题重点讨论找趋势;对一样考

40、点的试题比照讨论找变化;对不同模式的试题分类讨论找差异;对各地考试题集中讨论找信息. 通过两纲的学习和两题的讨论，做到:对考试目标，力量要求，考试内容和形式心中有数，对高考题型和难度获得一种感性熟悉，以增加复习时的目的性和针对性，削减复习的随便性和盲目性. 3，重组学问，突破力量 近年的地理试题强调地理学科根底，学科力量和学科本位.因此，夯实根底是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主，才能以不变应万变. 二轮复习强调重组学问，可以结合时间变化，空间分布，人地关系，区域特征和差异以及地理的技能，通过地图来进展. 【高三教师下学期个人教学工作规划三】 一、指导思想 高考命题的趋向更加

41、留意力量和素养的考察，增加了力量型和应用型试题，强调理论联系实际，留意考察学生分析问题和解决问题的力量，而针对考生存在的根底学问把握不够坚固;解决实际问题的力量不强;图表信息的提取力量不强;自然地理难点学问理解困难;文字表述不精确、标准等问题，结合我校学生实际状况，依据新的课程改革的根本理念，我们认为在高考地理复习中应关注 紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理根底学问和主干学问，建构学科学问体系，提高地理力量，由于学生只有具备了相应的扎实学问体系，考试才有“源”和“本”。 有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。 二、所教班级根本状况 1.史地班1个26人，物地班2个52人。

42、少局部学生根底学问好，但大多数根底学问把握不牢，属于中后学生多，前头学生少的状况。 2.普遍存在对学问运用不够敏捷。特殊是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。 三、本学期复习总体思路 结合我校学生实际，本学期进展第一轮复习抓根底落实图 1、抓住重点骨干学问，突破难学问，构建学问网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理学问系统，强化学问的规律性与层次性。 2、重视主干学问，训练把握消失率高的学问点。 3、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比拟与推理力量。 4、教学讨论上关注课程改革，讨论高考，提升质量。课程改革的渐渐深入，必定会对高考模式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和

43、走向，会在坚持对重点学问，根底学问和技能的考察的同时，突出对力量的考察，适当加大试题的开放性、敏捷性、时代性和综合性。因此我们要求同组教师仔细学习课程标准和考试说明，以及近年来的高考试题，备课争论沟通。在教学与复习中，留意培育学生的学科力量，重点落实考试说明的力量水平要求，把教学内容与之对号入座，使学问与力量形成网络。 我们在教学中，还要非常留意联系生产、社会生活的重点和热点问题;重视培育学生运用已有学问解决生产实际、社会生活实际中的问题的力量。 高三的学生时间很珍贵，只有科学有效的安排好课堂，才能削减铺张。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的

44、不要讲，从而提高效率。 另外，近年来江苏省地理高考命题强调是稳中求变，变中求新。在难度上不会有太大的变化。我们备课组教师及教研组的教师都要留意收集各方面信息，作为教学与复习的参考。 高三教师下学期个人教学工作规划范文 面对着高考录用方式的调整，高三教师如何制定工作规划呢?下面由fwdq就由小编为大家整理的高三教师下学期个人教学工作规划，欢送大家阅读! 【高三教师下学期个人教学工作规划一】 一、高三一学年的教学进度： 教学思路：夯实根底、循序渐进、滚动提高把握要求、精讲精练、提高效率。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习(以章节复习，适当进展整合)，其次轮进展专题复习。 本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后可以每周做一份综合试卷，提高学生的整体性和综合意识。其次学期在一模前进展选修一及试验专题复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的根底，取得较好的成绩;一模以后则进展其次轮复习(以专题复习的形式)。 二、本学期的教学思想及教学策略： 精确定位，因材施教： 依据我们学校学生的实际状况和新的高考要求(重点是B级的达标人数)，我们的教学目标在难度系数上不是面对高考试题的全部，而主要定位在85%。(高考试题的难度系数是6：2：2)，让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。此