2023学年乡校校本培训工作总结.docx

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1、 2023学年乡校校本培训工作总结_学年校本培训工作总结 XX.6 城关中学教研处 教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续进展的根底。全面推动素养教育，深入进展课程改革，培育具有创新精神和实践力量的学生，必需要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素养的重要途径。加强教师队伍建立，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学力量的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，熟悉到位。 学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本

2、培训工作的指导，把校本培训落到实处，把校本培训作为加强教师队伍建立的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平，提高教师综合教育力量，提高教师整体的业务水平。 二、严格要求，仔细组织。 1学期初召开全体教师会议和教研组长、备课组长会议，根据校本培训的要求，仔细布置学期校本培训工作内容，并提出了严格的要求，使全体教师充分熟悉进展校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能，一开头并提出每位教师每月都要写一篇教学反思和听课反思，并要求准时参与各种校外培训，并要求回来后写培训反思。这样做的目地是提高教师的综合实力，更好地效劳教学。 2逐步建立校本培训的体系，构

3、建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训规划的制定与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。同时加强过程治理，仔细记载教师参与校本培训的状况，将教师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、阅历总结、讨论论文等文字材料和参与培训或讨论活动的考勤状况作为校本培训检查、考核的重要依据。同时落实到教研组、备课组，要求教研组长、备课组长按规划开展集体备课、校本教研活动。并将活动内容记录表、和相照顾片及材料上传到学校校本培训博客。真正把校本培训落在实处，起到很好的促动效果。 三、校本培训内容丰富多彩。 （一）抓师德教育，树立师表形象。 仔细学习中小学教师职

4、业道德标准、扬中市教师职业道德标准，狠抓师德建立工作。依据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际， XX年5月份让家长走进课堂活动，家长们这一天任凭听任何一位教师的课，并和全部的任课教师任意交谈，对教师的教学、治理等方面沟通自己的观点和想法，对学校的教育提出良好的建议，并留下当天参观学习的评价表，同时我们召开家长会，进展师德师风问卷调查。通过以上方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 （二）抓教学质量，打造高效课堂。 教学质量是学校的生命线，为此我们学校尝试了“小班化”课堂教学模式，教师要在课堂

5、上科学安排时间，即教师讲解不超过30分钟，学生练习不少于15分钟，我们建立高效的合作学习小组，自主、合作、探究，让组内成员相互帮忙，共同进步。甚至确定小组成员的详细职责以及小组名称，主要抓了四方面的工作，一是加强理论学习：我们召开“小班化教学研讨会”，把握新理念、实践新理念、优化教学过程，探讨课堂教学模式。二是确保培训时间：每月四次全员培训，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕上课、磨课、评课开展备课组、教研组活动，教研组活动和备课组活动有规划、有过程、有记录，在一个个案例中实践、体验新的课堂教学模式。四是加强合作沟通：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，准时向教研组

6、传达先进思想理念，相互学习，共同提高。 （三）抓队伍建立，提高教师素养。 通过抓班主任、青年教师、骨干教师三支队伍建立，不断提高教师素养。 落实每月一次的班主任队伍例会制度、考核制度，开展班主任论坛，举办主题班会展现活动，组织班主任外校参观，组织班主任外出培训，并要求班主任准时写出培训反思，同时上传校园网，纳入班主任考核，积极组织班主任参与北师大入区班主任培训，切实提高班主任业务水平。 对青年教师，学校更是倾力培育，在新教师培育和指导方面学校渐渐形成了一整套制度及切实可行的做法。开展师徒结对活动，聘有阅历有力量的指导教师。本学年师徒结对23对。每学期对师徒结对工作进展考核并发放奖金。加强师徒听

7、课和评课，沟通谈心的双向互动使新教师尽快胜任教育教学工作，一批优秀青年教师在学区和县级教学大赛评比活动中脱颖而出。 （四）抓教科研活动，以研代训。 我校现有市级课题3个，学期初课题组制定规划，并加强课题的中期过程治理，通过课题讨论的形式对教师进展培训。我们的校本科研思路是：以提升自我为主要目的，以解决实际问题为主要任务，以课堂为教育科研的主阵地，以反思实践为主要方法。这种培训形式分为两个层次：一是点上，以学校为单位，通过公开课、讲座、理论学习，对课题进展讨论；二是面上：以全市为单位开展教学研讨课讨论。我们发挥课题讨论的推动作用，以课题讨论引导教师进入讨论状态，以研代训。我们通过课题引领，鼓励提

8、高，鼓舞教师增加科研意识，积极撰写案例、论文，一学期来我校教师有多余篇论文、案例在省市级获奖。 （五）其他培训： 1学校购置了大量教育理论书籍，要求全体教师平常自学，每周二组织教师去教工阅览室阅读，每月摘抄XX字，月底交相关行政检查，纳入考核，每学期摘抄共10000字，每学期完毕写一篇读书心得。4月份，学校还组织了教师们做最宠爱的教师的读书沟通活动，取得了很好的教育效果，促进了教师们的进展。 2规定教师听课： 全体教师每学期必需多听本学科或其他学科教师课。行政、教研组长、备课组长、年轻教师听课不少于15节，其他教师听课不少于10节。 3、教师培训经费落实到位。本学年我校教师参与90学时培训、省

9、、市县和校及培训及暑期参与“因特尔”培训总计支出380642.00元。 四、问题与思索 1、理论提升需要支持。虽说校本培训解决的是学校实际问题，充分利用学校资源；但教师们的教学工作都比拟紧，我们学校是没有特地讨论人员配备，那么要在培训中将实践提升为理论，理论再指导实践，这假如要求一般教学人员独立完成就有些难度。 2、校本培训缺乏吸引教师积极参与的特色工程。教研组集体备课、校本教研活动对于教师教学的指导性有待加强。 为了使校本培训工作真正能促进教师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，连续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提

10、高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化进展。 2023学年村中学校本培训工作总结 XX学年，在县教育局、教师进展中心、水头学区与学校领导的有关精神的领导下，在闹村中学师生的共同而为之努力下，我校开展了一系列的校本教研活动，学校的校本教研在平稳中又有了新的突破，对此，我们向上级领导和学校全体教师表达诚心的感谢! 一、养正，是校本教研的起点。 作为一个乡村初级中学，我们深知科学而又高效的治理当然是开展校本教研的关键，但教师的精神引领更为重要。教师的精神引领是教育成长的精神动力。因此我们详细做了： （一）深挖养正文化，夯实精神引领 1、全员养正读书，

11、2、 文学社发行校报 （二）加强常规治理，完善制度建立 为了确保教育的平安和幸福，我们非常重视制度建立。我们深知：约束是为了飞得更高，“无法规不成方圆”的道理。 1、建章立制，形成制约机制 针对教育教学工作现实的需要，本着人性治理和严格治理相结合的原则，并结合上级有关精神，相继建立健全了闹村中学关于教师外出学习、培训、考察治理的规定（试行），闹村中学教师教学常规治理方法(暂定)。 2、强化治理，加快改革步伐 开展每月一次的教学常规检查，紧紧围绕课堂教学这个中心环节，实行备课、作业等过程治理，建立完备的跟踪评价档案，狠抓教学质量，确保教学质量不滑坡。 开展班主任沙龙，围绕一日常规、家访工作等做深

12、度研讨，组织两周一次的班主任例会；组织班主任参与温州九中小班化教学研讨活动。 二、启智，是为了坚守教育的本真。 启智的关键在于教学科研，教学科研是提高教学质量的加速器，为切实抓好这项工作，提高教育教学质量，学校详细做法如下： （一）立足校本教研，加强队伍治理 学校始终重视和加强师德教育，注意发挥班子的带头作用，党员的先锋榜样作用和骨干教师的典型引路作用。 一是抓班子建立，领先垂范。例如积极随堂观课，做好学习和倾听；加强写工作日记和读书活动。 二是加强教师队伍建立。校内绝大局部教师每学期都有一节公开课，每个教研组每个学期至少组织三次集体备课，在集体的研讨、沟通中使自身的教学设计水平得到提高。我们

13、的教师队伍建立做到了“一条主线，三个平台，一个加强”，即以精神引领为主线，借助学习、展现、评比的平台，切实做好校本教研活动，加强对教师的专业培育。 三、慎思，是为了深化校本教研的改革。 存在的问题： 1、全员赛课活动，由于本校师资力气薄弱，开展这项活动教师积极性不高，没有把赛课作为提高自身水平的有效途径。若能邀请到县、市级名师来校指导赛课，既能提高教师们参加教科研活动的积极性，又能增加实效。 2、教科研论文参加评比的面不广，含金量不高，因此获奖率也不高。实行措施思索：加强教师论文撰写的方法指导。 3、教育共同体和联片教研的实效不强，由于交通等因素，疲于奔波。 今后的思索： 1、教科室的工作没有

14、目标，工作规划性不强，大局部工作等着上级县、学区的布置，学校主动性开展的工作不多，效果不抱负。应当加强学年工作目标规划，制定具体的时间与活动规划，提高工作实效性。 2、学校规模不断缩小，教师数越来越少，实行哪些措施避开县、学区布置的教育、教学活动不走过场，做出实效。 3、坚决地做好温州市小班化教学的改革（市试点学校）和校本教研的有机结合工作。 因此，切实开展小班化教育改革，借助成为市小班化试点学校，依托校本教研平台，把挑战转变为进展的机遇，充分发挥我们的团结协作的力气，调动我们各方面的积极因素。慎思独行，怀揣愿景，我们更坚决了做一个乡村教育的行者。明天，学校要进展，我们每位教师都要成长，我们没

15、有太多的时间去迟疑和等待。今后，学校将和教师们坚实的做好校本教研活动，共同鼓励，与时俱进。 2023学年其次学期校本培训工作总结 本学期我校校本培训工作以县关于调整永嘉县中小学校本培训工作评估表的通知和学校工作规划为指导，以“让每一个人幸福成长”办学理念为目标，以“新根底教育”试验为抓手，优化了培训内容，丰富了培训形式，创新了培训治理，引领教师主动学习、主动讨论、主动进展，提升了教师的综合素养，促进了教师的专业进展，不断推动了学校可持续进展。 一、师德讲堂唤醒了教师主动进展的激情。 师德不是简洁的说教，而是一种精神风貌的表达，一种深厚的学问内涵和文化品尝的表达。“百年大计，教育为本；教师修养，

16、立德为本。”因此，我们建立“师德讲堂”，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”，不断提升我校教师的师德修养，激发教师的内驱力，主动学习，主动进展。为此，本学期我们连续以“师德讲堂”为载体，唤醒教师主动进展的激情。我们的师德讲堂以校为单位，每月宣讲一次，分别由学校的骨干教师担当宣讲员，例如其次周青年骨干陈美美教师围绕静心教书，潜心育人这个主题，激情洋溢地向全体教师诠释了作为一名教师价值定位和追求，那就是不需要豪言壮语和雄情逸怀，而要本本份份干好自己的工作，踏踏实实地去做自已应当做的事，要淡泊名利，志存高远。第九周李淑华教师以在不断学习中转变人生为主题，分别从“在不断学习中转变人生

17、的信念”，“在不断学习中培育良好的师德”，“在不断学习中提高教师的素养”，“在不断学习中去除急躁，坦然生活”这四个板块向我们娓娓而谈“读书转变人生”的终生学习理念。一个个外出观摩的启发，一位位身边教师的典范，一句句发自内心的独白无不拨动着在座每一位教师的心弦，鼓舞着鲤小的教师要不断勇攀书山，孜孜以求。 二、专家引领助推了教师的主动进展。 专家名师的引领是促进教师专业进展的重要途径，也是校本培训工作的源头活水，他们面对面的指导是最有效、最受教师欢送的校本培训方式。 本学期，我们与瓯北七小进展结对，他们学语文学科市坛新秀徐辉教师和数学学科县坛新秀戴本琴教师分别与我校的青年教师结对，定期进展一对一地

18、辅导，同时他们还每月为我校送教，通过听课、评课提高了我校教师的教材分析解读力量，教学设计力量，课后反思、评课、重建力量。另外，我们还充分利用兄弟学校的资源，邀请城北小学的专家来校指导，不断提升教师的课堂诊断力量。我们感到，校本培训有专家的引领，使我们教师视野得到了拓展，教育理念得到了不断更新，科研水平得到了提升，有效地助推了教师的专业进展。 三、校本培训搭建了教师专业成长的飞行舞台。 1、读书学习，提高教师专业理论素养。 本学期，我们连续引领教师树立只有读书才能提升自己的理论素养，使自己的课堂更精彩的意识，帮忙教师在阅读中提高自己，丰富人生。 一是推举教师学习一些教育理论和专业类的专著，例如我

19、们推举了苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议，华应龙的我就是数学，雷玲的教师的幸福资本成长为优秀教师的8种特质等。 二是利用校园网，把学习心得、听课感悟发在校园网上，共同共享。 三是开展“鲤小讲坛”。本学期我们利用周一的学习时间，请各学科的骨干教师把自己的学习心得、成长感悟、观课反思与教师共享。例如语文组组长戴小娇以外出观摩“千课万人”为话题，娓娓而谈特级教师的课堂神韵和独特魅力，深情表白了自己参与活动的前后体验、收获和喜悦。她以一个个鲜活的事例和感人的见闻，表达了自己不断成长的心路历程，诠释了“小美，才能大美”的教育思索。召唤每一位教师要有执着，转变自己的士气、信念，只要凡事仔细自信，肯定能在平

20、凡中找寻最美的梦，在淡泊中找寻胜利的路。数学学科李淑华教师以自身的专业成长历程为话题，从“理念更新”、“高效课堂”、“反思成长”、“心态变化”四个方面叙述了教育科研给她带来的变化和成长。呼吁每一位鲤小教师要以教育科研来润泽教育的日常生活，让教育生活有科研而星光绚烂；要用教育科研来“沉淀”教学思想，在实践讨论中熬炼教学力量；要以教育科研促理念更新，追求高效的课堂。 2、教研组，提高教师的讨论力量。 教研组是学校最重要的讨论组织，一方面我们注意教研组长的选拔和自身建立，提升他们的组织力量、讨论力量、反思力量。另一方面，指导各教研组期初依据各学科的实际，制订切实可行、符合学校实际的教研组工作规划；细

21、心设计每次教研活动，尤其加强课前教材分析、学生分析，教学过程的设计，课后组织上课教师进展反思，同组教师评课。一学期来各学科教研组都按规划开展了丰富的教研组活动，不断提升了课堂设计力量和反思重建力量。同时语、数、综三位教研组长也脱颖而出，在各个学科中都成为了讨论的“领头雁”。 3、“青蓝工程”，促进了教师队伍的建立。 本学期我们开展了“同伴互助”结对活动，有6对教师结对，他们帮忙青年教师制定了“三年个人进展规划”，相互听课学习，进展教学反思，相互切磋技艺，共同提高，教科室加强了“同伴结对”过程治理，新老教师相互促进，共同提高。 4、信息技术，提升了教师现代化教育应用力量。 我校以教育处牵头，每周

22、进行一次交互白板技术学习活动，整合学科教学，上讨论课，不断探究信息技术如何在学科教学中的有效应用，提高课堂教学力量。 四、问题分析： 1、教师的理论素养还比拟贫乏。下学期我们要依据我校的梯队教师构造，对一局部情愿学、情愿讨论、情愿进展的青年骨干教师压担子，多制造一些平台，促进他们主动进展，变要我进展为我要进展。 2、培训内容、专题还需进一步规划、提升。虽然每学期我们都在努力思索、规划培训专题，我们总感到缺乏系列化、专业化，在今后的讨论中我们还需进一步作调查讨论，把教师缺乏的或需要的作为培训内容，提升校本培训的效率。 3、备课组的建立还需进一步提升。应当说我们对备课组已经想方设法在提升集体备课的

23、质量，但是由于校区的分散，使得备课组人员分散，一方面难于治理，另一方面也缺少引领，因此下学期我们将连续加强治理和引领，使集体备课专题化，切实提高集体备课的效率，从而提高课堂教学效率，提升我校的教育教学质量。 中学2023学年校本培训工作总结 为了进一步提高教师整体水平,加大了思想政治素养、业务力量水平、信息技术素养培训，为促进教师专业化进展，提高教师终身学习的力量,根据上级要求，严密结合学校长远进展的需要，组织了系列培训内容的学习,提高学校教师队伍整体素养，将教师个人进展需求与学校进展有机地结合，以促进学校的可持续进展。通过校本培训,提高了我校教师的理论水平和专业技术水平，提高了学校的教育教学

24、质量。我们的详细做法如下。 一、连续教育领导先行 加强学习，做到领导班子领先参与连续教育。副校长汪兴平与政教处主任戴xx教师和其他教师一起参与了县教育局统一安排的班主任培训，成绩均到达合格以上。我校领导干部和教研组长深入课堂、深入教研组、备课组，与教师一起学习，一起沟通，在学习和沟通的过程中解决问题，在连续教育的学习、合作中求创新，促学校工作不断提高。 二、校本培训骨干先行。 加大骨干教师培育力度，选派骨干教师参与90学时集中培训、发挥骨干教师传、帮、带作用，建立起一支年轻有为的骨干教师队伍。 充分利用校内优质资源，上好示范课、观摩课，扩大教育成果。戴显浩、陈洁、金秋燕、王聪聪、麻文龙等教师屡

25、次上学区级或县级示范课，对于提高教师整体素养和课堂教学水平起到重要作用。 三、校本培训工作制度化、常态化 为了保证教师专业持续进展，学校非常重视这项工作。特地成立校本培训工作领导小组，校长任组长，作为第一负责人。同时建立骨干教师指导团队，按规划开展校本培训和校本教研。平常加强催促指导教师仔细参与各种形式的校本培训及校本教研，提倡鼓舞进展自主学习，期末总查总评并将考评结果计入教师考核，作为年度绩效工资发放的重要指标之一。XX学年主要活动有： 1、组织教师参与县教育局统一组织的90学时集中培训； 2、组织参与县教育局组织的骨干教师培训； 3、组织参与县教育局组织的班主任培训； 4、连续落实远程教育

26、培训，保证远程教育网络畅通，积极提高学校网站功能，供应学习沟通空间和时机； 5、定期进展专题讲座或辅导，做到内容、人员落实； 6、仔细落实有关教师参与各级各类教研活动（包括讨论课、展现课、竞赛课、送教下乡等）； 7、仔细落实校内公开课； 8、努力办好学校银杏文学社，保证数量和质量，充分发挥其应有的积极作用。 四、以活动为载体，组织好校本培训，提升教师整体素养 1、指导教师专题培训辅导4次、“教学常规检查”4次 2、开展课堂教学技能竞赛暨“教师现场书法”评比。 3、承办全县教学研讨会（xx县数学送教下乡活动等）。 4、积极参与学区、县级及以上教学活动（命题竞赛、说课竞赛等） 5、抓好常规教研教学

27、活动，带动并促进校本教研工作上台阶。 （1）定期开好教研组长、备课组长会议，讨论制定、准时修订检查各项规划措施。 （2）上好每学期校内公开课，并同时进展说课、议课、研讨等活动。 （3）听好家常课（推门听课）。 （4）每学期集中开展校本培训2-3次，指导教师校本学习 （5）开展骨干教师示范课、青年教师“汇报课”活动。 （6）每学期定期进行各年级学科竞赛或联考。 （7）积极参加各级各类教研活动（市县教研部门组织的优质课评比课、展现课、研讨课、报告会等）。 （8）主动参加教研室组织的青年教师送教下乡示范课活动。 （9）着力培育骨干教师，为青年教师的学习、培训、提高供应时机和展现平台。 （10）积极开

28、展校际教研活动（先后同鹤盛中学、枫林中学进展校际教学联谊活动）。 （11）大力提倡教师撰写教学教研论文（包括电教论文）。 五、校本培训主要成绩 XX学年，仔细抓好抓实几项活动。我校连续教育、教研教学成果辉煌。 1、青年教师成长很快，骨干教师胜利成才，成绩非常优异。 2、教师撰写教学教研论文发表及获奖率高。由李xx、潘xx、李xx等教师在各级专业刊物发表论文。 六、开展校本培训的胜利阅历、特色，问题与缺乏，改良设想 对于我们来说，教师专业进展培训不是负担，由于我们把这项和教育教学各项活动结合起来，把提升教师素养和提高教学质量结合起来，把教书和育人结合起来，有利地促进了教师的自我学习。 通过这些工

29、作,使我们深深感到，教师专业进展培训是提高全体教职工效劳质量的必由之路,是提高教师自我价值的必由之路,是表达学校进展与教师进展思想的必由之路,是全员培训、全程培训、全方位培训的必由之路。但是我们学校关于校本培训的做法仍旧属于探究状态,还没有建立起较为完善的治理体系和培训思想,离实现课程改革六大目标的要求还相距甚远,另外,由于学校经费紧急,硬件设施还投入不够,阻碍了学校校本培训向着更宽、更广的网络进展之路,因此进一步进展的工作还非常艰难。校本教研活动的开展,给教师们供应了一个很好的学习提高的平台,我信任在上级领导的关心下,在全体教师的共同努力下,我校来年的校本培训工作必将更上一个新台阶。 中学2

30、0xx学年校本培训工作总结 xx县xx中学 XX年9月9日 学年校本培训总结 学年校本培训总结 提高校本培训实效性 为教师搭建进展的阶梯龙江中学学年校本培训总结没有高素养的教师队伍，一切高质量教育规划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习赐予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，我校的校本培训工作，取得了较大的进展，现总结如下：一、制定校本培训制度制度是行动的保障，行动有了制度的“护航”才能得以

31、顺当实施。为保证校本培训活动成为一种常规性的活动，我们加强了校本培训工作的领导，成立校本培训领导小组。领导组的成员分工明确，校长负责全校的治理工作，教育主任负责组织领导教学培训的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准以及教学研讨等。我们学校同时建立了龙江中学校本培训治理制度，包括校本培训的考勤制度、学习制度、奖惩制度，建立了龙江中学校本培训方案，明确校本培训的原则、目标、内容和形式，同时制定了龙江中学校本培训规划，明确本学年的校本培训详细内容。逐步完善的培训制度促使我校校本培训有序有效地开展。二、落实校本培训的要求（一）集体培训依据校本培训的方案，我校校本培训其中一项为哪一项集体培训

32、，定时间、定地点、定内容、定要求，使教学讨论和集体备课常规化、制度化。1.统一时间，确定地点地点周一第1节周二第1节周三第1节周四第1节周五第1节初三办公室初三语文备课组初三数学备课组初三英语备课组试验楼201室语文科组数学科组英语科组化学科组政治科组试验楼202室高一语文备课组高一数学备课组高一英语备课组物理科组历史科组试验楼203室高二语文备课组高二数学备课组高二英语备课组生物科组地理科组五楼13班教室高三语文备课组高三数学备课组高三英语备课组体育与安康科组办公室体育与安康科组原美术科组办公室（周二下午第6节）美术科组信息技术科组办公室信息技术科组试验楼301室音乐科组2.落实要求，加强治

33、理每位教师要准时参与每周一次的教研和集体备课活动，主持人要做好出勤记录。备课组长要制定集体备课好规划，开学初填写集体备课规划表，当好每次教研活动的主持人，做好教研活动记录，填写集体备课记录表，记录主备人的教学设计、备课组成员建议和教学后反思。每次教研和集体备课活动要确定主讲人和活动的内容，科组成员轮番当主讲人。主要内容有：教法探讨、学法指导、课堂教学治理、教学要点、重点、难点的分析和处理、热点问题分析、作业的布置、批改与讲评、选题与命题，重点是教材分析和教法探讨及学法指导。科组长，特殊是语数英科组长每学期至少要召开三次科组教师会议（落实学校教学教研规划、期中、期末成绩分析和总结），催促各个备课

34、组开展教研活动。三、加强校本培训治理1.培训科组长和备课组长科组长和和备课组长是开展校本教研的组织者和实施者，科组和备课组是教师专业化进展的“基地”。开学初，对科组长和和备课组进步行了培训，学习了龙江中学教学教研工作规划、中小学教研工作的意见、龙江中学科组长、备课组长工作职责。通过培训，明确了备、教、批、辅、考各环节的详细要求，强化了如何开展科组教研活动，如何进展集体备课。2.建立考评鼓励制度为了落实课堂教学常规，加强科组建立与校本教研，促进教师专业进展，进一步完善科组治理，鼓舞先进，创立文明科组，学校每学年进行优秀科组评比活动，制订了龙江中学科组评优制度。每学年评定一次，含工作作风、教学成绩

35、、科组活动考核（每周一次的教研活动、公开课、黑板报、课题讨论、“三个一”和“四个十”完成状况、论文、教师技能竞赛、综合实践活动），由教务处负责评定，学校对优秀科组和优秀科组进步行嘉奖，并择优向上级教育行政部门推举。四、切实开展校本培训1.在全体教师中实施“三个一”和“四个十”要求要求每位教师每学期当一次科组教研活动的主讲人、每学年上一节公开课、每学年撰写一篇教研论文或案例、每学期读十篇专业 学年校本培训总结第2页 论文、每学期听十节课、每学期向校园网或ftp所在年级的备课组文件夹上传十次学科资料、每学期从金太阳网、校园网或ftp所在年级的备课组文件夹下载十次学科资料。教务处将加强对科组教研的过

36、程治理，为学期末的科组考核评价积存材料。2.开展骨干教师教学专题讲座组织骨干教师进行专题讲座，共开设了13个专题，主要有李启达副校长的对提高高中数学课堂教学有效性的几点思索、李启明主任的形成良性互动走向和谐课堂、邱智飞副主任的如何进展教学设计、李红松教师的如何调动学生积极性等。13位骨干教师总结从教阅历，给科组教师展现了教学教研的新成果，供应了教学的新思路，教师反响热闹。3.进展科组专题理论学习组织教师进展专题理论学习。开学初，教务处依据区进修学校和镇的要求拟定规划，每科组不少于3次专题学习，要求各科组落实专题学习的主讲人、确定专题内容，要求科组长跟踪记录，准时总结反应。目前各科组都能根据规划

37、实行，有材料，有记录，有反应，有考核。专题理论学习营造了良好的教研气氛，促进教师的沟通和成长。4.培育青年教师制定了龙江中学学年青年教师培育规划，实行“结对子”制度，给青年教师聘请指导教师，要求青年教师完成“八个一”（当一次主讲人、上一节公开课、写一套教案、命一份试题、写一篇论文、拟好一份规划、写好一份总结、参加一个课题讨论）和“四个十”的要求。12位青年教师虚心好学，进步明显。白玫等3位教师申请了镇级小课题，吴国红的心理课、梁小松的论文均获区级二等奖，在校教师优质课竞赛中1位获一等奖，4位获二等奖。5.开展教师技能竞赛（1）组织中青年教师优质课竞赛，文理科各8位教师参与了竞赛。参赛教师各展所

38、长，结合新课程理念，给全校教师供应了16堂特色鲜亮的公开课，不仅促进了教师个人的成长，也给教师供应了很好的沟通平台。（2）组织教师参与佛山市各学科的根本功竞赛。语文科组16名、地理科组9名、英语科组19名教师参与了竞赛，还有政治、数学、化学科组教师预备参赛。初中数学组王荣喜教师初赛笔试获区一等奖，复赛上课获区二等奖。（3）组织教师参与区镇各项技能大赛，成绩显著。刘桂芬、张展鹏教师分别参与区的教学课堂大赛和说课大赛获得一等奖，刁莉芳、温伟胜教师参与区的试验技能大赛均获二等奖。6.“走出去”学习组织教师参与培训和观摩学习，主要有三类：一是参与广东省高中教师职务培训，14位教师参与，全部获得证书；二

39、是参与省、市组织的各类技能培训，如省体育传统工程学校体育师资培训、市环境教育师资培训、科技创新辅导员培训、多媒体设备使用培训等，30位教师参与了此类培训；三是参与各学科研讨会、各校开放日活动，每位教师至少参与了2次。多层次学习开拓了教师视野，提升了教师的整体水平。7.重视教师读书活动开展教师读书活动，给每位教师赠送了教师教出好成绩的十大技巧、英才怎样造就的、窗外的小豆豆等书籍；鼓舞教师买书、读书，语文科组就购置了不同人格，不同教学、教师备课指南，有效教学设计、语文课程与教学理论新探、我为语文而来、最激发潜能的课堂提问艺术等24本教学理论丛书，组织科组教师一起研读和学习；学校每年给每位教师报销1

40、00元钱订阅专业杂志，促使教师完成每学期读10篇专业论文的要求；改建四楼图书馆，给教师供应良好的读书条件。五、课题引领校本培训1.行动讨论围绕有效课堂教学构建专题，以解决教学实际问题或改善治理工作为目的，各科组结合理论学习以专题形式开展了行动讨论，要求各科组落实专题主讲人、确定专题内容、做好跟踪记录。2.课题立项我校课题讨论蓬勃进展，共有课题30项。由于课题讨论指导、催促、治理工作到位，坚持立项前发动指导，立项后检查催促，结题前培训学习，课题讨论取得了较好的成绩，课题结题胜利率高，获奖次数多、档次较高。已结题的课题有13项：4项市级、1项区级、1项国家级子课题、7项镇级课题；正在结题的有6项市

41、级课题：材料已经上送，正在进展通讯结题；现已申报的市级课题有3项、镇级课题有8项。教育教学质量的全面提高，有赖于教学教研常规落实到位，有赖于学校领导的重视和全体教师的积极参加。我们将总结阅历，查找缺乏，把以后的工作做得更好！ 小学年度校本培训工作总结 自办学以来，我校始终立足校本培训，促进教师的专业进展，以课程改革为契机，积极实施科研兴校、教研兴校的战略。以校本培训为抓手，加强教研组、备课组的建立，夯实常规治理，强化师资队伍建立，提高教育教学质量，求真务实地推动校本培训工作。取得了XX年被确定为县校本培训基地、XX年被评为校本教研示范校、XX年被评为温州市示范小学、XX年教学标准达标达标验收获

42、市、县的赞誉并做典型专题发言的成绩。我们努力探究，积极实践，在校本培训活动中彰显学校办学特色。 一、领导重视，制造条件，为校本培训效劳。 1、完善领导组织。成立以白文博为组长、分管副校长梅川剑及教务主任白思敏为主要负责人的领导小组，并明确了各自工作职责。白校长为校本培训第一责任人、筹划者，全面负责校本培训工作；教务处为培训组织机构，白思敏负责校本培训工作的安排与落实，徐宪业负责校本培训工作的学时统计和博客等工作。学校设置了教研组和备课组，各教研组长负责本教研组校本培训工作，指导有关备课组活动。 2、校本培训领导小组屡次召开会议，传达省、市、县有关校本培训的新文件、新要求，讨论部署新一轮的校本培

43、训的开展，制订了萧江三小校本培训进展规划。 3、健全培训机制，是校本培训顺当开展的保障。制订了萧江三小校本培训治理制度、萧江三小教研组建立方案萧江三小教师外出学习培训汇报制度、萧江三小教学量化实施细则等制度。 4、多管齐下，为校本培训搭建平台。分年段、分学科排空半天时间，进展校本培训、校本教研学习。为校本培训供应了时间的保障，并把出席状况列入教师日常考勤中，与教学量化挂钩。在教师培训的费用上从不吝啬，除了正常参加上级教研部门组织的各类教研培训活动之外，还确保我校制定的各项制度的落实和各项活动规划的实施，制造时机，让教师有更多的时机外出培训学习。同时添置必要的研训设备，拓宽教师学习和沟通的平台。

44、学校200平方米的阅览室，学校校园网开设校本培训专栏，为广阔教师供应学习资料，为做好培训活动作了有效的保障。 5、制订比拟具体的可执行的年度规划。学校将校本培训规划纳入学期工作规划。教务处制订每年度校本培训实施方案并检查执行状况。严格执行教师连续教育登记制度。参与校本培训是每个教师的权利，更是每个教师的义务，全体教师必需按规定完成相应的培训规划。仔细记录，并做到准时消化，应用于教学。 6、学校加强对校本培训过程的治理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到主讲教师有讲稿、听课教师有笔记、学校有记录表、签到表及活动照片。学校负责对教师参与校本培训的状况进展考核登记，对培训过程进展检查和

45、催促，建立健全教师培训的业务档案，准时发觉问题、总结阅历，确保培训任务的完成。 二、开展校本培训，促进教师专业进展。 1、学校每年订阅书籍、杂志，不断补充图书阅览室教师需要的图书，给教师供应丰富的学习资源，提高教师的理论水平。开展全员读书活动，每位教师每学期阅读一到两本与自己的专业相关的书籍，写读书笔记、心得。本学期，杜秀英、缪迎春的语文课堂练习设计分别荣获市一、三等奖。 2. 为切实提升教师学科命题力量，切实把握教学重难点，开展期中学科命题评价讨论活动。周金叶、胡小平、杜秀英参与县学科命题竞赛，杜秀英获市学科命题三等奖。 3. 开展校本专题培训活动和教学技能培训。为提高培训的实效性，细心制定每次活动方案、主题。全体教师积极参加培训，仔细倾听专题报告，随听随反思，得到很多有益的启迪，开阔了教师的眼界，活泼了教师的思维，提高了教师的理论水平和实践力量。 XX年8月，申王雅校长组织教师学习中小学教师职业道德标准的师德培训；9月30日，县进展中心黄德钦主任对全校教师进展一次教科研培训。11月13日，吴振都教师为全体教师进展一次教育技术培训。 5月7日，白文博校长以师德新思索为题的师德培训；5月2日，夏海虹