14年农村小学教研工作计划.docx

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1、 14年农村小学教研工作计划_农村小学教研工作计划 教研者可以是有分工的钻研者。尺有所短寸有所长，可以把不同内容依据钻研者所进步行分工，教研时，进展成果的整合。有学校通过教学观看发觉，教师教学自我效能感好的内容往往与学生学习成绩成正相关，学校以此作为钻研内容分工的依据之一，取得了明显的教研成效。小编搜集的农村小学教研工作规划格式，供大家参考阅读，更多内容 ，请访问工作规划频道。 【篇一】 一、指导思想 本学期，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规治理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口

2、，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课程的力量，积极探究现代化背景下教学治理、教学讨论的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。 二、工作目标 1常规治理更精细； 2校本教研更有效； 3教学质量更稳定； 4.综合评价更科学； 5.师生素养更全面。 三、工作措施 （一）统一思想，努力做好教学三件事 1建立良好的师生关系 相处和谐赛过很多教育，有了良好的师生关系，对学生的教育就更简单胜利，教学的效果更为显著。 （1）做学生的知心者。我们要熟悉到教师和学生在人格上是公平的，首先要把学生当作人来对待，其次要熟悉到学生是还在成长、还没有成熟的人。每位教师都要学会蹲下来看学生，站

3、在孩子的角度想问题，真心与他们相处，了解他们的需求，理解他们的所作所为，与他们公平对话，努力成为孩子可交心的知己。 （2）做学生的引导者。身教重于言教，每位教师都要不断地自我充电、自我完善，在个人修养、才学力量等方面领先垂范，做好学生进展的引导者。教师不仅要关怀学生学科成绩的提高，更要关注并引导学生在情感、态度与价值观，学习过程与方法、学科学问与技能等方面的全面提高与和谐进展，引导学生去发觉、质疑、探究，在学习实践中主动、自主地进展。 （3）做学生的观赏者。观赏学生是教师从事教学的金钥匙，每一个学生都有不同的特长，观赏学生是对他们的欣赏与认可，是对学生学习行为的一种积极确定，能大大激发孩子学习

4、的热忱和兴趣，增加他们的自信念和成就感。我们要将赏识的目光投向全部的学生，看到每一个孩子身上的闪光点。除了在言行上表达出对孩子的热忱与鼓励，本学期我们将开展“看谁奖状得的多”的活动，给各学科设立单项力量奖。 2.培育良好的学习习惯。 习惯打算孩子的命运，有关于孩子一生的进展，假如我们不注意培育学生良好的学习习惯，无疑是在葬送他们美妙的将来。除了学科学习方面，我们还要着力培育以下五方面的习惯： （1）提前预习的习惯。教师要重视课前预习，要让学生通过课前预习明确本节课的学习目标，重、难点在哪里，带着疑问上课，从而提高课堂学习效率。 （2）准时复习的习惯。准时复习可以降低遗忘率，稳固所学学问，帮忙学

5、生把平日所学的零散学问系统化，条理化，弥补学生学问的缺陷，从而使学问从短时记忆转化为长时记忆。 （3）用心听课的习惯。学会听课是学生承受教育、把握学问的关键,教师肯定要培育学生在课堂上用心听教师讲课和听同学发言的习惯,提高听课的效益。 （4）仔细作业的习惯。完成作业，是学生最根本,最常常的学习实践活动。作业习惯的培育，首先要让学生端正作业态度。教师要提出准时、仔细、独立完成的详细要求。其次，要教会学生先读题、审题，再完成作业的根本方法。再次要求学生从小就养成标准书写,保持书写清洁的良好习惯。另外，还要留意培育学生自查自改的习惯。自查是一种学习效果的反应，自改则是一种学习力量的反映。 （5）擅长

6、提问的习惯。爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”在教学过程中，教师要鼓舞学生主动质疑，擅长提问。学生在学习过程中势必会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。教师要留意发觉和把握学生中消失的疑点和难点，并准时鼓舞学生主动质疑，组织引导学生争论解决这些疑难问题，对主动质疑问题或独立解决疑难问题的学生要赐予充分的确定，大力表扬。 3教给科学的学习方法。 引导学生喜爱学习、学会学习是教师的一项重要职责，“教是为了不教”，“学会学习”已成为课程改革中最洪亮的口号。 （1）积极引导，争做仆人。学生是学习活动的主体，教师要以学会学习为主线，努力引导学生学会做学习的“仆人

7、”，而不是做教师教学活动的“跟从”，真正让学生变“要我学”为“我要学”。 (2)仔细指导，把握方法。“最有价值的学问是关于方法的学问。”也就是说，方法是开启才智大门的钥匙。在学生的学习活动中我们教师不仅要关注教学,更要关注学生学习方法的指导和运用,使他们会听、会看、会想、会说、会分析、会整理等，从而到达教学的真正目的。 （二）强化治理，进一步标准各项教学常规 1严格执行课程规划，坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教育处将加强随堂检查。 2强调“五抓”，追求有效 （1）抓实备课。备课要做到“五有”（脑中有“纲”，胸中有“本”，

8、目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”）；“六备”（备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具）。备课要提前一周，细心备好每一课，不得消失无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括学问目标、力量目标、情感目标，重难点、教学预备、板书设计等要齐全，要备有具体的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清楚。要有教学反思，反思肯定要准时写，字数不作规定。教学反思可从以下几方面撰写：记录教学胜利的地方；记录教学圆满的地方；记录教学机灵的地方；记录学生独特的见解；记录再教设计等。 （2）抓活课堂。要求每堂课师生心情饱满，互动面广，思维空间大，并留有肯定时间练习消化，以到达当堂稳固的效果。“活”

9、不仅在于教学手段运用，课堂气氛活泼，更在于学问呈现方式的敏捷，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生限度的参加，最终让每个学生都有收获。 （3）抓勤辅导。要求学生要明确学习内容，教师要准时辅导。确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问准时得到解决。 （4）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特殊注意质的要求，强调出题标准化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，细心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。 （5）抓细分析。本学期在每次单元测试后均建立分析表。精细分析每阶段、每学科教学策略及详细措施；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个学问点、每次考试后，

10、开好质量分析会、进展横向、纵向、比照分析，重在提醒问题，查找主观缘由，落实改良措施。 （三）夯实举措，尽心尽力促进质量提升 教学质量是学校的生命线，本学期我们仍将实行多种措施，努力实现质量强校的目标。连续通过“查一查”“测一测”“比一比”“晒一晒”“挤一挤”等方式，抓严细节，抓实过程，抓出成效，全面提升教学质量。 1加强质量治理，做好阶段性检测、终结性检测等工作。推行质量检测制度，采纳“飞行检测”“定点跟踪”“校内视导”等方式，发觉优质学科，排查薄弱学科，学阅历、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各项指标在全区名列前茅。 2强化措施，转变薄弱学科。针对少数薄弱学科，我们将加大整改力度，通过查

11、找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式，帮忙其解决教学中的问题，提高教学质量。 3在不同年级开展朗读、写字、计算、作文、英语等竞赛活动，夯实根底学问，提高学生力量。学期完毕评比单项能手奖，如“小小书法家”、“口算大王”等。 4提高毕业班教学质量。连续连续上学年毕业班工作的良好态势，及早制定毕业班工作实施方案，形成有效提升质量的举措，确保毕业班教学质量再上新台阶。 5重视写字教学，落实多种措施。要想全面提升教学质量，必需狠抓写字。语数英各学科要齐抓共管，做到方法指导，严格要求，用笔统一，常抓不懈。尤其是语文学科，要将写字作为教学的主要内容之一，课课练、每天练，有指导，有练习，有讲评，反复抓，抓反复，遵

12、循集中与分散、鼓励与惩处相集合的原则。学校将分别在期中、期末进展两次写字状况调研，统计各班的合格率、良好率、优秀率与不合格率，并进展准时公布与整改。各年级写字教学检查数据负责人分别是：虞艳（六年级）（五年级）黄曙红（四年级）（三年级）。 6关注作文教学，追求有效性。加强作文教学讨论，各年级要努力克制作文教学中的随便性，盲目性。尤其是小作的训练，要有系列性、目标性。例如：开展人物的外貌、心理、动作、神态等描写训练，选材立意的拓展训练，布局谋篇的构造练习等等。唯有如此，才能有效提高作文的教学水平。此外，教研活动要开展相关的专项研讨。 7做好语数英学问点整合。请各学科备课组长排查学科学问点，做到课课

13、有，单元有。作业设计每课须有统一电子稿，人手一份，且贴一份在备课组记录上。 8完善评价制度，严厉考风考纪，标准考试行为，追求真实数据。进一步规划和完善体、音、美、劳、科及计算机等学科的验收工作。 （四）重视特色，传承进展特色建立工作 连续广泛深入地开展丰富多彩的课外阅读活动，努力打造书香校园。目前学校办学特色已明显形成，但仍需进一步的丰厚与积淀。 1拓宽时空，让学生可读书 图书室藏书丰富，能满意学生的阅读需求。各班按规划到图书室借书。各班建立图书箱，根据学校的统一要求，到达人均两册书的规模。每天保证半小时午读，早读课期间除适当读课本外，引导学生阅读各类名篇佳作，积存储藏。中午时，要求学生在班级

14、小助手的治理下开展半小时的午读，边读边做读书笔记。我们还将进展午读的评比。 2加强指导，让学生会读书 “授之以鱼，不若授之以渔”。有了阅读的方法，才能举一反三而不至于浅尝辄止。鉴于此，我们引导学生把书读活，强化指导，在语文教学中渗透读书方法与技巧。 3开展活动，让学生乐读书 班级定期开展读书沟通会、故事会，举办读书笔记、手抄报展览，开展读书学问竞赛、成语连赛、作文竞赛、诵读竞赛等，举办读书节。我们定期将学生的习作向各类刊物推举，组织学生参与各级各类竞赛。连续组织评比阅读之星；学期末，我们组织考级。 4稳固阵地，让学生爱读书 努力做到文学社活动正常、银杏报（集）定期出版、播送台有声有色、小记者站

15、热火朝天。 5严格检查，让学生常读书 有布置有检查。读书笔记至少一周检查一次，学生的阅读量也要常常统计，要求背诵的都要检查，上下午的第一节课预备铃响后要有组织的诵读古诗文。 （五）提高素养，全面加强体艺卫工作 连续强化社团建立，分别组建文艺、田径、篮球、象棋等社团，加强训练，争取再创佳绩。坚持每天的大课间活动，催促两操按时进展，仔细组织开展符合校本实际的体育活动，同时加强器材的治理，从学校实际动身，细心组织开好卫生安康教育课，开展卫生宣传活动，教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，做好防病、治病工作，结合当前的流感疫情，定期对学生安康状况进展检测。坚持晨检制度，发觉问题准时上报并实行相应的解

16、决措施。 （六）加强教研，争创三教研学校 依据市教育局关于开展扬州市中小学学校创立和评定工作的通知的有关精神，结合我校实际状况，以争创“三星”校本教研学校为教科研的中心工作，全面开展争创活动。 1开展教学讨论，构建高效课堂 教研的主阵地在课堂教学，全面提高教育教学质量的落脚点在于构建高效的课堂。为此我们将开展“新理念、新课程、新课堂”系列活动。 （1）亮点展现课：我们将在上学期看课的根底上，发觉典型，为他们搭建平台，推出我校中青年教师的亮点展现课。学校努力创设各种时机为中青年教师的成长铺路搭桥。 （2）校际联动课：连续开展“相约名校”“感悟名师”活动，相互沟通，共同进展。 （3）单元课型课：主

17、要表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现，是我们的一个尝试。 （4）同课异构课：由各教研组长详细负责，采纳的方式：个人独立备课、研课，组内教师参加听课、评课，通过教研组把问题呈现出来，以自我反思、同伴沟通诊断的模式操作。“以同一课例展现理念，让理念回归不同课堂”的思想，主要表达同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面，人人为师，群体反思，诊断教学、解决问题（生成课程，再产生新的问题，再诊断、研讨、沟通，形成专题，实际上是一个螺旋上升，循环往复的过程）。进展教学诊断活动我们遵循：群体参加；就事论理；重在改良，形成自己的教学风格。 （5）常态调研课：连续开展领导层听常态课活动，我们将重点检查教师的常规

18、教学，包括备课（教案）、上课（课堂教学）、批改辅导（作业）、考试（当堂测验）等，全面客观地把握教师教与学生学的状况。通过深入课堂进展调研、指导，发觉问题，组织教师进展讨论解决，真正发挥引领、指导、效劳、治理的功能。 2开展课题讨论，提高科研水平。 （1）加强学习，健全制度，营造气氛，增加科研意识。 （2）常常召开课题组成员专题会议，“定人、定时、定课题”，实行课题目标责任制，保证按时、按质、按量推出阶段性成果。 （3）抓好现有课题讨论。做好已经立项的9项课题的结题工作。 （4）本学期推出教科研主题活动两次。 【篇二】 指导思想： 本年度，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实

19、际，以常规治理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课程的力量，积极探究现代化背景下教学治理、教学讨论的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。 根本思路： 围绕一个中心： 优化课堂教学，提高课堂效率； 突出五个重点： 着眼15年“问题”，使常规治理更精细； 立足“三小”讨论，使校本研训更有效； 触摸结果形成过程，使综合评价更科学； 搭建多种活动平台，使师生素养更全面； 深化课堂教学模式，使教学质量更稳定。 做好项工作： 一、强化治理，进一步标准各项教学常

20、规。 1严格执行课程规划，坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教育处将加强随堂检查。 2强调“五抓”，追求有效。 （1）抓实备课。每位教师在拿到修改后的导学案后要依据本班实情进展二度备课，二度备课包括课前备和课后补充、提示以及反思。反思肯定要准时写，要求表达这几方面：记录教学胜利的地方；记录教学圆满的地方；记录教学机灵的地方；记录学生独特的见解；记录再教设计等。 （2）抓活课堂。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活泼，更在于学问呈现方式的敏捷，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生限度的参加，最终让每个学生都有收获。 （3）抓

21、勤辅导。这里的辅导不仅指教师更要求充分发挥小组长的作用，确保学生能做到堂堂清。 （4）抓精练习。杜绝滥练，减轻学生的作业负担。每天各科作业除了量的要求适度外，特殊注意质的要求，强调教师要细心选择，不能随心所欲。 （5）抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及详细措施，仔细组织校小考质量分析，提醒问题，查找主观缘由，落实改良措施。 二、“小处”着眼，进一步落实校本研训。 1.逐步推动语文“主题学习”试验。 语文主题学习试验在我校已进入其次个年头，在王瑞芳、郭素妮两位试验教师的带动下，大局部教师领悟了试验的要领，本学期将依托“丛书”的帮忙，教师们过好选准“切入点”关。 2.稳固已有的试验成果。

22、提高学生与文本对话有效性的策略与讨论这一课题，已初见成效，教师们通过试验记录卡的整理，找到了一些提高学生语文本对话的方法，但由于缺乏专业引领，有些困惑的问题没有得以解决。所以，本学期连续试验的同时，尽力寻求一些专家指导，把试验推向深水区。 3.夯实“三课”活动。 一是抓好常态课。进一步深化学校的“四环三查”的教学模式，加强学生的课堂展现，提高教师的课堂组织和引领力量，落实四非常钟的效率。二是立好示范课。以点带面，发挥教师的特长，促进共性化课堂的形成。三是上好汇报课。连续实行外出学习返校后汇报的制度。学习的教师不仅要写出学习总结，还要依据所学内容及形式做“专题讲座”或“汇报课”，汇报时要提前将自

23、己所展现的新理念、新做法汇报给听课教师，让教师们有的放矢，做到一人学习全体受益。 4.发挥网络教研功能，深化“三小”问题讨论。网络研训到目前为止我们还停留在学习感悟、公开课课堂教学沟通，没有更多的讨论，偶然在微信朋友圈发觉了好多教师转发的教育类文章，一些跟评挺能引起思索的，微信受欢送的程度远远超越了微博，所以本年度我们将用微信搭平，进展小问题讨论，每组每周进展一个话题的讨论，使教研“随时”都能进展。让教师逐步养成随时记录小问题的习惯，使课堂教学大事这种珍贵的资源不至于流失，随时记录，准时在教研组里沟通，形成的小策略是教师们平常课堂教学的珍贵财宝。 三、夯实举措，尽心尽力促进质量提升 教学质量是

24、学校的生命线，本年度我们仍将实行多种措施，努力实现质量强校的目标。连续通过“查一查”“测一测”“比一比”“晒一晒”“挤一挤”等方式，抓严细节，抓实过程，抓出成效，全面提升教学质量。 1加强质量治理，做好阶段性检测、终结性检测等工作。排查薄弱学科，学阅历、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各项指标在全县名列前茅。 2强化措施，转变薄弱学科。针对少数薄弱学科，我们将加大整改力度，通过查找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式，帮忙其解决教学中的问题，提高教学质量。 3提高毕业班教学质量。连续连续上学年毕业班工作的良好态势，及早制定毕业班工作实施方案，形成有效提升质量的举措，确保毕业班教学质量再上新台阶。

25、 4.让随时阅读成为可能。多年来，由于阅览室在教学楼的最顶层，阅览室有是数学教师兼管，孩子们的阅读成了口号，大局部孩子由于不便利没有形成良好的阅读习惯。本学年讲提议校委会在各层拐角出建立一个小型的图书角，以便孩子们能充分运用课间时间享受阅读的欢乐，形成阅读习惯。 5重视写字教学，落实多种措施。写字对小学阶段的孩子来说是一劳永逸的事情，不仅可以加强根本功的训练，而且对养成好的学习习惯，陶冶情操等方面都有潜移默化的作用。各学科要齐抓共管，做到方法指导，严格要求，用笔统一，常抓不懈。尤其是语文学科，要将写字作为教学的主要内容之一，课课练、每天练，有指导，有练习，有讲评，反复抓，抓反复，遵循集中与分散

26、、鼓励与惩处相集合的原则。学校将分别在期中、期末进展两次写字状况调研，统计各班的合格率、良好率、优秀率与不合格率，并进展准时公布与整改。 6关注非测评科目的课堂教学。非考科目由于结果模糊，这样局部教师课堂教学就有随便打折的现象，比方不能完成完好教学任务，无视 课表要求，授课随心所欲，有的教师课堂游离在学科教学之外等等，本学期要制定行之有效的考核方法，和几位校长要对这些科目的课进展“一推五查”，落实课程目标。 7做好考试科目学问点整合。请各学科备课组长排查学科学问点，做到课课有，单元有。作业设计杜绝“拿来主义”的方法，每课须有统一电子稿，人手一份，且贴一份在备课组记录上。 【篇三】 一、指导思想

27、 质量始于教育，最终教育。教学质量是学校的生命线，是学校生存与进展的关键。本学期，我校教学教研工作在连续咬定质量不放松的同时，将以“教育教学改革与创新”为突破口，以标准教师教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，连续抓好一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率）；强化两项工作（强化教学过程的全程治理；强化校本研修）；抓好四个落实（求实；求新；求严；求精），努力实现我校教学质量再创新高。 二、学年目标定位及工作思路 上学年，在全校教师的共同努力下，学校教育质量实现了稳步提升。201x学年伊始，我校在对学校工作进展全面调研的根底上，着眼创立人民满足的学校，做人民满足的教师，把201x201x学年

28、定为“教育教学改革创新年”。 连续抓住“一个重点”优化课堂教学，提高课堂效率； 强化“两项工作”强化教学过程的全程治理；强化校本研修工作； 抓好“四项工作落实”（求实；求新；求严；求精）扎实做好教学常规治理制度建立健全工作；改革创新教学治理模式，提高工作效率；严格落实第十八个教学常规月行动要求；细心做好教学质量过程监控工作，确保学校教学质量再创新高。 三、工作目标 1、建立健全各项教学常规治理制度，严格标准，严格要求，从严治理，不随便降低标准，不搞花架子，不做外表文章，扎扎实实做好教学过程治理。 2、连续优化课堂教学，全面落实学校“以学定教当堂达标”一级教学模式，提高课堂效率。 3、以校本研修

29、工作为依托，积极开展多元的教学教研活动，提升全体教师专业化水平。 4、组织丰富多彩的活动，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素养。 5、以教学治理改革与创新为突破口，增加“质量意识、效劳意识”加大三四年级英语、科学教学的过程监视，努力实现学校教学质量再创新高。 三、工作重点与创新举措 （一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面进展。 1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准 规定的教学任务。 2、落实好地方课程的开设与治理，加强校本课程的开发。 3、面对全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优秀生群体，争不让每一名学生落伍

30、。 4、着眼学生素养，抓好养成教育。着重培育学生学习的深厚兴趣、有效方法和良好习惯。 本学期，学校领导班子要严格落实每天轮番巡查制。对比“课程表”不定时进展课堂巡查（包括习字一刻钟），发觉有不按课程表上课的状况准时指正，并记工作失误一次，扣0.1分，成绩直接计入教师综合考评，确保每位教师能够严格根据学校课程设置要求，开齐学科门类并上足学科课程。避开空堂现象的消失。 （二）抓好教学治理，提高治理效益。 1、抓好制度建立健全工作，创新治理模式，提高治理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学治理务实高效。 2、加强教育处领导职能及下属各部门职能建立，细心选配教研组长、课题

31、组长及各功能室治理人员，加强责任制落实，签定责任状，明确工作职责，提高工作效能。 3、充分发挥教育处监视职能，强化过程监视治理，保障各部门工作的开展，避开工作虚假作风的形成，切实提高工作实效。 4、期末，学校将依据工作落实状况对各教研组、课题组进展考核，真实全面地反映活动状况，成绩以*评价方式记入教师个人考核成绩。 5、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必听从和效劳于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。学校校长每学期听评课不少于30节，分管校长不少于35节、教育主任不少于30节，教师听评课不少于20节。 6、加大对教学检查力度。依据学校教师进展性综合评价考核

32、细则对教师进展综合评价。 本学期，学校教育处将严格落实办事处教委假期教学治理专题研讨会议精神及相关要求，改革创新我校教学常规要求及检查模式，扎扎实实做好教学过程治理，不搞花架子，不做外表文章。 （三）抓好教学常规，标准教学行为。 1、规划重落实。要仔细制定教学工作规划，杜绝假、大、空。突出抓好规划的落实，力戒流于形式。 2、课标重解读，教材重研读。 本学期，组织全体教师利用“教学常规月”，深入学习学科课程标准，引导教师仔细研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何表达，精确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源，提高教师学科教学水平。 3、备课重实效。 备好课是上好课的前提，也是教学

33、工作中最根本、最根底、最重要的工作之一。学校将严格落实教委备课制度及详细规定，严禁不备课就上课，组织教师提前备好课，上好课。本学期，学校连续保存批注式备课，手写教案采纳“1+N”的活页教案编写模式。1是指，每一位教师每周至少细心编写一个标准、细致的教学案例。N是指，每位教师可以依据自己的教学实际，再完成不同数量的教学简案（至少3个）。教案书写字迹要工整、标准。全部学科提前一周备课。备课过程中，教师可结合本班实际状况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例，但不得照抄现成教案。每节课上完后，准时进展教学反思，仔细总结课堂教学的得与失，反思使用双色笔。 4、课堂重效益。 以推动课堂教学

34、改革为重点，着力构建高效课堂，深入开展课堂教学模式的探究与讨论，切实提高教学的有效性。适时举办高效课堂教学模式研讨活动。 本学期，语文、数学、科学、英语学科在一级模式“以学定教当堂达标”的根底下，参照传统文化学科“设境诵经典闯关达目标”二级课堂模式，各教研组连续积极构建呈现学科特点的高效课堂模式。 5、作业重标准。作业设置既要表达根底性，又要注意探究性、实践性。 周六、周日、节假日要布置适量的作业。作业要精选精编，仔细批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精评。本学期，有教师错误典型案例记录，改为学生“典型错误集题本”。 6、书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式标准、书写工整。 各年级开好

35、写字课，同时固定人员利用习字一刻钟指导学生习字。做到写字练字与丰富多彩的活动结合。 7、一周小结重实效。 本学期，加强落实教师一周工作小结制度。每周星期五下午教师们利用放学后25分钟的时间，教师对自己一周来的工作进展进展盘点，反思自己的教学，查找缺乏，制定下周工作规划，以便有序开展常规教学工作。 8、常规检查重指导。以常规促标准，以改革促进展，努力抓好备课、上课、课后反思教学博客、作业检查等环节，标准教学行为。 本学期，学校连续落实常规材料每周自查制度，对“教案、作业”教研组将每周对教师的完成状况进展检查，签章，发觉问题当场反应给教师，催促整改；教育处成立教学常规检查小组每月对教学常规完成进展

36、全面检查，仔细进展分析评估，集体反应，表彰先进，对质量较差的进展仔细整改，以促进学校教学质量的整体提高。 （四）抓好教学讨论、教育科研，提高讨论实效。 1、创新教研模式，鼓舞教师通过教师个人反思、同伴互助、每周教师培训等形式，提高自身教学水平和综合组织。 2、利用911月份，组织全体教师开展好主题为“用技术转变教学”的校本研修工作，提高研修实效性。 3、不断加强对课题讨论的过程性指导，提高课题讨论质量和实效。 突出抓好“结题”课题的推广、应用工作。 重点搞好“讨论”课题对教学的效劳工作，在教学实践中讨论课题，在讨论课题中标准教学实践，形成良性循环，提高试验实效。 重点搞好学校的小课题讨论，积极

37、落实督查措施，真正实现教育科研效劳教学的目的。本学期，语文组要连续推广“低中段递进承接式预习模式的讨论”试验，同时引领其它学科组提高小课题讨论的实效性。 （五）抓教师专业成长，提高教师队伍整体素养，推动学校教育教学质量的的全面提升。 1、加强师德培训，树立教师队伍的良好形象。 “铸师魂、修师德、树师表、练师能”是我们开展职业道德教育永恒的主题；本学期学校将组织3到5次师德主题培训活动。 2、坚持读书沟通制度，促进教师专业成长。 本学期，连续阅读学校统一订购的做的教师这本书，盼望通过阅读转变教师观念，创新教育方式，真正提高工作实效，有效促进教师的专业成长。 3、以培训促成长，以学习促进展，连续抓

38、好每周教师培训活动，提高教师教育教学理论水平。 4、以活动促进展，搭建教师成长平台。 组织公开课、观摩课、优质课评比等活动，促进教师在活动中成长。建立完善教师专业成长档案，发挥骨干教师的示范带动作用。加强青年教师培育力度，促进青年教师快速成长。搭建中年教师进展平台，激发他们的工作热忱。建立健全教师进展性综合评价考核方案，要坚持内容全面、科学易行原则，从教师工作态度、专业进展、工作量、工作实效、特别奉献等多方面全面科学评价教师。 （六）狠抓教学质量，促进学生进展。 1、严格落实学科质量检测体系，标准各种检测、考务治理工作，以保证措施得力、贯彻落实到位。切实提高教师的质量意识，促进师生协调进展。

39、2、做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度进展检测。仔细准时批阅，细致全面试卷分析、准时订正学生错误。科学使用检测结果，准时调整教学策略，探求科学的补救方法，进展查漏补缺，弥补教学缺乏。 3、教育处准时了解学校教学质量状况，实行措施进展宏观调控。 4、完善学科考察活动，全面呈现学生素养。 四、保障措施 1、狠抓教育教学治理队伍建立，努力提高治理效率与质量。为适应教育改革的新形势，实现学校进展的科学性和标准性，突出学校共性特色，学校领导必需坚决落实理论学习制度，积极追求教学治理的新路子，新方法，坚固树立质量意识和进展意识，使教学治理工作有条不紊的进展。 2、建立健全各项教学治理制度，标准教学活

40、动。学校的进展离不开制度的约束和保障，因此，学校将围绕“课堂教学”这一中心制定优化一系列教师教育、培训、考核、治理制度，促进教学工作的顺当开展并取得成效。 3、完善教师评价体系，提高教师参加各项工作的积极性和责任意识。学期初，依据教委有关标准，学校对每位教师的工作量进展分工，执行责任追究制度，严格岗位目标责任制。教育处组织力气定时检查工作完成状况、履行各种职责及遵守各种制度状况，真正实现多劳多得，少劳少得，彻底转变干多干少、干好干坏一个样现象，调动广阔教师工作的积极性。 4、组建语文、数学等教研组并指定专人负责。学期初，指导各教研组制定明确详细的工作规划，内容充实，措施得力，安排周到。学校领导

41、定时参加各教研组活动。每月两次教研组长会议，定期组织教研活动，教研组长书面上报活动状况。 5、加强教学反思，指导教师在上课、听课、评课、参与教研活动、理论学习后，准时登记对自己有所触动的大事、现象，准时自我剖析自己的教育教学行为，促进教师不断提高自身素养。 6、保持与校外机构的合作，发挥课程专家的指导与帮助作用。 7、学期末，教育处、各教研组和教师写出各自的工作总结，准时反思工作得失，以便指导下一步工作。 8、鼓舞教师针对教学过程中存在的问题提出珍贵合理的意见，发挥群体优势，力争使教学工作更趋于合理，进一步提高教学质量。 14年小学数学教研组工作规划 以下是小编为大家整理的关于14年小学数学教

42、研组工作规划文章，供大家学习参考！ 一、指导思想： 以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点。课堂中以学生的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育学生的创新意识和实践力量为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学治理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。 二、工作目标： 1、标准教学常规治理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。 2、深入课堂教学讨论，确保课堂教学学生学问稳固率100%。 3、加强师资队伍建立，仔细学习领悟新标准，积极开展新教材讨论工

43、作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年教师的业务素养和教研力量。( 散文阅读： ) 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进学生共性和谐进展。 5、全校学生数学期末考察及格率达一、二年级95%以上，三、四年级90%以上，五、六年级90%以上，全校优生率高于40%。 三、工作重点： 1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。 2、强化教学常规治理，提高常规课的教学质量。 3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。 4、通过城区“小教办”和学校教研等活动，促进数学教师整体素养的提高。 四、工

44、作措施： （一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。 1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。 2、开展课堂教学的讨论，转换教师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立公平民主的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩大学生信息沟通面，在课堂教学中学生信息沟通面要达100%，培育学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识。 （二）强化常规治理，优化备课，提高教学质

45、量。 1、备课：本学期连续推行备出优质课，有用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。 2、上课：教师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要准时检测教学效果。 3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，符号要标准，并有批改记录。 4、辅导：连续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注意“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。 5、考核：改良评估方法，对学生进展多方位评价。以新标准规定的教学目的和根本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作