七年级语文下音乐巨人贝多芬》2课件.ppt

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1、 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭，整个世界对音乐家是整个世界的死灭，整个世界死灭了，而贝多芬不曾死！并且他还重死灭了，而贝多芬不曾死！并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的，原始的力可以相比。无名的，原始的力可以相比。(傅雷傅雷)我我将将扼扼住住命命运运的的咽咽喉喉，而而不不会会被被命命运运所所征征服服。贝贝多多芬芬学习目标：n一、体会伟人音乐家的人

2、格魅力。n二、学习文章描写人物外貌的技法。贝贝多多芬芬，德德国国作作曲曲家家、钢钢琴琴家家，有有欧欧洲洲“乐乐圣圣”之之称称。以以英英雄雄、命命运运、田田园园、合合唱唱等等交交响响乐乐最最为为出出名名，小小提提琴琴、钢钢琴琴协协奏奏曲曲成成绩绩斐斐然然。一一生生饱饱受受耳耳疾疾折折磨磨。耳耳疾疾起起于于二二十十八八岁岁，五五十十岁岁时时全全聋聋，众众多多登登峰峰造极之作均是这期间的作品。造极之作均是这期间的作品。在这首乐曲中，你听出了什么？有什么感受？重重荷荷深深邃邃踌躇踌躇巴望巴望磐磐石石惹人注目惹人注目杂乱无章杂乱无章门门槛槛喧喧嚣嚣(h(h)(su(su)(ch(ch u)(chu)(c

3、h)(p(p n)n)(kn)(kn)(xio)(xio)沉重的负担。沉重的负担。深奥深奥犹豫犹豫指望指望厚而大的石头。厚而大的石头。引起别人注意。引起别人注意。又多又乱，没有条理。又多又乱，没有条理。声音杂乱，不清静。声音杂乱，不清静。快速阅读课文，思考回答下面问题一、理清一、理清“客人客人”访问贝多芬的全过程，访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。说说其间写了哪几件事。二、用几句话概括一下课文中的贝多芬的二、用几句话概括一下课文中的贝多芬的形象。并想想你是怎样看出来的？形象。并想想你是怎样看出来的？三、文中贝多芬的哪些话深深触动了你，三、文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你是怎样理解的？

4、你是怎样理解的？理清理清”客人客人”访问贝多芬的访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪全过程，说说其间写了哪几件事？几件事？客人是怎样访问贝多芬的？期间写了几件事？客人是怎样访问贝多芬的？期间写了几件事？客人来访客人来访女佣开门女佣开门女佣介绍贝多芬的情况女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬的工作室参观贝多芬的工作室贝多芬下楼并和客人谈话贝多芬下楼并和客人谈话贝多芬和客人共进晚餐贝多芬和客人共进晚餐 贝多芬回忆往事贝多芬回忆往事画出描写贝多芬穿着和外貌画出描写贝多芬穿着和外貌特征的语句，说说他的个性特征的语句，说说他的个性特征。特征。外貌描写外貌描写整体整体身高五英尺左右，两肩极宽身高五英尺左右，两肩极

5、宽,仿佛要挑起整个生命的重荷及命仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起就是他能担负得起特写特写：拿起一枝笔。人们可以拿起一枝笔。人们可以看见他那只有力的大手。看见他那只有力的大手。坚强坚强刚毅刚毅其中主要写了以下三件事：其中主要写了以下三件事：1、“客人客人”参观贝多芬的参观贝多芬的工作室工作室2、贝多芬和、贝多芬和“客人客人”会面会面3、贝多芬回忆他最后一次、贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形指挥音乐会的情形不拘小节不拘小节刚毅、坚强、沉郁、执着刚毅、坚强、沉郁、执着局部局部衣服：身上的衣服是淡蓝色衣服：身上的衣服是淡蓝色的，胸

6、前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；的背心；甚至是不整洁的。由前到后：甚至是不整洁的。由前到后：上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）已失效的助听器）脸：他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了脸：他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发；许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发；深邃的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；深邃的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。紧闭的嘴；略带方形的下颏。外貌：两肩极宽：两肩极宽：衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效

7、的助听器有力的大手：有力的大手：脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颚：脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颚：能挑起整个生命的重荷及命运的担能挑起整个生命的重荷及命运的担子。子。不拘小节。（学者的风度）不拘小节。（学者的风度）弹奏出世界最美妙、最动听的音弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。乐。刚毅、顽强、善良、执着的人。表现出坚韧刚毅、顽强、善良、执着的人。表现出坚韧无比的生的意志。无比的生的意志。贝多芬是一个_的人 独立而骄傲、沉郁而坚强、独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐。自由、献身音乐。你是怎样看出来的？谈谈理由。提示：提示：1 1、外貌

8、、外貌 2 2、语言、语言 文中贝多芬的哪些话深深触文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话是怎样理动了你？你对这些话是怎样理解的？解的？语言赏析：语言赏析：1 1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛子的毛”是什么意思？是什么意思？这是个比喻。贝多芬的意这是个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而怕，很难接近，而“客人客人”竟竟然来拜访他，女佣也未经他的然来拜访他，女佣也未经他的允许就让允许就让“客人客人”进门，他对进门，他对他们的做法很惊讶。他们的做法很惊讶。2、为什么为什么 贝多芬说贝多芬说“一株树也一株树也比一个人好比

9、一个人好”？一方面耳聋给贝多芬造成了交流一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，他的社会交往的障碍，常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自一棵树尚且可以谛听大自然的声音然的声音；另一方面，耳聋后的贝多；另一方面，耳聋后的贝多芬远离入世的喧嚣和纷争，获得心灵芬远离入世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言，社会中的的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。人不如树好。3、对、对“你可能想到我你可能想到我一座已一座已倒落了的火山倒落了的火山挣扎出来。挣扎出来。”这句话应如何理解？这句话应如何

10、理解？贝多芬把自己耳聋比做是贝多芬把自己耳聋比做是“倒落了倒落了的火山的火山”，“熔岩熔岩”比做他的创作激情。比做他的创作激情。他的意思是说，他的意思是说，正当他对音乐的理解更正当他对音乐的理解更进了一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳进了一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业。事业。“拚命拚命”、“巴望巴望”表现了他与表现了他与不幸命运作斗争的决心。不幸命运作斗争的决心。4、对、对“请看一看罗曼请看一看罗曼罗兰的约翰罗兰的约翰克利斯朵夫克利斯朵夫并且加以引申开的并且加以引申开的”一句应如何理解？一句应如何理解？书中的克利斯朵夫的经历和

11、性书中的克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似，罗曼格与贝多芬相似，罗曼罗兰完成于罗兰完成于此前的贝多芬传是最著名的贝多此前的贝多芬传是最著名的贝多芬传记，约翰芬传记，约翰克利斯朵夫最初克利斯朵夫最初就是受贝多芬精神的感召而创作的。就是受贝多芬精神的感召而创作的。5、“他诚然孤独，可是有他诚然孤独，可是有永恒永恒为为伴伴”。这里的。这里的“永恒永恒”指什么？如何指什么？如何理解？理解？“永恒永恒”指的是作为心灵载体的音乐指的是作为心灵载体的音乐艺术。艺术。千手观音千手观音-邰丽华邰丽华盲盲人人歌歌手手-杨杨光光半身残疾激励导师半丁半身残疾激励导师半丁你就是生命最大的奇迹！你就是生命最大的奇迹！轮椅

12、上的张海迪轮椅上的张海迪美国盲聋哑作家海伦美国盲聋哑作家海伦凯勒凯勒出身卑微，如果出身卑微，如果努力奋斗努力奋斗，也能成就精彩人生；，也能成就精彩人生；身体残疾，如果身体残疾，如果意志坚定意志坚定，也能到达成功彼岸；，也能到达成功彼岸；身处逆境，如果身处逆境，如果顽强拼搏顽强拼搏，也能创造人生辉煌，也能创造人生辉煌。人生启示：人生启示：我们每个人都是人生舞台的编剧、我们每个人都是人生舞台的编剧、导演和演员，我们有权力把自己的导演和演员，我们有权力把自己的人生之戏编排的波澜壮阔，华彩四人生之戏编排的波澜壮阔，华彩四溢，也有责任把自己的人生之戏导溢，也有责任把自己的人生之戏导演的扣人心弦，精彩纷呈

13、，更有义演的扣人心弦，精彩纷呈，更有义务把自己的人生之戏演绎的与众不务把自己的人生之戏演绎的与众不同，卓然超群。同，卓然超群。我能行！我能行！人物速写人物速写 _ 猜猜他是谁猜猜他是谁?描写对象：本班同学描写对象：本班同学 要求：突出人物的性格特征。要求：突出人物的性格特征。不不希希望望遇遇到到“不不幸幸”，但但当当“不不幸幸”真真的的不不幸幸地地降降临临到到我我们们头头上上时时，我我们们一一定定要要抬抬起起头头，勇勇敢敢地地面面对对“不不幸幸”，像像贝贝多多芬芬那那样样，用用肩肩膀膀扛扛起起“不不幸幸”，尽尽管管我我们们的的肩肩膀膀没没有有我我们们贝贝多多芬芬那那么么宽宽阔阔。课外作业：课外作业：课外阅读海伦课外阅读海伦.凯勒假凯勒假如给我三天光明如给我三天光明