四年级数学上册 四 统计表和条形统计图(一)第3课时 条形统计图中平均数的求法名师公开课省级获奖课件 苏教版.ppt
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1、第第3课时课时 条形统计图中平均数的求法条形统计图中平均数的求法学习目标学习目标 1.使学生经历用平均数刻画一组数据特征的过程,使学生经历用平均数刻画一组数据特征的过程,联系实际问题感受平均数的含义,建立平均数的概念;联系实际问题感受平均数的含义,建立平均数的概念;学会求简单平均数的不同方法,初步学会利用图形直观学会求简单平均数的不同方法,初步学会利用图形直观或具体数据估计一组数据的平均数。或具体数据估计一组数据的平均数。2.使学生经历移多补少、先合后分、估算等寻求一使学生经历移多补少、先合后分、估算等寻求一组数据的平均数等活动,体会平均数是一组数据总体情组数据的平均数等活动,体会平均数是一组
2、数据总体情况的反映,了解平均数在统计活动中的价值和作用,发况的反映,了解平均数在统计活动中的价值和作用,发展数据分析观念,积累数学活动的基本经验。展数据分析观念,积累数学活动的基本经验。很多同学都知道套圈游戏,一起来看。很多同学都知道套圈游戏,一起来看。四年级第一小组的男女生进行四年级第一小组的男女生进行套圈竞赛,每人套套圈竞赛,每人套15个圈。下面的个圈。下面的统计图表示他们套中的个数。)想统计图表示他们套中的个数。)想请大家来当裁判,愿意吗?可要比请大家来当裁判,愿意吗?可要比比哪个裁判最公正哦!比哪个裁判最公正哦!男生套的准一些还是女生套的男生套的准一些还是女生套的准一些?你想怎样比?准
3、一些?你想怎样比?分别找出男生和女生中套的分别找出男生和女生中套的最多的,再比较。最多的,再比较。男生最多男生最多9个,女生最多个,女生最多10个。个。分别求出男生和女生套分别求出男生和女生套中的总个数,再比较。中的总个数,再比较。男生套中的总个数:男生套中的总个数:6+9+7+6=28(个)(个)女生套中的总个数:女生套中的总个数:10+4+7+5+4=30(个)(个)分别求出男生和女生平均每分别求出男生和女生平均每人套中的个数,再比较。人套中的个数,再比较。你认为哪种比较方法是合理的?你认为哪种比较方法是合理的?想想想想一一你打算怎样求男生平均每人套中你打算怎样求男生平均每人套中的个数?的
4、个数?我在图中我在图中移一移。移一移。李小刚李小刚 张明张明王宇王宇 陈晓燕陈晓燕01234567891011先求出先求出4人一共套中的个数,人一共套中的个数,再求出平均每人套中的各数。再求出平均每人套中的各数。6+9+7+6=28(个)(个)284=7(个)(个)“7”是是6、9、7、6这四个数的这四个数的平均数平均数。你能求出你能求出5名女生套圈名女生套圈成绩的平均数吗?成绩的平均数吗?10+4+7+5+4=30(个)(个)305=6(个)(个)“6”是是10、4、7、5、4这四个数这四个数的的平均数平均数。比较套圈成绩的平均数,是男生比较套圈成绩的平均数,是男生套的准一些,还是女生套的准
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