20232023第一学期一年级数学学科德育计划范文.docx

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1、 2023-2023第一学期一年级数学学科德育计划范文_第二学期一年级数学工作计划 一、德育渗透总体目标 1、在教学过程中，有机地向学生进展爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。 2、培育学生仔细做练习的良好学习习惯，积极动脑思索的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。 3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 5、通过时间活动体验数学与日常生活的亲密联系。 二、渗透措施 （一）、数一数 1、学生了解学校生活，激发学生学习数学的积极性。 2、通过数数活动，培育学生的观看、思维和语言表达力量。 3、数教室里的实物。 （二

2、）、比一比 比多少 对学生进展相互帮忙、乐于助人的思想品德教育。 1、设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。 2、供应充分的教学资源。 比长短 培育学生爱惜学具的好习惯。 教师供应物品、 选取身边的题材让学生操作、比拟。 （三）、15的熟悉和加减法第几 通过教学，培育学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。 创设动画情境，引导学生观看，激发学生学习兴趣。 5以内数的组成 培育学生仔细做练习的良好学习习惯，积极动脑思索的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。 创设嬉戏情境，以小组为单位学习5的组成，培育学生的合作意识和合作精神。 5以内的减法 结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育

3、。 自主探讨、合作沟通的学习方式把握计算方法。 （四）、熟悉物体和图形 1、培育学生动手操作和观看事物的力量，初步建立空间概念。 2、通过数学活动，培育学生用数学进展沟通、合作探究和创新的意识。 3、给学生供应充分的动手操作的时机，让学生通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。 4、鼓舞学生积极探究，教师要为学生制造“最近进展区”，让学生利用已有学问，主动探究和发觉新学问。 （五）、分类 培育学生合作沟通的意识。 1、录像：商场外景镜头，激发学生探究欲望。 2、让学生利用手中的学具动手操作，在实践活动中找出分类的标准。 （六）、610的熟悉和加减法 6、7的熟悉和加减法 1、在教学过程

4、中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 2、感受数学存在于我们的生活中，培育学生的环保意识。 3、加强操作和观看活动。充分发挥主题图的作用。引导学生全面感受数概念的形成过程。引导学生通过多种途径把握加减法的计算方法。加强学生“用数学”活动过程的指导。引导学生感受学数学、用数学的乐趣。 8、9的熟悉和加、减法 1、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。 2、在学习中激发学生爱美、爱家乡的感情。 10的熟悉和加减法 1、在活动中培育学生的沟通意识和对学习数学的兴趣和信念。 2、结合数概念的学习，感受喜爱自然、爱护环境和爱科学的教育。 充分利用主题图所供应的

5、资源，引导学生多角度地仔细观看，抽象出数10 连加、连减、加减混合 1、培育学生的合作意识和人际沟通的力量。 2、加强学生的小组合作意识，培育学生团结互助精神。 自主探讨、合作沟通的学习方式把握计算方法。 数学乐园 1、学习多角度思索问题、多途径的探究解决问题的方法，感受解决问题方法的多样性。 2、通过活动培育学生的合作沟通意识，使学生养成良好的学习习惯。 创设嬉戏活动：送信嬉戏、起立嬉戏、投掷嬉戏，激发学生的学习兴趣。 （七）、1120各数的熟悉 1120各数的熟悉 能积极主动探究，参加数学学习活动，培育学生合作沟通的意识，初步体会数学学问与日常生活严密联系。 通过动手操作感知数位。 10加

6、几及相应的减法 1、培育学生自主探究、合作学习的力量。 2、培育学生的观看力量、归纳力量、想象力量和推断力量。 自主探讨、合作沟通的学习方式把握计算方法 （八）、20以内的进位加法 9加几 1、培育学生的观看、合作沟通和动手操作力量，以及初步的提出问题、解决问题的力量，发散学生思维，培育创新意识。 2、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。创设情境、引入问题，给学生自主学习的空间。动手操作，帮忙学生理解和把握“凑十法”。 8、7、6加几 1、培育学生初步的观看、比拟、抽象及概括力量、动手操作力量和对学问的迁移类推力量。 2、初步感受数学在日常生活中的作用。培育学生喜爱自然的美妙情感。 3、组织数

7、学嬉戏，激发学习兴趣。 5、4、3、2加几培育学生用9、8、7、6加几技能，学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习学习学问的迁移力量和计算力量。 （十）、总复习 1、培育学生应用数学的意识和自觉性。 2、培育学生敏捷运用学问解决问题的力量。 2023-2023第一学期一年级数学学科德育规划 一、德育渗透总体目标 1、在教学过程中，有机地向学生进展爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。 2、培育学生仔细做练习的良好学习习惯，积极动脑思索的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。 3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信

8、念。 5、通过时间活动体验数学与日常生活的亲密联系。 二、渗透措施 （一）、数一数 1、学生了解学校生活，激发学生学习数学的积极性。 2、通过数数活动，培育学生的观看、思维和语言表达力量。 3、数教室里的实物。 （二）、比一比 比多少 对学生进展相互帮忙、乐于助人的思想品德教育。 1、设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。 2、供应充分的教学资源。 比长短 培育学生爱惜学具的好习惯。 教师供应物品、 选取身边的题材让学生操作、比拟。 （三）、15的熟悉和加减法第几 通过教学，培育学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。 创设动画情境，引导学生观看，激发学生学习兴趣。 5以内数的组成 培育学生仔细

9、做练习的良好学习习惯，积极动脑思索的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。 创设嬉戏情境，以小组为单位学习5的组成，培育学生的合作意识和合作精神。 5以内的减法 结合课堂教学渗 渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。 自主探讨、合作沟通的学习方式把握计算方法。 （四）、熟悉物体和图形 1、培育学生动手操作和观看事物的力量，初步建立空间概念。 2、通过数学活动，培育学生用数学进展沟通、合作探究和创新的意识。 3、给学生供应充分的动手操作的时机，让学生通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。 4、鼓舞学生积极探究，教师要为学生制造“最近进展区”，让学生利用已有学问，主动探究和发觉新学

10、问。 （五）、分类 培育学生合作沟通的意识。 1、录像：商场外景镜头，激发学生探究欲望。 2、让学生利用手中的学具动手操作，在实践活动中找出分类的标准。 （六）、610的熟悉和加减法 6、7的熟悉和加减法 1、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 2、感受数学存在于我们的生活中，培育学生的环保意识。 3、加强操作和观看活动。充分发挥主题图的作用。引导学生全面感受数概念的形成过程。引导学生通过多种途径把握加减法的计算方法。加强学生“用数学”活动过程的指导。引导学生感受学数学、用数学的乐趣。 8、9的熟悉和加、减法 1、结合8和9的学习，向学生渗透环保教

11、育和劳动教育。 2、在学习中激发学生爱美、爱家乡的感情。 10的 熟悉和加减法 1、在活动中培育学生的沟通意识和对学习数学的兴趣和信念。 2、结合数概念的学习，感受喜爱自然、爱护环境和爱科学的教育。 充分利用主题图所供应的资源，引导学生多角度地仔细观看，抽象出数10共2页，当前第1页12 连加、连减、加减混合 1、培育学生的合作意识和人际沟通的力量。 2、加强学生的小组合作意识，培育学生团结互助精神。 自主探讨、合作沟通的学习方式把握计算方法。 数学乐园 1、学习多角度思索问题、多途径的探究解决问题的方法，感受解决问题方法的多样性。 2、通过活动培育学生的合作沟通意识，使学生养成良好的学习习惯

12、。 创设嬉戏活动：送信嬉戏、起立嬉戏、投掷嬉戏，激发学生的学习兴趣。 （七）、1120各数的熟悉 1120各数的熟悉 能积极主动探究，参加数学学习活动，培育学生合作沟通的意识，初步体会数学学问与日常生活严密联系。 通过动手操作感知数位。 10加几及相应的减法 1、培育学生自主探究、合作学习的力量。 2、培育学生的观看力量、归纳力量、想象力量和推断力量。 自主探讨、合作沟通的学习方式把握计算方法 （八）、20以内的进位加法9加几 1、培育学生的观看、合作沟通和动手操作力量，以及初步的提出问题、解决问题的力量，发散学生思维，培育创新意识。 2、在学习活动中激发学 生学习数学的兴趣。创设情境、引入问

13、题，给学生自主学习的空间。动手操作，帮忙学生理解和把握“凑十法”。 8、7、6加几 1、培育学生初步的观看、比拟、抽象及概括力量、动手操作力量和对学问的迁移类推力量。 2、初步感受数学在日常生活中的作用。培育学生喜爱自然的美妙情感。 3、组织数学嬉戏，激发学习兴趣。 5、4、3、2加几培育学生用9、8、7、6加几技能，学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习学习学问的迁移力量和计算力量。 （十）、总复习 1、培育学生应用数学的意识和自觉性。 2、培育学生敏捷运用学问解决问题的力量。 共2页，当前第2页122023-2023第一学期一年级数学学科德育规划范文 一、德育渗透总体目标 1、在教

14、学过程中，有机地向学生进展爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。 2、培育学生仔细做练习的良好学习习惯，积极动脑思索的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。 3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 5、通过时间活动体验数学与日常生活的亲密联系。 二、渗透措施 （一）、数一数 1、学生了解学校生活，激发学生学习数学的积极性。 2、通过数数活动，培育学生的观看、思维和语言表达力量。 3、数教室里的实物。 （二）、比一比 比多少 对学生进展相互帮忙、乐于助人的思想品德教育。 1、设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。 2、

15、供应充分的教学资源。 比长短 培育学生爱惜学具的好习惯。 教师供应物品、 选取身边的题材让学生操作、比拟。 （三）、15的熟悉和加减法第几 通过教学，培育学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。 创设动画情境，引导学生观看，激发学生学习兴趣。 5以内数的组成 培育学生仔细做练习的良好学习习惯，积极动脑思索的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。 创设嬉戏情境，以小组为单位学习5的组成，培育学生的合作意识和合作精神。 5以内的减法 结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。 自主探讨、合作沟通的学习方式把握计算方法。 （四）、熟悉物体和图形 1、培育学生动手操作和观看事物的力量，初步

16、建立空间概念。 2、通过数学活动，培育学生用数学进展沟通、合作探究和创新的意识。 3、给学生供应充分的动手操作的时机，让学生通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。 4、鼓舞学生积极探究，教师要为学生制造“最近进展区”，让学生利用已有学问，主动探究和发觉新学问。 （五）、分类 培育学生合作沟通的意识。 1、录像：商场外景镜头，激发学生探究欲望。 2、让学生利用手中的学具动手操作，在实践活动中找出分类的标准。 （六）、610的熟悉和加减法 6、7的熟悉和加减法 1、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 2、感受数学存在于我们的生活中，培育学生的

17、环保意识。 3、加强操作和观看活动。充分发挥主题图的作用。引导学生全面感受数概念的形成过程。引导学生通过多种途径把握加减法的计算方法。加强学生“用数学”活动过程的指导。引导学生感受学数学、用数学的乐趣。 8、9的熟悉和加、减法 1、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。 2、在学习中激发学生爱美、爱家乡的感情。 10的熟悉和加减法 1、在活动中培育学生的沟通意识和对学习数学的兴趣和信念。 2、结合数概念的学习，感受喜爱自然、爱护环境和爱科学的教育。 充分利用主题图所供应的资源，引导学生多角度地仔细观看，抽象出数10 连加、连减、加减混合 1、培育学生的合作意识和人际沟通的力量。 2、

18、加强学生的小组合作意识，培育学生团结互助精神。 自主探讨、合作沟通的学习方式把握计算方法。 数学乐园 1、学习多角度思索问题、多途径的探究解决问题的方法，感受解决问题方法的多样性。 2、通过活动培育学生的合作沟通意识，使学生养成良好的学习习惯。 创设嬉戏活动：送信嬉戏、起立嬉戏、投掷嬉戏，激发学生的学习兴趣。 （七）、1120各数的熟悉 1120各数的熟悉 能积极主动探究，参加数学学习活动，培育学生合作沟通的意识，初步体会数学学问与日常生活严密联系。 通过动手操作感知数位。 10加几及相应的减法 1、培育学生自主探究、合作学习的力量。 2、培育学生的观看力量、归纳力量、想象力量和推断力量。 自

19、主探讨、合作沟通的学习方式把握计算方法 （八）、20以内的进位加法 9加几 1、培育学生的观看、合作沟通和动手操作力量，以及初步的提出问题、解决问题的力量，发散学生思维，培育创新意识。 2、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。创设情境、引入问题，给学生自主学习的空间。动手操作，帮忙学生理解和把握“凑十法”。 8、7、6加几 1、培育学生初步的观看、比拟、抽象及概括力量、动手操作力量和对学问的迁移类推力量。 2、初步感受数学在日常生活中的作用。培育学生喜爱自然的美妙情感。 3、组织数学嬉戏，激发学习兴趣。 5、4、3、2加几培育学生用9、8、7、6加几技能，学习5、4、3、2加几的计算，从而提高

20、学生学习学习学问的迁移力量和计算力量。 （十）、总复习 1、培育学生应用数学的意识和自觉性。 2、培育学生敏捷运用学问解决问题的力量。 一年级数学学科规划（3篇）一年级数学学科规划一：2023-2023第一学期一年级数学学科德育规划 一、德育渗透总体目标 1、在教学过程中，有机地向学生进展爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。 2、培育学生仔细做练习的良好学习习惯，积极动脑思索的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。 3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 5、通过时间活动体验数学与日常生活的亲密联系。 二、渗透措施

21、 （一）、数一数 1、学生了解学校生活，激发学生学习数学的积极性。 2、通过数数活动，培育学生的观看、思维和语言表达力量。 3、数教室里的实物。 （二）、比一比 比多少 ，对学生进展相互帮忙、乐于助人的思想品德教育。 1、设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。 2、供应充分的教学资源。 比长短， 培育学生爱惜学具的好习惯。 教师供应物品、 选取身边的题材让学生操作、比拟。 （三）、15的熟悉和加减法第几 通过教学，培育学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。 创设动画情境，引导学生观看，激发学生学习兴趣。 5以内数的组成 培育学生仔细做练习的良好学习习惯，积极动脑思索的学习品质，以及合作互助、创

22、新意识和评价意识。 创设嬉戏情境，以小组为单位学习5的组成，培育学生的合作意识和合作精神。 5以内的减法 结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。 自主探讨、合作沟通的学习方式把握计算方法。 （四）、熟悉物体和图形 1、培育学生动手操作和观看事物的力量，初步建立空间概念。 2、通过数学活动，培育学生用数学进展沟通、合作探究和创新的意识。 3、给学生供应充分的动手操作的时机，让学生通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。 4、鼓舞学生积极探究，教师要为学生制造“最近进展区”，让学生利用已有学问，主动探究和发觉新学问。 （五）、分类 培育学生合作沟通的意识。 1、录像：商场外景镜

23、头，激发学生探究欲望。 2、让学生利用手中的学具动手操作，在实践活动中找出分类的标准。 （六）、610的熟悉和加减法 6、7的熟悉和加减法 1、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 2、感受数学存在于我们的生活中，培育学生的环保意识。 3、加强操作和观看活动。充分发挥主题图的作用。引导学生全面感受数概念的形成过程。引导学生通过多种途径把握加减法的计算方法。加强学生“用数学”活动过程的指导。引导学生感受学数学、用数学的乐趣。 8、9的熟悉和加、减法 1、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。 2、在学习中激发学生爱美、爱家乡的感情。 10的熟

24、悉和加减法 1、在活动中培育学生的沟通意识和对学习数学的兴趣和信念。 2、结合数概念的学习，感受喜爱自然、爱护环境和爱科学的教育。充分利用主题图所供应的资源，引导学生多角度地仔细观看，抽象出数10 连加、连减、加减混合 1、培育学生的合作意识和人际沟通的力量。 2、加强学生的小组合作意识，培育学生团结互助精神。 自主探讨、合作沟通的学习方式把握计算方法。 数学乐园 1、学习多角度思索问题、多途径的探究解决问题的方法，感受解决问题方法的多样性。 2、通过活动培育学生的合作沟通意识，使学生养成良好的学习习惯。 创设嬉戏活动：送信嬉戏、起立嬉戏、投掷嬉戏，激发学生的学习兴趣。 （七）、1120各数的

25、熟悉 1120各数的熟悉 能积极主动探究，参加数学学习活动，培育学生合作沟通的意识，初步体会数学学问与日常生活严密联系。 通过动手操作感知数位。 10加几及相应的减法 1、培育学生自主探究、合作学习的力量。 2、培育学生的观看力量、归纳力量、想象力量和推断力量。 自主探讨、合作沟通的学习方式把握计算方法 （八）、20以内的进位加法 9加几 1、培育学生的观看、合作沟通和动手操作力量，以及初步的提出问题、解决问题的力量，发散学生思维，培育创新意识。 2、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。创设情境、引入问题，给学生自主学习的空间。动手操作，帮忙学生理解和把握“凑十法”。 8、7、6加几 1、培育

26、学生初步的观看、比拟、抽象及概括力量、动手操作力量和对学问的迁移类推力量。 2、初步感受数学在日常生活中的作用。培育学生喜爱自然的美妙情感。 3、组织数学嬉戏，激发学习兴趣。 5、4、3、2加几培育学生用9、8、7、6加几技能，学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习学习学问的迁移力量和计算力量。 （十）、总复习 1、培育学生应用数学的意识和自觉性。 2、培育学生敏捷运用学问解决问题的力量。 一年级数学学科规划二：一年级数学教学工作规划 （1340字） 一、指导思想 以十六大精神为指导，以全日制义务教育数学课程标准（试验稿）为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点，

27、课堂中以“学生的进展为本，活动为主线，创新为主旨“，培育学生的创新意识和实践力量为重点，充分表达“新课程、新标准、新教法“，积极推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。 二、工作目标： 1、进一步学习和贯彻“新课程标准”，深入教改试验，确立“以人为本”“以学生进展为本”的现代教育理念，标准教学常规治理，切实提高教学质量。 2、进一步加强校本培训，以校本教研促教师队伍建立，仔细学习领悟新标准，积极开展新教材及国标本试验教材讨论工作，提高教师的业务素养和教研力量。 3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进学生共性和谐进展。 三、工作重点： 1、

28、强化教学常规治理，仔细贯彻并落实教学“六仔细“。深入教改试验，确立“以人为本”“以学生的进展为本”的现代教育理念，标准教育常规，切实提高教学质量。 2、组织学习“新标准“，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或年级段开展教研活动，上好教研课。开展以“新课程、新标准、新教法“为课程的教学讨论。精确把握小学数学课程的性质、地位、根本理念及目标任务。 3、强化课堂教学，年级组统一教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶。 四、工作措施： （一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。 1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。 2、开展课堂教学的讨论，转换教师角色，树立以学生为本的

29、思想，敬重学生，建立公平民主的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩大学生信息沟通面，在课堂教学中学生信息沟通面要达100%，培育学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识。针对一年级新生的特征，加强入学常规教育，标准行为，培育良好的学习习惯。 3、要让学生“人人学有价值的数学“、“人人都获得必需的数学“、“不同的人在数学上得到不同的进展“，教师必需加强对小学数学新教材的深入讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析数学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法。 （二）强化常规治理，优化集体备课

30、，提高教学质量。 为落实“教学六仔细“工作，提高教学质量，学校提出了教学常规工作“十字“方针，即：备课要“深“、上课要“实“、作业要“精“、教法要“活“、手段要“新“、活动要“勤“，考核要“严“、辅导要“细“、负担要“轻“、质量要“高“。 （三）、教师间相互学艺研讨。本学期，教师要上一节优质公开教学，加强教学沟通，组织教师参与各级教学竞赛及论文沟通活动。每人上交一篇论文。 一年级数学学科规划三：一年级数学学科教学规划 （2427字） 一、学生根本状况分析 学生经过上一学期的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操

31、作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能准时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小局部学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，准时补差，使整个教学能够顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常

32、生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，

33、初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教材分析 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法

34、口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生结合计算教学，应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 在学生初步熟悉了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内

35、容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的熟悉外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两局部新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问

36、解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 四、教学措施 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维力量等方面的进步和进展。 2、重视根本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算力量。 3、 重视分析应用题的数量关系，培育学生解同意用题的力量。 4、结合教学内容，重视培育学生的数学力量。 5、留意教学的开放性，重视培育学生的创新力量。 6、结合教学内容，对学生进展思想品德教育。 五、教学进度表 （一）、位置（6课时）第一周 （二）、20以内的退位减法（18课时）其次周至第四周 例1

37、4课时左右 例27课时左右 例34课时左右 整理和复习3课时左右 （三）、图形的拼组（4课时）第五周 （四）、100以内数的熟悉（15课时）第五周至第七周 数数 数的组成4课时左右 读数 写数4课时左右 数的挨次 比拟大5课时左右 整十数加一位数和相应的减法1课时左右 摆一摆，想一想1课时 (五)、人民币的熟悉（5课时）第八周 熟悉人民币2课时 简洁的计算3课时 (六)、100以内的加法和减法（一）（30课时） 1整十数加、减整十数 6课时左右 2两位数加一位数和整十数 8课时左右 3两位数减一位数和整十数 12课时左右 整理和复习4课时左右 (七)、熟悉时间（6课时）第十四周 小小店1课时

38、(八)、找规律（6课时）第十五周 (九)、统计（6课时）第十六周 (十)、总复习（10课时）第十六周至第十九周 小学一年级数学规划小学一年级数学规划一：小学一年级数学教学规划 一、学生状况分析 一年级学生虽然大局部入学前，承受过学教育，但学生的根底参差不齐，特殊有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习兴趣为工作重心。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减

39、法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面，使学生获得数数根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 三、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：数一数 ，比一比，110的熟悉和加减法 熟悉物体和图形 ，分类，1120的熟悉 ，熟悉钟表 ，20以内的进位加法，数学乐园 ，我们的校园 ，总复习。 1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写120各数。 2、初步

40、知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步熟悉钟表。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、全册教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法，这两局部内容和20以

41、内的退位减法是学生学习熟悉数的计算的开头。在日常生活中有广泛的应用，同事它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实掌 五、本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比拟20以内数的大小。 3、 使学生初步熟悉=、