细胞通过分裂产生新细胞的说课幻灯片.ppt

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1、细胞通过分裂产生新细胞的说课课件第1页，共24页，编辑于2022年，星期一教学反思教学反思学情分析学情分析 教材分析教材分析说课内容设计理念设计理念教学过程教学过程细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞第2页，共24页，编辑于2022年，星期一教材分析教材分析教材内容及地位教材内容及地位 本节内容主要讲述的是细胞生长与分裂。学习本本节内容主要讲述的是细胞生长与分裂。学习本课的目的在于让学生能够从微观的角度来认识生物课的目的在于让学生能够从微观的角度来认识生物体为什么能由小长大，了解细胞分裂的基本过程以体为什么能由小长大，了解细胞分裂的基本过程以及细胞分裂时，遗传物质保持稳定性的重要意义，

2、及细胞分裂时，遗传物质保持稳定性的重要意义，为后面学习动植物体的结构层次做好铺垫为后面学习动植物体的结构层次做好铺垫.因此因此,无无论从知识的形成、能力的培养，还是情感态度与价论从知识的形成、能力的培养，还是情感态度与价值观的形成来看，本节课都是不可或缺的内容。值观的形成来看，本节课都是不可或缺的内容。细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞第3页，共24页，编辑于2022年，星期一教学目标教学目标能力目标能力目标能力目标能力目标情感态度情感态度情感态度情感态度与价值观与价值观与价值观与价值观 知识目标知识目标知识目标知识目标1）通过学习细胞生长和分裂通过学习细胞生长和分裂,培养学生认识自

3、然现象的能力。培养学生认识自然现象的能力。2 2）通过对细胞分裂过程的学习，培养学生抽象思维能力。）通过对细胞分裂过程的学习，培养学生抽象思维能力。3 3）通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高观察与理解能力。）通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高观察与理解能力。1)1)描述细胞分裂的基本过程。描述细胞分裂的基本过程。2)2)说出细胞分裂与生长的关系说出细胞分裂与生长的关系3)3)说出细胞分裂过程中染色体的变化说出细胞分裂过程中染色体的变化。过对本节课的学习，进一步关注细胞的研究在过对本节课的学习，进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。防治癌症等方面的价值。教学重点教学重点教学难点教学

4、难点细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞第4页，共24页，编辑于2022年，星期一学情分析学情分析 “我为什么能长大？我为什么能长大？”这样的问题对于处于生长阶段的孩这样的问题对于处于生长阶段的孩子们说是非常感兴趣的一个话题。兴趣是最好的老师，所以子们说是非常感兴趣的一个话题。兴趣是最好的老师，所以要想抓住学生的眼球应该比较容易。但同时细胞的分裂、生要想抓住学生的眼球应该比较容易。但同时细胞的分裂、生长是微观变化，较为抽象，对学生来说有较大难度，所以要长是微观变化，较为抽象，对学生来说有较大难度，所以要扩大学生感性认识，将抽象的内容形象化、具体化。教师引扩大学生感性认识，将抽象的内容形

5、象化、具体化。教师引导学生进行探究，让学生自主解决问题，掌握知识。导学生进行探究，让学生自主解决问题，掌握知识。细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞第5页，共24页，编辑于2022年，星期一教法教法 学法学法 自主学习、合作学习、展示学习成果。自主学习、合作学习、展示学习成果。头脑不是一个被填满的容器，头脑不是一个被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。而是一束需要被点燃的火把。观察探究、分组交流、观察探究、分组交流、合作归纳的教学方法。合作归纳的教学方法。第6页，共24页，编辑于2022年，星期一 练习测评，反馈纠正练习测评，反馈纠正认定目标，引导探究认定目标，引导探究 创设情境，导

6、入新课创设情境，导入新课板书设计设计问题，指导自学设计问题，指导自学归纳总结，引导迁移归纳总结，引导迁移细胞通过分裂产生新细胞教学过程教学过程第7页，共24页，编辑于2022年，星期一（一）创设情境，发现问题，导入新课一）创设情境，发现问题，导入新课1.1.激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣。2.2.视频片段将视频片段将“细胞分裂细胞分裂”概念情境化，吸引学生，迅速概念情境化，吸引学生，迅速激发了学生的好奇心和探究欲望。激发了学生的好奇心和探究欲望。意意图图观看视频：人体受精卵发育成胚胎的过程。观看视频：人体受精卵发育成胚胎的过程。(约约1 1分钟分钟)：师师：我们知道，每个人都是父母所生

7、，但你知道自己是怎样由母我们知道，每个人都是父母所生，但你知道自己是怎样由母 亲体内诞生的亲体内诞生的吗？吗？细胞通过分裂产生新细胞教学过程教学过程设疑：一个受精卵是怎样设疑：一个受精卵是怎样发育成一个新生命？发育成一个新生命？第8页，共24页，编辑于2022年，星期一细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞教学过程教学过程教学重点教学重点细胞分裂的基本过程。细胞分裂的基本过程。教学难点教学难点想像和理解细胞分裂过程中染想像和理解细胞分裂过程中染色体的动态变化及结果色体的动态变化及结果（二）二）认定目标，引导探究认定目标，引导探究第9页，共24页，编辑于2022年，星期一细胞通过分裂产生新

8、细胞细胞通过分裂产生新细胞教学过程教学过程 探究一：探究一：“细胞的细胞的分裂分裂”提问：提问：1.1.什么是细胞分裂？（观看视什么是细胞分裂？（观看视频频)（三）三）设计问题，指导自学设计问题，指导自学展示交流，释疑解惑展示交流，释疑解惑细胞的分裂过程：核分裂质分裂膜（壁）形成1 1、你能描述出细胞分裂的过程吗？、你能描述出细胞分裂的过程吗？2 2、植物细胞与动物细胞的分裂有什么、植物细胞与动物细胞的分裂有什么相同和不同之处？相同和不同之处？总结细胞分裂的过程、总结细胞分裂的过程、动植物细胞相同点、不同点。动植物细胞相同点、不同点。第10页，共24页，编辑于2022年，星期一植物细胞动物细胞

9、动植物细胞的分裂有什么相同和不同之处？细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞教学过程教学过程（三）三），设计问题，指导自学设计问题，指导自学第11页，共24页，编辑于2022年，星期一细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞教学过程教学过程（三）三），设计问题，指导自学设计问题，指导自学设疑：在细胞分裂过程中变化最的是什么？设疑：在细胞分裂过程中变化最的是什么？观察洋葱根尖的细胞分裂图观察洋葱根尖的细胞分裂图洋葱根尖的细胞分裂洋葱根尖的细胞分裂提问：什么是染色体？染色体的组成？提问：什么是染色体？染色体的组成？1.1.在细胞分裂的过程中，染色体是如何在细胞分裂的过程中，染色体是如何变

10、化的变化的？分裂结果是怎样的？分裂结果是怎样的？2.2.子代细胞和原细胞遗传物质一样，对生物子代细胞和原细胞遗传物质一样，对生物有何意义？有何意义？合作探究：合作探究：总结染色体是如何变化、总结染色体是如何变化、分裂结果、对生物的意义。分裂结果、对生物的意义。第12页，共24页，编辑于2022年，星期一人类有_对染色体共_条46232311.511.52346细胞分裂细胞分裂细胞分裂细胞分裂第13页，共24页，编辑于2022年，星期一细胞分裂前染色体要复细胞分裂前染色体要复制加倍制加倍染色体分裂后与分列前染色体分裂后与分列前染色体的形态、数量相染色体的形态、数量相同同结果：结果：两个新细胞的染

11、色体形态和数目相同两个新细胞的染色体形态和数目相同新细胞与原细胞染色体形态和数目相同。新细胞与原细胞染色体形态和数目相同。第14页，共24页，编辑于2022年，星期一染色体在分裂时的变化染色体在分裂时的变化复制复制复制复制平均平均平均平均分配分配分配分配结果：结果：两个新细胞的染色体形态和数目相同两个新细胞的染色体形态和数目相同新细胞与原细胞染色体形态和数目相同。新细胞与原细胞染色体形态和数目相同。加倍加倍分裂前加倍分裂前加倍N条2N条N条N条第15页，共24页，编辑于2022年，星期一细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞教学过程教学过程 探究二：探究二：“细胞的细胞的生长生长”（三）

12、三）设计问题，指导自学设计问题，指导自学设疑：以切苹果进行演示，设问设疑：以切苹果进行演示，设问“受精受精卵分裂之后，细胞岂不是越来越小卵分裂之后，细胞岂不是越来越小”？照此推理胚胎还会不会越来越大？照此推理胚胎还会不会越来越大？.追问追问“细胞能够无限制地细胞能够无限制地长大吗？（做模拟长大吗？（做模拟实验实验）归纳小结：引导学生归纳生归纳小结：引导学生归纳生物体之所以能由小长大的原物体之所以能由小长大的原因。因。第16页，共24页，编辑于2022年，星期一模拟探究的过程：模拟探究的过程：原型：细胞原型：细胞 模型：大小不同的土豆块模型：大小不同的土豆块 原型：营养物质原型：营养物质 模型：

13、模型：稀碘液稀碘液稀碘液稀碘液切成大小不同的土豆块切成大小不同的土豆块放入盛有稀碘液中浸泡放入盛有稀碘液中浸泡第17页，共24页，编辑于2022年，星期一现在你能回答生物体是如何由小长大了吗现在你能回答生物体是如何由小长大了吗?细胞生长细胞生长:细胞体积的增大细胞体积的增大细胞分裂细胞分裂:细胞数量的增加细胞数量的增加4、归纳总结，引导迁移第18页，共24页，编辑于2022年，星期一4、归纳总结，引导迁移 细胞永远具有分裂能力吗？如果细胞无限分裂细胞永远具有分裂能力吗？如果细胞无限分裂下去会怎样？下去会怎样？脱缰之马脱缰之马癌细胞癌细胞第19页，共24页，编辑于2022年，星期一问题设置如下：

14、1.什么是细胞生长？什么是细胞分裂？2.简要描述植物和动物细胞分裂的过程3.动植物细胞的分裂过程有什么相同和不同之处？4.染色体是什么？5.细胞分裂过程中染色体有何变化？该变化有何意义？6.能否用适当的图表形式表现细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系？第20页，共24页，编辑于2022年，星期一3、设计问题，指导自学细胞分裂时，首先是细胞核分裂，细胞核里面有大细胞分裂时，首先是细胞核分裂，细胞核里面有大量遗传物质，那么遗传物质会发生什么变化？量遗传物质，那么遗传物质会发生什么变化？染色体的变化染色体的变化第21页，共24页，编辑于2022年，星期一3、设计问题，指导自学 1）染色体复制，

15、数量增加一倍。染色体复制，数量增加一倍。2）染色体平均分配到两个新细胞里。）染色体平均分配到两个新细胞里。3）两个新细胞的染色体形态和数目相同。）两个新细胞的染色体形态和数目相同。4）新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。）新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。总结：新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的总结：新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。经同学们思考讨论，染色体变化主要有经同学们思考讨论，染色体变化主要有:第22页，共24页，编辑于2022年，星期一现在你能回答生物体是如何由小长大了吗现在你能回答生物体是如何由小长大了吗?细胞生长细胞生长:细胞体积的增大细胞体积的增大细胞分裂细胞分裂:细胞数量的增加细胞数量的增加4、归纳总结，引导迁移第23页，共24页，编辑于2022年，星期一4、归纳总结，引导迁移 细胞永远具有分裂能力吗？如果细胞无限分裂细胞永远具有分裂能力吗？如果细胞无限分裂下去会怎样？下去会怎样？脱缰之马脱缰之马癌细胞癌细胞第24页，共24页，编辑于2022年，星期一