古诗词赏析(教育精品).ppt

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1、古诗词赏析学习目标学习目标了解设题特点了解设题特点熟悉各类题型熟悉各类题型 掌握答题方法掌握答题方法提高学生鉴赏能力和解题能力提高学生鉴赏能力和解题能力提高学生思想品味和文化修养提高学生思想品味和文化修养学习内容学习内容及步骤及步骤一：考点综述一：考点综述二：授人以渔二：授人以渔 1、语言赏析型、语言赏析型 2、内容情感型、内容情感型 3、分析技巧型、分析技巧型三：临渊垂钓三：临渊垂钓我学我练我提高我学我练我提高四：总结四：总结一：考点综述一：考点综述1、诗词曲的名句赏析、语言品味、诗词曲的名句赏析、语言品味2、诗词曲的思想内容、情感倾向、诗词曲的思想内容、情感倾向3、诗词曲所运用的表现手法、

2、表、诗词曲所运用的表现手法、表达方式及其作用达方式及其作用二：授人以渔二：授人以渔技巧点拨技巧点拨第一种模式第一种模式语言赏析型语言赏析型1、提问方式、提问方式(1)此诗此诗中哪个词用的最好？中哪个词用的最好？请述理由；请述理由；(2)某个某个词能否改成其它词？词能否改成其它词？说看法；说看法；(3)说说说说某个词的表达作用某个词的表达作用或效果；或效果；(4)对于对于某个词语该某个词语该如何理解。如何理解。2、例题讲解例题讲解例一：例一：“造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓”分分析析“割割”字好在字好在何处？何处？答：答：“割割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光字写出了高大的泰山

3、将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的高大形象天蔽日的高大形象例二：例二：“国破山河在，城春草木深国破山河在，城春草木深”中中的的“深深”字可否改为字可否改为“盛盛”？说说你的看？说说你的看法。法。答：答：“深深”字既写出了春回大地，万物生机之字既写出了春回大地，万物生机之“盛盛”，又极好的衬托内心深重的沉痛，改后表达效果不又极好的衬托内心深重的沉痛，改后表达效果不如原文，与全诗氛围不符。如原文，与全诗氛围不符。例三：你认为例三：你认为“峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用的最好？有何表达作用中的哪一个词用的

4、最好？有何表达作用？答：一个答：一个“聚聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。一个又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。一个“怒怒”字既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险字既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。要。例四：例四：“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”中中“生生”字和字和“入入”字如何理解？字如何理解？答：答：“生生”字和字和“入入”字拟人化，赋予它们以人的字拟人化，赋予它们以人的意志和情思透露出乐观积极向上的感情。意志和情思透露出乐观积极向上的感情。3、方法点拨

5、方法点拨表明观点表明观点解释含义解释含义情感效果情感效果修辞作用修辞作用4、临渊垂钓临渊垂钓我学我练我提高我学我练我提高练习一练习一:“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”中的哪个字用的最好？中的哪个字用的最好？请说出理由请说出理由答：答：练习二：练习二：“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”中的中的“见见”字改成字改成“望望”字字好不好？说说理由好不好？说说理由答答:练习三：练习三：“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”两句诗中两句诗中“凌凌”字有字有何表达作用？何表达作用？答：答：练习四：说说练习四：说说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树

6、梨花开”中中“忽忽如如”一词的表达效果？一词的表达效果？答：答：练习五：练习五：“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”中的中的“直直”字和字和“圆圆”两个字，你是如何理解的？两个字，你是如何理解的？答：答：第二种模式第二种模式内容情感型内容情感型1、提问方式、提问方式（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（2）表达了诗人怎样的思想感情？）表达了诗人怎样的思想感情？2、例题讲解、例题讲解例一：例一：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”展现展现了怎样的画面？了怎样的画面？答：莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后的答：莺是春的

7、歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后的飞到向阳的树上去歌唱。燕是春的信使，不知谁家的新燕飞到向阳的树上去歌唱。燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。已开始啄泥衔草，筑建新巢。例二：例二：“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”这句诗描写了这句诗描写了怎样的景象？表达了怎样的思想感情？怎样的景象？表达了怎样的思想感情？答：（景）这句诗描写了崇山峻岭间，孤烟袅袅、残阳西答：（景）这句诗描写了崇山峻岭间，孤烟袅袅、残阳西沉、孤城紧闭这样一幅塞外风光沉、孤城紧闭这样一幅塞外风光 （情）抒发了守边将士壮志难酬、思念故乡的情怀（情）抒发了守边将士壮志难酬、思念故乡的情怀3、方法点

8、拨、方法点拨1、描绘诗中展现的图景画面（抓主、描绘诗中展现的图景画面（抓主要景物，再现画面，语言优美）要景物，再现画面，语言优美）2、分析作者的思想感情（联系作者、分析作者的思想感情（联系作者背景，切忌空洞，要答具体）背景，切忌空洞，要答具体）4、临渊垂钓临渊垂钓 我学我练我提高我学我练我提高练习一：诗人停泊北固山下，写了什么季节的景色？具练习一：诗人停泊北固山下，写了什么季节的景色？具体写了哪些景物？表达了怎样的思想感情体写了哪些景物？表达了怎样的思想感情?答：答：练习二：练习二：“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”给我们描绘了一给我们描绘了一幅怎样的图画？幅怎样的图画？答：答：

9、练习三：诗人在练习三：诗人在“春望春望”中，望到了怎样的景象？诗歌中，望到了怎样的景象？诗歌抒发了诗人杜甫怎样的思想感情？抒发了诗人杜甫怎样的思想感情？答：答：练习四练习四:“枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦”描写了怎样的画面？表达了作描写了怎样的画面？表达了作者怎样的感情？者怎样的感情？答：答：练习五：练习五：“会当临绝顶，一览众山小会当临绝顶，一览众山小”体现了诗人怎样体现了诗人怎样的思想感情？的思想感情？答：答：第三种模式第三种模式分析技巧型分析技巧型1、提问方式、提问方式（1）这句诗有什么含义？使用了什么）这句诗有什么含义？使用了什么修辞手法？有什么好处？修辞手法？有什么好处？（2）这句诗运用

10、了什么表现手法？有）这句诗运用了什么表现手法？有什么作用？什么作用？2、例题讲解、例题讲解例一：例一：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”使用了什么使用了什么修辞手法？有什么好处？修辞手法？有什么好处？答：使用了比喻的斜刺，以梨花比雪，雄奇壮丽，新颖独特，落笔传答：使用了比喻的斜刺，以梨花比雪，雄奇壮丽，新颖独特，落笔传神。不仅写出了雪来的突然，写出了雪的铺天盖地，而且以春天比喻神。不仅写出了雪来的突然，写出了雪的铺天盖地，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬冬天，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬例二：例二：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过

11、，病树前头万木春”使用了什么使用了什么修辞？表达了什么哲理？修辞？表达了什么哲理？答：答：“沉舟沉舟”和和“病树病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆千帆”和和“万木万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。哲理：没落的事物就让它没落吧，新生事物必然要发展起来，社会在哲理：没落的事物就让它没落吧，新生事物必然要发展起来，社会在前进，前景无限美好的道理前进，前景无限美好的道理例三：例三：“持节云中，何日遣冯唐？持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么表现手法运用了什么表现手法？有什么作用？有什么作用？答：用典。把自己比作魏尚，含义是

12、什么时候朝廷能够像派遣冯唐赦答：用典。把自己比作魏尚，含义是什么时候朝廷能够像派遣冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。比较委婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免免魏尚那样重用自己呢。比较委婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵3、方法点拨、方法点拨一：鉴赏技巧一：鉴赏技巧1、掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设、掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等）问、反问等）2、掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论、重点掌握、掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论、重点掌握描写和抒情）描写和抒情）3、掌握表现手法（

13、对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联、掌握表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、移情于物、情景交融、动静结合、虚实结合等）想、想象、移情于物、情景交融、动静结合、虚实结合等）二：答题步骤二：答题步骤1、用什么手法、用什么手法2、写什么内容、写什么内容3、有什么作用、有什么作用4、临渊垂钓、临渊垂钓 我学我练我提高我学我练我提高练习一：练习一：“闻说鸡鸣见日升闻说鸡鸣见日升”一句运用了什么修辞手一句运用了什么修辞手法？有何作用？法？有何作用？练习二：练习二：“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了什么修运用了什么修辞手法？用了哪种表现手法？请做简单赏析辞手法？用了哪种表现

14、手法？请做简单赏析练习三：练习三：“征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了什么修运用了什么修辞？表达了什么情感？辞？表达了什么情感？练习四：练习四：“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”运用运用了什么表达方式？抒发了作者怎样的志向？了什么表达方式？抒发了作者怎样的志向？练习五：练习五：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句两句诗运用了诗运用了“王质烂柯王质烂柯”的典故，有何作用？的典故，有何作用？总结总结 提高古诗词鉴赏能力不是听几提高古诗词鉴赏能力不是听几首分析就能解决问题的，关键在于首分析就能解决问题的，关键在于大家平时

15、的钻研和积累。大家平时的钻研和积累。任何老师和资料所讲的技巧、任何老师和资料所讲的技巧、规律都不能死板运用，要根据情况规律都不能死板运用，要根据情况灵活运用。灵活运用。例三：你认为例三：你认为“峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒”中的中的哪一个词用的最好？有何表达作用？哪一个词用的最好？有何表达作用？答：一个答：一个“聚聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。一个群山生命和意志，它们守卫着潼关。一个“怒怒”字既写出了黄河的咆字既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。例四：例四：“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”中中“生生”字和字和“入入”字如何理解？字如何理解？答：答：“生生”字和字和“入入”字拟人化，赋予它们以人的意志和情思透露出字拟人化，赋予它们以人的意志和情思透露出乐观积极向上的感情。乐观积极向上的感情。