诗歌鉴赏之修辞手法.pptx

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1、 诗 歌的表现手法2、抒情手法、抒情手法4、结构手法、结构手法比喻、对比、类比、衬托、比拟、比喻、对比、类比、衬托、比拟、双关、反讽、引用（用典）、比双关、反讽、引用（用典）、比兴、排比等兴、排比等3、描写手法、描写手法渲染渲染-白描、虚白描、虚-实、点实、点-面、侧面、侧面面-正面正面全景全景-特写、动特写、动-静、声静、声-色、行色、行色色-心理等心理等重点：起式、收式、铺垫照应、重点：起式、收式、铺垫照应、过渡、承上启下、伏笔照应、层过渡、承上启下、伏笔照应、层进、并列、卒章显志、扬抑等进、并列、卒章显志、扬抑等1、修辞手法、修辞手法直接：直抒胸臆直接：直抒胸臆间接：借景抒情、借古抒情（

2、借间接：借景抒情、借古抒情（借古讽今、古讽今、借古伤今、借古伤己借古伤今、借古伤己）、）、托物言志（象征）等托物言志（象征）等第1页/共34页常常用用修修辞辞手手法法、比喻比喻、比拟比拟、借代借代、夸张夸张、衬托衬托、对比对比、用典、用典、互文、互文9、排比排比10、双关双关1、叠词、叠词2、反问、设问、反问、设问第2页/共34页1 1、比喻、比喻 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。或说明甲事物。运用比喻，运用比喻，对事物的特征进行描绘对事物的特征进行描绘或渲染，使事物特征突出，生动形象，给人以鲜明或渲染，使事物特征突出，生动形象，给

3、人以鲜明深刻的印象。议论文中，能化平淡为生动，化深奥深刻的印象。议论文中，能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。为浅显，化抽象为具体，深入浅出。望洞庭望洞庭唐唐刘禹锡刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。【赏析】诗歌巧妙地以【赏析】诗歌巧妙地以“螺螺”作比，将皓月银辉下作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。第3页/共34页近试献张水部朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？注：这

4、是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。舅姑：公婆。【赏析】通篇用比喻。巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。第4页/共34页附：通感 通感是特殊的比喻,是通过联想,调动起各种感官去感知事物,以易于对抽象的香、味、声、情的感知。运用新颖别致的通感，能形象地具体地去感知某些抽象陌生的事物。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流【赏析】将抽象的愁绪通感为视觉感受,具体生动，情景交融。试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。【赏析】将无以言说的“闲愁”用可视可感的三样景物来烘托,透露出“闲愁”之多。第5页/共34页2 2、比拟

5、、比拟 比拟包括拟人和拟物。把物当作人来描写叫拟人，比拟包括拟人和拟物。把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使想，使语言语言形象生动，使形象生动，使表达亲切，有情趣，给人以表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。鲜明深刻的印象。独坐敬亭山独坐敬亭山 李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，惟有敬亭山。相看两不厌，惟有敬亭山。【赏析】采用了拟人的手法，表达了诗人对敬亭山的析】采用了拟人的手法，表达了诗人对敬亭山的喜爱之情。喜爱之情。春雪春雪 韩愈韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年

6、都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。【赏析】运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵析】运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。性，给全诗增添了浪漫主义色彩。第6页/共34页山园小梅林逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。【注释】暄妍：明媚鲜丽，形容梅花开得茂盛美好。疏影：疏淡的梅枝花影。霜禽：依林逋“梅妻鹤子”之情趣，解作“白鹤”为佳檀板：檀木制成的拍板，此处指歌唱。金尊：金樽，精美的酒杯，此处指饮酒。【赏析】颈联采用

7、了拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。第7页/共34页3 3、借代、借代 借代是借用相关的事物来代替所要表达的借代是借用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。借代可用部分代表全体，具事物的修辞手法。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。言简练、含蓄。如梦令如梦令 李清照李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红人，却道

8、海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。瘦。【赏析】诗中用析】诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。第8页/共34页4 4、夸张、夸张 对事物形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的对事物形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。能更突出、更鲜明地表达事物。描述。能更突出、更鲜明地表达事物。早发白帝城早发白帝城 李白李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【赏赏析】析】“彩云间彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之用夸张的手法突出

9、白帝城地势之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。“千里千里”和和“一日一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快。行之迅速，心情之愉快。白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长【赏赏析】愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有析】愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈三千丈”那么长，可见愁思的深重。那么长，可见愁思的深重。第9页/共34页5 5、衬、衬 托托 为了突出主体的人物或事物，用客体的人物或为了突出主体的人物或事物，用客体的人物或事物去作陪衬，以宾衬主，以彼衬此。这种修辞就事物去作陪衬

10、，以宾衬主，以彼衬此。这种修辞就叫衬托。衬托分为正衬和反衬两类。叫衬托。衬托分为正衬和反衬两类。（一）正衬，就是利用和主体事物相类似的事（一）正衬，就是利用和主体事物相类似的事物作陪衬，如：用荒凉萧条的环境和气氛，衬托悲物作陪衬，如：用荒凉萧条的环境和气氛，衬托悲凉的心情。例如：凉的心情。例如：夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 李益李益 回乐峰前沙似雪，回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。受降城下月如霜。不知何处吹芦管，不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。一夜征人尽望乡。【赏析赏析】这首诗写冰凉的月光，写月下似雪的这首诗写冰凉的月光，写月下似雪的沙地，给人的感觉是冷酷的，没有半点暖意。这些沙地，给人的感觉

11、是冷酷的，没有半点暖意。这些环境描写、气氛制造，都是为环境描写、气氛制造，都是为“不知何处吹芦管，不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡一夜征人尽望乡”服务的。服务的。第10页/共34页 常见的反衬有以动衬静、以静衬动、以乐景衬哀情。常见的反衬有以动衬静、以静衬动、以乐景衬哀情。（1 1）以动衬静。）以动衬静。以动态的景物来反衬静态的景象。以动态的景物来反衬静态的景象。如：如：鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。【赏赏析】以动衬静，用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的析】以动衬静，用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽雅、宁静。幽雅

12、、宁静。（2 2）以静衬动。）以静衬动。以以静静态的景物来反衬态的景物来反衬动动态的景象。如：态的景象。如：长信秋词（其一）长信秋词（其一）王昌龄王昌龄金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。注：南宫：指皇帝的居处。一作注：南宫：指皇帝的居处。一作“宫中宫中”。清漏：漏是。清漏：漏是古代计时的器具，利用滴水和刻度以指示时辰。清漏指古代计时的器具，利用滴水和刻度以指示时辰。清漏指深夜铜壶滴漏之声。深夜铜壶滴漏之声。【赏赏析】前三句虽是写景，却并非为写景而写景，它们析】前三句虽是写景，却并非为写景而写景，它们是

13、为最后人物的出场服务的。诗人是以景的静衬托人物是为最后人物的出场服务的。诗人是以景的静衬托人物内心的哀怨不宁。内心的哀怨不宁。第12页/共34页 （3）以乐景衬哀情。）以乐景衬哀情。即描写本应让人欢乐的景物来即描写本应让人欢乐的景物来表达悲伤的情感。表达悲伤的情感。姜斋诗话姜斋诗话说：以乐景写哀，倍说：以乐景写哀，倍增其哀；以哀景写乐，倍增其乐。增其哀；以哀景写乐，倍增其乐。绝句绝句杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？【赏析】析】一、二两句极言春光融洽，景象清新，一、二两句极言春光融洽，景象清新，令人赏心悦目。原来这是以乐景写

14、哀情。如此谋诗，令人赏心悦目。原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。三、四鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。三、四两句写出了岁月荏苒，归期遥遥，流露出漂泊的伤感。两句写出了岁月荏苒，归期遥遥，流露出漂泊的伤感。第13页/共34页、对比、对比 对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个对立方面放在一起相互比较，形成强烈反差，从而对立方面放在一起相互比较，形成强烈反差，从而突出主题或思想的一种表现手法。突出主题或思想的一种表现手法

15、。（一）整体的对比。（一）整体的对比。观祈雨李约观祈雨李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。【赏析】这首诗采用对比的手法。【赏析】这首诗采用对比的手法。前两句写农民春前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景。前者旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧，后者乐。对比鲜明，反差强烈。表达了诗人对忧，后者乐。对比鲜明，反差强烈。表达了诗人对劳动人民的同情与对朱门贵族的愤慨。劳动人民的同情与对朱门贵族的愤慨。第14页/共34页画眉鸟画眉鸟欧阳修欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千

16、声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。【赏析】这首诗运用了对比手法，前两句写自【赏析】这首诗运用了对比手法，前两句写自由自在，任意翔鸣的画眉与后两句写陷入囚笼，由自在，任意翔鸣的画眉与后两句写陷入囚笼，失去了自由的画眉构成对比，结构明晰。表明失去了自由的画眉构成对比，结构明晰。表明自己对田园生活的喜爱、向往，同时表达对官自己对田园生活的喜爱、向往，同时表达对官场生活的厌恶。场生活的厌恶。第15页/共34页（二）局部的对比（二）局部的对比九日和韩魏公九日和韩魏公 苏洵苏洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。不堪丞相

17、延东阁，闲伴诸儒老曲台。不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。【赏赏析】诗的颈联尤为历代评论家所称赏。重阳节历来是人们登析】诗的颈联尤为历代评论家所称赏。重阳节历来是人们登高赏菊，饮酒赋诗的好日子，但苏洵却在愁里度过。高赏菊，饮酒赋诗的好日子，但苏洵却在愁里度过。“佳佳”和和“愁愁”形成鲜明的对比，而形成鲜明的对比，而“久久”字更有丰富的内容。苏洵在二十字更有丰富的内容。苏洵在二十七岁以前七岁以前“游荡不学游荡不学”，不一定有，不一定有“愁愁”。但从二十七岁开始，。但从二十

18、七岁开始，他发奋苦读，希望有用于世，却多次科考不第；后来，虽然名动他发奋苦读，希望有用于世，却多次科考不第；后来，虽然名动京师，却沉沦下僚，无法一展抱负。这个京师，却沉沦下僚，无法一展抱负。这个“久久”字至少包括了他字至少包括了他三十年的不得志。他已五十七岁，很难再有所作为。三十年的不得志。他已五十七岁，很难再有所作为。“偶傍偶傍”，说明他平时已经很少有雄心壮志；说明他平时已经很少有雄心壮志；“醉中醉中”，说明未醉时已清醒，说明未醉时已清醒感到壮志难酬。但感到壮志难酬。但“傍傍”、“来来”二字仍表现出二字仍表现出“烈士暮年，壮烈士暮年，壮心不已心不已”的豪情，的豪情，“其意气尤不少衰其意气尤不

19、少衰”。第16页/共34页赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。这首诗是这首诗是水浒传水浒传第十六回第十六回杨志押送金银担，吴用智取杨志押送金银担，吴用智取生辰纲生辰纲中，杨志押送生辰纲行至黄泥冈时，白日鼠白胜扮作挑中，杨志押送生辰纲行至黄泥冈时，白日鼠白胜扮作挑酒桶的汉子所吟唱的诗作。酒桶的汉子所吟唱的诗作。该诗的一、二句从天空写到地上。天上烈日当头，骄阳如火；该诗的一、二句从天空写到地上。天上烈日当头，骄阳如火；地上稻禾枯焦，土地干裂。大旱之年，酷热难耐，庄稼被烤晒得地上稻禾枯焦，土地干裂。大旱之年，

20、酷热难耐，庄稼被烤晒得枯焦了，押送生辰纲的人们，又将热得如何，就可想而知了。三、枯焦了，押送生辰纲的人们，又将热得如何，就可想而知了。三、四句从农夫百姓写到公子王孙。旱情如虎，眼望着田里的稻禾枯四句从农夫百姓写到公子王孙。旱情如虎，眼望着田里的稻禾枯死，一年收成无望，心如汤煮油煎一般，这是农夫心理的真实写死，一年收成无望，心如汤煮油煎一般，这是农夫心理的真实写照。那些公子王孙们，既不会在田间劳作，也不会推车挑担在路照。那些公子王孙们，既不会在田间劳作，也不会推车挑担在路上行走，居然也热得受不了，不住地摇起扇子。这首诗从不同的上行走，居然也热得受不了，不住地摇起扇子。这首诗从不同的侧面渲染天气的

21、炎热，为押送生辰纲的杨志等人口渴思饮作铺垫，侧面渲染天气的炎热，为押送生辰纲的杨志等人口渴思饮作铺垫，终于落人吴用所设计的圈套。三、四句描写了农夫与公子王孙这终于落人吴用所设计的圈套。三、四句描写了农夫与公子王孙这两个对立阶级的完全不同的心理和形态，预示着北宋王朝阶级矛两个对立阶级的完全不同的心理和形态，预示着北宋王朝阶级矛盾正在日益激化。官逼民反，英雄好汉们终于聚义梁山，扯旗盾正在日益激化。官逼民反，英雄好汉们终于聚义梁山，扯旗“替天行道替天行道”。第17页/共34页7、用典 运用典故是中国古典诗歌重要的艺术技巧之一，可运用典故是中国古典诗歌重要的艺术技巧之一，可以以使语言精炼，内容丰富，促

22、使人联想，加深诗词中的使语言精炼，内容丰富，促使人联想，加深诗词中的意境意境 ；用典故可以借古喻今、咏史言志，还可自比，；用典故可以借古喻今、咏史言志，还可自比，抒发情感或鲜明强烈、或含蓄曲折，具有很强的艺术感抒发情感或鲜明强烈、或含蓄曲折，具有很强的艺术感染力。染力。用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪等等和愿望，属于借古抒题的立场和态度、个人的意绪等等和愿望，属于借古抒怀（讽今）。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的怀

23、（讽今）。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。意境，促使人联想而寻意于言外。第18页/共34页 引用前人语句。如扬州慢中“过春风十里，尽荠麦青青”“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。用事，运用历史故事。如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表

24、现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。第19页/共34页、互文、互文旧体诗歌因受字数的限制，或从音节、对仗等旧体诗歌因受字数的限制，或从音节、对仗等方面考虑，常把一个完整的意思拆开分置。读方面考虑，常把一个完整的意思拆开分置。读时必须前后互为补充，或互相拼合。如：时必须前后互为补充，或互相拼合。如：秦时明月汉时关。王昌龄秦时明月汉时关。王昌龄出塞出塞主人下马客在船。主人下马客在船。(白居易白居易琵琶行琵琶行)。歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（江江南逢李龟年南逢李龟年）第20页/共34页9、排比 把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来

25、。作用：一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远天净沙）这种修辞在诗词中称为这种修辞在诗词中称为“列锦列锦”第21页/共34页列锦列锦 所谓列锦，就是所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地经过选择组合，巧妙地排列在一起排列在一起，构成生动，构成生动可感的图象，可感的图象，用以烘托气氛，创造意境，表用以烘托气氛，创造意境，表达情感达情感的一种修辞手法。的一种修辞手法。如如“一去二三里，烟村四五家，亭台六七一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花座，八九十枝花”，“烟村烟村”、“

26、人家人家”、“亭台亭台”、“鲜花鲜花”既各自独立成景，又共同构既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。第22页/共34页运用此修辞可达到的艺术效果是：运用此修辞可达到的艺术效果是：凝炼美。凝炼美。如：陆游的如：陆游的书愤书愤中的中的“楼楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句两句，诗诗人虽然省去了若干词语，只选取了几个关键人虽然省去了若干词语，只选取了几个关键名词，但并不影响意义的完整表达，语言凝名词，但并不影响意义的完整表达，语言凝练，意境开阔。练，意境开阔。列锦列锦第23页/共34页含蓄美。含蓄美。含蓄

27、，就是不把意思直接完全说出来，含蓄，就是不把意思直接完全说出来，而是委婉地道出真意，从而收到良好的表达效果。而是委婉地道出真意，从而收到良好的表达效果。北宋柳永的名篇北宋柳永的名篇雨霖铃雨霖铃中的名句：中的名句：“今宵酒今宵酒醒何处？醒何处？杨柳岸晓风残月。杨柳岸晓风残月。”诗篇抒写的是恋人诗篇抒写的是恋人之间的离愁别恨。诗人选择了之间的离愁别恨。诗人选择了“杨柳岸杨柳岸”这个颇能惹这个颇能惹人缱绻情思的场景，再把人缱绻情思的场景，再把“晓风晓风”、“残月残月”这两个这两个色调上一清新、一凄惋形象剪接进去，色调上一清新、一凄惋形象剪接进去，自然而然地形自然而然地形成一个朦胧、深远又带点神秘意味

28、的艺术境界成一个朦胧、深远又带点神秘意味的艺术境界。仔细。仔细品味，诗人诸多无法直言表达的情愫，全都寄寓在这品味，诗人诸多无法直言表达的情愫，全都寄寓在这些名词连成的画面中，使人可以些名词连成的画面中，使人可以“心领神会心领神会”，而且，而且越咀嚼越觉得情致缠绵、余韵深长了。越咀嚼越觉得情致缠绵、余韵深长了。列锦列锦第24页/共34页意境美。意境美。马致远的马致远的天净天净沙沙秋思秋思前三句，前三句，“枯枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，叠用九，叠用九个名词，写出九种典型事物，形象地展示了一幅野郊秋个名词，写出九种典型事物，形象地展示了一幅野郊秋

29、游图。这三句表面写景，实则景中含情，情景交融。尤游图。这三句表面写景，实则景中含情，情景交融。尤其是其是“枯、老、昏、小、古、瘦枯、老、昏、小、古、瘦”等词的运用，有力地等词的运用，有力地渲染出游子那种长期羁旅在外，不得与家人团聚的凄戚渲染出游子那种长期羁旅在外，不得与家人团聚的凄戚怅惆、郁闷悲苦的思想感情。怅惆、郁闷悲苦的思想感情。情和景熔铸成一个浑情和景熔铸成一个浑然天成的艺术整体，创造出萧瑟苍茫、深沉隽永然天成的艺术整体，创造出萧瑟苍茫、深沉隽永的意境，给人留下强烈而深刻的印象。的意境，给人留下强烈而深刻的印象。难怪王国难怪王国维赞曰：维赞曰：“寥寥数语，深得唐人绝句佳境。寥寥数语，深得

30、唐人绝句佳境。”（人间人间词话词话）列锦列锦第25页/共34页1010、双关、双关 在一定的语言环境中，借助语音或语义的联系，在一定的语言环境中，借助语音或语义的联系，使语句同时关涉两种事物，这种言在此而意在彼的修使语句同时关涉两种事物，这种言在此而意在彼的修辞方式叫双关。双关的使用能使诗歌含蓄委婉，富有辞方式叫双关。双关的使用能使诗歌含蓄委婉，富有寓意。寓意。竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。【赏析】【赏析】“晴晴”与与“情情”同音，是双关隐语。从前两同音，是双关隐语。从前

31、两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌传情，但船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌传情，但传情含蓄，使女方获得的印象是传情含蓄，使女方获得的印象是“道是无情却有情道是无情却有情”。运用双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、运用双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理。欢喜而又担忧的微妙心理。第26页/共34页 1111、叠词（叠字叠词叠句）、叠词（叠字叠词叠句）叠词即词和词连起来用。其作用是：叠词即词和词连起来用。其作用是：增强语言的音增强语言的音乐美（韵律感）；乐美（韵

32、律感）；起强调作用，使描述的对象更起强调作用，使描述的对象更 加加生动形象，使思想感情的表达更为绵密曲折。生动形象，使思想感情的表达更为绵密曲折。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。-李清照李清照声声慢声声慢 【赏赏析析】这这七七组组叠叠词词妙妙在在何何处处呢呢？首首先先，在在内内容容上上恰恰如如其其分分地地表表达达了了词词人人自自己己遭遭受受不不幸幸后后的的精精神神状状态态。“寻寻寻寻觅觅觅觅”，侧侧重重写写动动作作，心心神神不不定定，怅怅然然若若失失；“冷冷冷冷清清清清”，侧侧重重写写感感受受，孤孤单单寂寂寞寞，形形影影相相吊吊；“凄凄凄凄惨惨惨惨戚戚戚戚”

33、侧侧重重写写心心境境，悲悲惨惨凄凄凉凉，终终日日愁愁苦苦。三三者者用用“情情”贯贯穿穿一一起起。其其次次在在声声律律上上急急促促跳跳动动，铿铿锵锵有有韵韵，有有节节奏奏感感。此此外外，在在结结构构上上为为整整首首词词定定下下基基调调，创造出悲伤的氛围，使读者屏息凝神，受其感染。创造出悲伤的氛围，使读者屏息凝神，受其感染。第27页/共34页 有些拟声词也属于叠词，作用有些拟声词也属于叠词，作用使诗文使诗文更生动形象，使人有身临其境之感更生动形象，使人有身临其境之感。帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。更寒。-浪淘沙浪淘沙李煜李煜 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

34、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。-登高登高杜甫杜甫第28页/共34页12、设问设问：先提出问题，然后自己回答；或者故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。如:双调蟾宫曲咏史阿鲁威 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。紫盖黄旗：指一种云气，也叫紫云，形状如黄旗紫伞。按照古代迷信说法，黄旗紫盖状的云气在哪里出现，哪里就会有真龙天子。此处指东吴孙权建立了帝业。【赏析】以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。第29

35、页/共34页13、反问 反问：用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。例如：春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？【赏析】全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。诗的第一句是猜测性的问句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不期然而打动了许许多多听众，这就是句中“暗”字所包含的意味。第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的折杨柳，于是紧接一句说，用反问的语气问哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢！水到渠成而戛然而止，因而余韵袅袅，久久萦绕于读者心间，令人回味

36、无穷。第30页/共34页14、赋、比、兴 “赋赋者者，敷敷陈陈其其事事而而直直言言之之者者也也”即即铺铺陈陈直直叙叙，对事物作直接的陈述或描写。如：对事物作直接的陈述或描写。如：“十十三三能能织织素素，十十四四学学裁裁衣衣。十十五五弹弹箜箜篌篌，十十六六诵诗书诵诗书”（无名氏（无名氏孔雀东南飞孔雀东南飞）“比比者者，以以彼彼物物比比此此物物也也”即即打打比比方方，对对事事物物作作形象描写。形象描写。“兴兴者者，先先言言他他物物以以引引起起所所咏咏之之词词也也。”即即兴兴起起，先用别的事物发端，引出所要歌咏的事物。先用别的事物发端，引出所要歌咏的事物。兴兴和和比比常常常常联联系系起起来来在在一一

37、篇篇诗诗中中运运用用。如如孔孔雀雀东东南南飞飞开开头头“孔孔雀雀东东南南飞飞，五五里里一一徘徘徊徊”，既既是是兴兴，又是比。又是比。运运用用比比兴兴手手法法，能能引引起起读读者者的的联联想想想想象象，有有助助于于对诗歌的理解。对诗歌的理解。第31页/共34页主要修辞手法的作用1.比喻 化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体,使诗歌所描绘的意象更加形象生动2.借代 以简代繁,以实代虚3.比拟 色彩鲜明,描绘形象,表意丰富.4.夸张 提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛5.对偶 有音乐美,表意凝练,抒情酣畅6.反问 加强语气7.设问 引人注意,启发思考8.双关 意在言外,言

38、在此而意在彼,含蓄蕴藉.第32页/共34页比喻与象征的区别1.表现不同：象征的象征体与本体之间要求“神似”，比喻的喻体和本体之间则要求“形似”2.两者介绍的对象不同：象征是以物示义，即不把意思直接说出，而让读者去理解。比喻是以物比物，比喻的对象一般是让人看的见、听得见或摸得着的一种具体事物、具体人。3.两者的格式不同：比喻中的喻体和本体之间（借喻除外）一般有比喻词。如用“像”、“似的”、“是”、“仿佛”等连接。而象征中连接象征体和本体的，通常是句子和段落。它主要是连接用复句或几段话的文字来点明象征意义的。4.两者范围大小不同：象征是文学创作中的一种表现手法，它的对象是整篇的文章，至少是文章中的一大段话，因此在范围上远远超过了比喻涉及的范围。比喻的范围比较小，一般局限于一两个句子中。第33页/共34页感谢您的观看！第34页/共34页