诗歌鉴赏之意象意境类(教育精品).ppt

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1、 诗歌鉴赏诗歌鉴赏 之之 意象意境类意象意境类什么是意象？什么是意象？意象，就是表意之象，即诗歌中熔意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。通俗的说，意象是意与象的的统一。通俗的说，意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是包含着作者情感的物象。思的统一，是包含着作者情感的物象。而对于古典诗歌而言，更多的则是指而对于古典诗歌而言，更多的则是指诗歌中所描写的景和物。诗歌中所描写的景和物。什么是意境？什么是意境？意境，它是诗人

2、要表达的思想意境，它是诗人要表达的思想感情与诗歌中所描绘的生活图感情与诗歌中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种浑然景有机融合而形成的一种浑然一体的艺术境界，即诗中一体的艺术境界，即诗中“意意”与与“境境”的和谐统一。的和谐统一。“意意”是诗人在诗中抒发的思想感是诗人在诗中抒发的思想感情，情，“境境”是诗中所描绘的生是诗中所描绘的生活图景。活图景。意象意境的区别意象意境的区别 意境的范围比较大，通常指整意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造首诗，几句诗，或一句诗所造成的境界；而意象不过是构成成的境界；而意象不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小诗歌意境的一些具体的、细小的单位。简而

3、言之，意象与意的单位。简而言之，意象与意境是点与面的关系。境是点与面的关系。高考典例高考典例江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。意象：意象：明月、风灯、宿鹭、跳鱼等明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意境：意境：清幽、静谧清幽、静谧 考纲解读考纲解读 1、诗歌鉴赏中的形象包括：、诗歌鉴赏中的形象包括：人物形象、景物形象、事物形象。人物形象、景物形象、事物形象。2、考查内容：、考查内容：把握形象的内涵特征把握形象的内涵特征分析意象意境分析意象意境分析寓于形象中的思想感情分析寓于形象中的思想感情理解形象的典型意义理解形

4、象的典型意义 题型探究题型探究 提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境这首诗营造了一种怎样的意境?表达表达了诗人怎样的思想感情了诗人怎样的思想感情?提问变体提问变体：A 这首诗描绘了一幅怎样的画面这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人表达了诗人怎样的思想？怎样的思想？B 这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？怎样的情怀？C 这首诗用哪些意象表达了作者怎么样的思想这首诗用哪些意象表达了作者怎么样的思想情感？情感？D 请从景和情的角度赏析这首诗。请从景和情的角度赏析这首诗。意象意境类答题思路意象意境类答题思路 答题步骤答题步骤：意象意象意境

5、特点意境特点思想情感思想情感 描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。答案基本表述形式答案基本表述形式（1）这首诗通过哪些什么样的意象，营造了）这首诗通过哪些什么样的意象，营造了（刻画了）一种什么样的氛围，表达了作（刻画了）一种什么样的氛围，表达了作者什么样的思想情感。者什么样的思想情感。（2）这首诗描绘了一幅）这首诗描绘了一幅的画面：的画面：，营造了，营造了的意境，写出了作的意境，写出了作者者的情感（心情）。的情感（心情）。典型例题剖析典型例题剖析 1、阅读下面这首诗，回答后面的问题、阅读下面

6、这首诗，回答后面的问题 绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。问题：这首诗描绘了怎样的景物问题：这首诗描绘了怎样的景物?表达了诗人表达了诗人怎样的感情怎样的感情?请简要分析。请简要分析。步骤一：用联想想象展现画面，是翻译、想步骤一：用联想想象展现画面，是翻译、想象、扩展的综合体象、扩展的综合体 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日馨香，泥

7、融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。步骤二：概括意象的基本属性和特点，说明步骤二：概括意象的基本属性和特点，说明意境氛围的特征意境氛围的特征 这是一幅明净绚丽的春景图。这是一幅明净绚丽的春景图。步骤三：具体说明诗人的思想情感心境步骤三：具体说明诗人的思想情感心境 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。适的心境。2、【高考山东卷高考山东卷】阅读下面这首宋词，回答问题。阅读下面这首宋词，回答问题。画堂春画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼

8、，无奈春归。悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？语对斜晖，此恨谁知？【注】捻(nin)：持取，捻弄问题：上阙的景物描写是如何表现无奈之情的问题：上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（？请作简要分析。（4分）分）答案答案 上阙通过描写铺径之落红，弄晴上阙通过描写铺径之落红，弄晴之小雨，憔悴之杏园，哀啼之杜之小雨，憔悴之杏园，哀啼之杜鹃等（鹃等（象象）残春衰败（）残春衰败（境境）景象，）景象，表现伤春（惜春）的无奈之情表现伤春（惜春）的无奈之情（情情）。3、【高考天津卷高考天津卷】阅读下面的诗，回答问阅读下面的诗

9、，回答问题题 山居即事山居即事 王维王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。渡头烟火起，处处采菱归。问题：诗的后四句写出了怎样的景与情？问题：诗的后四句写出了怎样的景与情？答案答案 写出了夕阳西下，炊烟升起，写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。（菱而归的景象。（景景）表现）表现出作者悠然闲适的心情。出作者悠然闲适的心情。（情情）4、【高考海南宁夏卷高考海南宁夏卷】阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成后面的

10、问题。后面的问题。题李世南画扇题李世南画扇 蔡肇蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深隔坞闻钟觉寺深。注注李世南：北宋著名画家，擅画山水。李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇蔡肇（？（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央低的地方。这里指山坞。坞：地势周围高而中央低的地方。这里指山坞。问题：问题：.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）分）答案答案 有条小溪从两山之间流出，树有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。（边隐约露出寺庙。（景景）这画）这画面呈现出的是乡村野外恬静、面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。（安详的气氛。（境境）