如何提高记忆能力—思维技术短时记忆.pptx
《如何提高记忆能力—思维技术短时记忆.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《如何提高记忆能力—思维技术短时记忆.pptx(13页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、如何提高记忆能力如何提高记忆能力思维技术短时记忆思维技术短时记忆第一节短时记忆容量短时记忆容量 一、有限容量一、有限容量一、有限容量一、有限容量727272721956195619561956年年年年,美美美美国国国国心心心心理理理理学学学学家家家家George George George George A.MillerA.MillerA.MillerA.Miller明明明明确确确确提提提提出出出出,短时记忆容量为短时记忆容量为短时记忆容量为短时记忆容量为72727272个组块。个组块。个组块。个组块。1.1.1.1.组组组组块块块块(Chunk)(Chunk)(Chunk)(Chunk):是
2、是是是指指指指将将将将若若若若干干干干较较较较小小小小单单单单位位位位联联联联合合合合而而而而成成成成熟熟熟熟悉悉悉悉的的的的、较较较较大大大大的的的的单单单单位位位位的的的的信信信信息息息息加加加加工工工工,也也也也指指指指这这这这样样样样组组组组成成成成的单位。组块既是过程,也是单位。的单位。组块既是过程,也是单位。的单位。组块既是过程,也是单位。的单位。组块既是过程,也是单位。2.2.2.2.知知知知识识识识经经经经验验验验与与与与组组组组块块块块:组组组组块块块块的的的的作作作作用用用用在在在在于于于于减减减减少少少少适适适适时时时时记记记记忆忆忆忆中中中中的的的的刺刺刺刺激激激激单单
3、单单位位位位,而而而而增增增增加加加加每每每每一一一一单单单单位位位位所所所所包包包包含含含含的的的的信信信信息息息息。人人人人的的的的知知知知识识识识经经经经验验验验越越越越丰丰丰丰富富富富,组组组组块块块块中中中中所所所所包包包包含含含含的的的的信信信信息息息息越越越越多。多。多。多。3.3.3.3.分分分分组组组组:与与与与组组组组块块块块相相相相似似似似,但但但但它它它它不不不不是是是是意意意意义义义义分分分分组组组组,各各各各成成成成份之间不存在意义联系。份之间不存在意义联系。份之间不存在意义联系。份之间不存在意义联系。第1页/共12页二、容量有限的性质 1.Waugh1.Waugh
4、、NormanNorman和和AtkinsonAtkinson等倾向于从等倾向于从贮存空间及其有限的槽道贮存空间及其有限的槽道来说明来说明2.Baddeley2.Baddeley等等(1975)(1975)认为短时记忆的容量认为短时记忆的容量取决于人在取决于人在2 2秒钟内能够复述的信息的数秒钟内能够复述的信息的数量。量。3.Klatzky(1975)3.Klatzky(1975)木匠工作台原理。木匠工木匠工作台原理。木匠工作台既要放料又要工作,二者必然存在作台既要放料又要工作,二者必然存在一个权衡关系,短时记也是如此,它既一个权衡关系,短时记也是如此,它既要贮存,又要加工,实际上是一个工作要
5、贮存,又要加工,实际上是一个工作记忆。记忆。第2页/共12页第二节第二节 短时记忆信息编码短时记忆信息编码 本节要说明的是在短时记忆中,信息以什么形式贮存和被进行加工。一、感觉代码 1、编码就是对信息进行转换,使之获得适合于记忆系统的形式的加工过程(Encoding)。经过编码所产生的具体的信息形式叫做代码(Code)。2、组块在本质上就是短时记忆信息的意义组织或再编码,这表明,短时记忆中也存在语义编码。第3页/共12页二、语义代码 除除了了听听觉觉代代码码和和视视觉觉代代码码这这些些感感觉觉代代码码以以外外,短短时时记记忆忆还还有有语语义义代代码码。语语义义代代码码是是一一种种与与意意义义有
6、有关关的的抽抽象象代代码码,不不带带有有任任何一种感觉道特性。何一种感觉道特性。WickensWickens(19701970,19721972)采用前摄抑制设计进行了研究。)采用前摄抑制设计进行了研究。前前摄摄抑抑制制为为先先学学的的知知识识对对后后继继学学习习的的影影响响。实实验验采采用用连连续续四四次次组组进进行行。图图中中实实点点虚虚线线表表示示实实验验组组的的成成绩绩,空空心心虚虚点点表表示示控控制制组组成成绩绩。在在前前三三次次实实验验中中,实实验验组组和和控控制制组组的的处处理理都都是是一一样样的的。即即向向被被试试呈呈现现三三个个字字母母(每每次次实实验验所所呈呈现现的的三三个
7、个字字母母不不一一样样),然然后后让让被被试试用用20s20s的的时时间间完完成成一一个个计计算算作作业业,以以防防止止被被试试重重复复所所看看到到的的三三个个字字母母。在在第第四四次次实实验验中中,控控制制组组学学生生看看到到的的依依然然是是字字母母,而而实实验验组组看看到到的的则则是是三三个个数数字字,在在完完成成一一个个计计算算作作业业之之后后,两两组组被被试试的的回回忆忆成成绩绩发发生生显显著著的的变变化化。实实验验组组的的成成绩绩明明显显优优于于控控制制组组的的被被试试。表表明明,计计算算作作业业对对实实验验组组产产生生重重要要的的影影响响。也也说说明明了了语语义义记记忆忆在在短短时
8、时记记忆忆存存在的心理真实性。在的心理真实性。第4页/共12页 第三节第三节 短时记忆的信息提取短时记忆的信息提取 将短时记忆中的项目回忆出来,或者当将短时记忆中的项目回忆出来,或者当该项目再度呈现时能够再认,都是短时记忆该项目再度呈现时能够再认,都是短时记忆的信息提取。由于短时记忆只贮存少数几个的信息提取。由于短时记忆只贮存少数几个项目,而且立即可被提取出来。因而使人感项目,而且立即可被提取出来。因而使人感到,短时记忆信息提取的机制是很简单的。到,短时记忆信息提取的机制是很简单的。但是,后来的研究表明,情况远非如此。实但是,后来的研究表明,情况远非如此。实际上,短时记忆信息提取过程是相当复杂
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 如何 提高 记忆 能力 思维 技术 短时记忆
限制150内