主持与表演艺术精选PPT.ppt

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1、主持与表演艺术第1页，此课件共113页哦主持 (Host .Charge )负责掌握或处理负责掌握或处理 某项特定事物和活动的行为某项特定事物和活动的行为.主张-发表见解发表见解 阐明立场阐明立场 分析评说分析评说 引导预见引导预见第2页，此课件共113页哦 节目主持人节目主持人 (Anchor )原义指体育运动接力赛跑中最后一棒运动员原义指体育运动接力赛跑中最后一棒运动员.现在指整个广播电视节目中最优秀的现在指整个广播电视节目中最优秀的,最有组最有组织能力的织能力的,具有鲜明风格的具有鲜明风格的,起主导串联作起主导串联作用的角色用的角色英文两个不同对应词的含义英文两个不同对应词的含义 Anc

2、hor-Anchor-新闻节目主持人或新闻主播新闻节目主持人或新闻主播 Host -Host -专栏节目的组织人专栏节目的组织人,串联人串联人,协调人协调人第3页，此课件共113页哦 节节 目目 (Programme )指事物的条目现指当代各类活动 和媒体形式的内容项目第4页，此课件共113页哦主持人节目主持人节目以主持人的独特风格以主持人的独特风格,技巧和形技巧和形象象,组织串联和协调制作出的组织串联和协调制作出的一种广播电视节目形式一种广播电视节目形式.(现在已有向网络主持发展的趋现在已有向网络主持发展的趋势势)第5页，此课件共113页哦一一.课程内容：课程内容：主持人节目学主持人节目学

3、中国广播电视出版社中国广播电视出版社，电影导演的表演艺术电影导演的表演艺术 中国电影出版社中国电影出版社第6页，此课件共113页哦二二.学习形式学习形式:理论讲授与范例分析相结合理论讲授与范例分析相结合专题讨论与个人实践相结合专题讨论与个人实践相结合第7页，此课件共113页哦第一章第一章主持人节目概述主持人节目概述-主持人节目发展简史主持人节目发展简史-主持人节目发展趋势及新课题主持人节目发展趋势及新课题 -主持人节目创作要素主持人节目创作要素-节目主持人的特殊作用节目主持人的特殊作用第8页，此课件共113页哦第一节第一节主持人节目发展轨迹主持人节目发展轨迹中国概况中国概况 -政治因素政治因素

4、 -技术因素技术因素 -文化因素文化因素第9页，此课件共113页哦第一阶段第一阶段（1979-19861979-1986）19811981年元旦开办对台宣传广播节目年元旦开办对台宣传广播节目 徐曼主徐曼主持的持的空中之友空中之友成为第一个主持人形式的节目，成为第一个主持人形式的节目，徐曼成为第一个节目主持人徐曼成为第一个节目主持人 （亲切亲切 甜美甜美 解疑解疑 解惑解惑 解难解难 解虑）解虑）19811981年年4 4月月 广东电台开办广东电台开办大众信箱大众信箱 李一李一萍，李东成为第二萍，李东成为第二 ，三位节目主持人，三位节目主持人 对话对话 谈心谈心节目形式出现节目形式出现 特点：广

5、播电视节目开始逐步摆脱报纸模式，特点：广播电视节目开始逐步摆脱报纸模式，克服克服“假假 -大大-空空”，节目形式增多，节目形式增多，探索求新探索求新 第10页，此课件共113页哦第二阶段第二阶段（1986年底年底-1991年）年）19861986年年1212月月1515日珠江经济台开播日珠江经济台开播 全部节目分八大板块全部节目分八大板块 ，均由主持人主持，均由主持人主持每个板块节目由新闻，专题，文艺，每个板块节目由新闻，专题，文艺，气象预报等多种内容组成气象预报等多种内容组成当地收听率由当地收听率由46%46%上升到上升到78%78%特点：按广播模式办广播，标志着与报特点：按广播模式办广播，

6、标志着与报纸模式决裂，尝试在纸模式决裂，尝试在热线电话热线电话中直中直播；教育性播；教育性 ，知识性，知识性 ，娱乐性，娱乐性 ，服务，服务性性 ，新闻性有机综合，新闻性有机综合第11页，此课件共113页哦第三阶段第三阶段（1992年至今）年至今）19921992年年1010月月2828日上海东方电台开播日上海东方电台开播全天全天2424小时主持人直播小时主持人直播 整点新闻滚动播出整点新闻滚动播出 ，受众参与电话（点，受众参与电话（点播播 专访专访 谈话谈话 咨询咨询 投诉投诉 服务）服务）全新传播效应：内容贴近现实，信息传全新传播效应：内容贴近现实，信息传播开放，政府群众纽带，受众主动参与

7、播开放，政府群众纽带，受众主动参与大众传播与人际传播有机结合相得益彰大众传播与人际传播有机结合相得益彰（电话与广播电视联姻）（电话与广播电视联姻）标志中国传媒开始由标志中国传媒开始由“以传者为中心以传者为中心”向向“以受众为中心以受众为中心”发展发展第12页，此课件共113页哦第二节第二节主持人节目发展与思考主持人节目发展与思考 现代传媒的重要特点现代传媒的重要特点受众群体的需求提高受众群体的需求提高 主持人的职能领域开拓主持人的职能领域开拓第13页，此课件共113页哦发展趋势发展趋势新闻性主持人节目产生新闻性主持人节目产生热线电话节目热门热线电话节目热门主持人直播节目必然主持人直播节目必然经

8、济科技文化类主持人节目当务经济科技文化类主持人节目当务之急之急第14页，此课件共113页哦新课题新课题 新思考新思考更新观念更新观念l走向世界走向世界 走向开放走向开放 走向繁荣走向繁荣 走向百姓走向百姓 走向名牌走向名牌培养，选拔主持人的素质和条件培养，选拔主持人的素质和条件l避免避免“以貌取人以貌取人”，“以声取人以声取人”l注重文化气质，艺术修养，注重文化气质，艺术修养，新新闻经验，知识层面，闻经验，知识层面，社社交能力，敬业精神等交能力，敬业精神等建立建立“主持人中心制主持人中心制”，“主持人责任制主持人责任制”l“责，权，利责，权，利”结合（对节目有决定结合（对节目有决定权权 ，对节

9、目成败负责，对节目成败负责）l并非一人独揽，依靠制作群体并非一人独揽，依靠制作群体 第15页，此课件共113页哦第三节第三节主持人节目的优化途径主持人节目的优化途径广播电视的收视听率取决于节广播电视的收视听率取决于节目质量目质量主持人节目既是改革的突破点主持人节目既是改革的突破点 又是创新的试验田又是创新的试验田节目质量优劣取决于节目质量优劣取决于 节目改革与创新节目改革与创新第16页，此课件共113页哦一.主持人的素质主持人的素质当前主持人节目状况当前主持人节目状况节目与主持人的关系节目与主持人的关系l节目是主持人的代表；节目是主持人的代表；是主持人施展才华的园地；是主持人施展才华的园地；是

10、主持人素质，修养，水平的全面反映；是主持人素质，修养，水平的全面反映；是主持人思想情感，认识见解的融入是主持人思想情感，认识见解的融入l主持人离不开节目，节目也离不开主持人；主持人离不开节目，节目也离不开主持人；节目水平与质量取决于主持人的素质节目水平与质量取决于主持人的素质第17页，此课件共113页哦主持人须增强的观念：主持人须增强的观念：政策观念政策观念l政策水平政策水平.新闻敏感新闻敏感.理解党意理解党意.独特思维独特思维.精辟见解精辟见解受众观念受众观念l目中有人目中有人.心中有情心中有情.以诚待人以诚待人.勤于交流勤于交流.热忱服务热忱服务竞争观念竞争观念l不断进取不断进取.勇于开拓

11、勇于开拓.竞争意识竞争意识.标新立异标新立异.信息观念信息观念l思维敏捷思维敏捷.及时识别及时识别 判断判断 捕捉捕捉 选择处理有效信息选择处理有效信息知识观念知识观念l广泛涉猎广泛涉猎.博采众长博采众长.更新知识更新知识.定期充电定期充电.总结经验总结经验第18页，此课件共113页哦二二.信息质量信息质量现状现状:含金量少含金量少.缺乏浓缩缺乏浓缩.水份太多水份太多.节目节目老化老化.以以“关心社会变革关心社会变革.关心人民命运关心人民命运”为出发为出发点点焦点焦点-热门话题热门话题.社会矛盾社会矛盾亮点亮点-改革中闪光的人和物改革中闪光的人和物趣点趣点-百姓喜闻乐见的事物百姓喜闻乐见的事物

12、第19页，此课件共113页哦三三.节目结构节目结构优化节目结构就是按照系统论的方法优化节目结构就是按照系统论的方法,处理处理好构成系统的各要素好构成系统的各要素.各层次之间的相互关各层次之间的相互关系系,处理好部分与整体之间的相互关系处理好部分与整体之间的相互关系,以达以达到整体大于各部分之和的效果到整体大于各部分之和的效果。板块节目应做到板块节目应做到-大而不乱，杂而有序大而不乱，杂而有序各类节目应做到-巧妙编串，进行再创作 应避免应避免-节目的断裂感，冗长感节目的断裂感，冗长感 第20页，此课件共113页哦四四.群众参与群众参与过去强调形式；过去强调形式；现在强调内容现在强调内容过去居高临

13、下；过去居高临下；现在平等交流现在平等交流过去有神秘感；过去有神秘感；现在呈透明度现在呈透明度参与方式：同步与非同步参与参与方式：同步与非同步参与交流节目：观众服务交流节目：观众服务,热线电话热线电话,受众档案受众档案,当事人主持当事人主持,共同参与活动共同参与活动第21页，此课件共113页哦第四节节目主持人的意义与作用节目主持人的意义与作用有利于内容丰富多彩有利于内容丰富多彩,提高节目质量提高节目质量有利于风格多样化有利于风格多样化,形式更加生动活泼形式更加生动活泼有利于采有利于采,编编,制制,播紧密合作播紧密合作,整体性强整体性强有利于实行有利于实行“主持人责任制主持人责任制”有利于同受众

14、沟通情感有利于同受众沟通情感,密切联系密切联系第22页，此课件共113页哦第二章第二章新闻性主持人节目新闻性主持人节目第一节第一节 从名记者到新闻主持人从名记者到新闻主持人泛视听文化的信息传播趋势泛视听文化的信息传播趋势人类对传播方式和交流深度的要求人类对传播方式和交流深度的要求新闻传播亟待改革传统模式新闻传播亟待改革传统模式l内容与视角内容与视角l形式与氛围形式与氛围第23页，此课件共113页哦国外著名新闻主持人简况国外著名新闻主持人简况爱德华爱德华.默罗默罗 (战地记者战地记者),),C BS C BS 主持人主持人 -善于现场抓拍善于现场抓拍,口播报道口播报道,实况转播实况转播,室内采访

15、室内采访;自然轻松自然轻松 不拘一格不拘一格 -被誉为被誉为“电视新闻纪录片的开拓者电视新闻纪录片的开拓者”,访问过访问过393393位著名人士位著名人士沃尔特沃尔特.克朗凯特克朗凯特 (战地记者战地记者),),CBSCBS主持人主持人 -注重一手资料注重一手资料,快速准确快速准确,不偏不依不偏不依;形象诚实形象诚实,庄重稳健庄重稳健,沉着冷静沉着冷静 -被誉为节目主持人被誉为节目主持人“鼻祖鼻祖”,“,“美国十大最有影响的决策人物之一美国十大最有影响的决策人物之一”丹丹.拉瑟拉瑟 (广播电视记者广播电视记者),),CBSCBS主持人主持人 -善于现场即席报道善于现场即席报道;采访足迹遍布世界

16、五大洲采访足迹遍布世界五大洲 -80-80年代美国节目主持人代表人物年代美国节目主持人代表人物,报道肯尼迪遇刺出名报道肯尼迪遇刺出名汤姆汤姆.布罗考布罗考 (白宫记者白宫记者),),NBSNBS全国广播公司主持人全国广播公司主持人 -勤奋博学勤奋博学,好奇顽强的采访作风好奇顽强的采访作风;报道干净利落报道干净利落,意尽言止意尽言止,见解深刻见解深刻 -美国家喻户晓的节目主持人美国家喻户晓的节目主持人彼得彼得.詹宁斯詹宁斯(20(20多年记者生涯多年记者生涯),),ABSABS美国广播公司主持人美国广播公司主持人 -外国事物报道外国事物报道,风格机智尖刻风格机智尖刻 -曾获皮博迪奖和外国新闻俱乐

17、部奖曾获皮博迪奖和外国新闻俱乐部奖选择培养主持人的途径选择培养主持人的途径:记者记者-名记者名记者-主持人主持人-名主持人名主持人第24页，此课件共113页哦记者当主持人的优势记者当主持人的优势良好的新闻素质良好的新闻素质l新闻本身具有说服力,才能打动人l主持人不能凌驾于新闻之上顽强的采访作风顽强的采访作风 ,娴熟的采访技巧娴熟的采访技巧l知难而进知难而进,敏于思考敏于思考,迅即捕捉迅即捕捉,穷追不舍穷追不舍l采访是采访是“提问的艺术提问的艺术”出众的口才出众的口才,出色的现场报道能力出色的现场报道能力l口才好不等于普通话标准口才好不等于普通话标准,声音优美声音优美l口才是衡量主持人综合素质的

18、重要标准口才是衡量主持人综合素质的重要标准l“舌头舌头(口才口才),),钞票钞票,电脑电脑”第25页，此课件共113页哦第二节第二节 新闻性板块节目特征新闻性板块节目特征我国新闻性主持人节目发展过程我国新闻性主持人节目发展过程l1987-1990-1987-1990-尝试阶段尝试阶段l19911991以后以后 -发展阶段发展阶段新闻性主持人节目按内容和性质分类新闻性主持人节目按内容和性质分类:l新闻节目新闻节目,新闻性专题新闻性专题(栏目栏目)节目节目,新闻新闻评论性节目评论性节目,新闻板块杂志性节目新闻板块杂志性节目第26页，此课件共113页哦一一.突出新闻性突出新闻性题材题材-注重应知未知

19、欲知的 新闻,新人,新事,新动向,新趋势内容内容-注重真实性注重真实性,贴近性贴近性,针对针对性性,时效性时效性,多层性和现场感多层性和现场感第27页，此课件共113页哦二二.突出记者化突出记者化 个性化个性化记者化：记者型的节目主持人记者化：记者型的节目主持人 -经验丰富，成熟稳重经验丰富，成熟稳重 -具有编辑和记者阅历具有编辑和记者阅历个性化：主持人的个性与他主持的栏目个性化：主持人的个性与他主持的栏目风格和协一致风格和协一致 -学学者型，青春型，朋友型，者型，青春型，朋友型，权威型权威型等等第28页，此课件共113页哦三三.突出栏目化突出栏目化两层意思：两层意思：l固定的栏目名称，特定的

20、栏目方针，固定的栏目名称，特定的栏目方针，内容及节目形式内容及节目形式l节目定时，定量，定期播出节目定时，定量，定期播出加强栏目建设的三个方面：加强栏目建设的三个方面：l明确栏目的宗旨，特点和风格；注重栏目的明确栏目的宗旨，特点和风格；注重栏目的地方和民族特色地方和民族特色l确定栏目的功能，品位，层次；力求分工明确，确定栏目的功能，品位，层次；力求分工明确，合理布局，档次搭配，雅俗共赏合理布局，档次搭配，雅俗共赏l明确栏目的主次和长度，一经确定，相对稳明确栏目的主次和长度，一经确定，相对稳定定第29页，此课件共113页哦四四.突出深度报道和思维突出深度报道和思维对社会热点问题的连续系列报道，多

21、对社会热点问题的连续系列报道，多方位的现场透视方位的现场透视对问题新闻的追踪报道，现场抓拍，对对问题新闻的追踪报道，现场抓拍，对比分析比分析独立思考，提出见解，祥尽分析，客独立思考，提出见解，祥尽分析，客观评说观评说第30页，此课件共113页哦五五.讲究编串艺术讲究编串艺术结构严谨，衔接流畅，过渡自然，结构严谨，衔接流畅，过渡自然，语言精炼，论述通俗语言精炼，论述通俗采访，专题，画面，录音，配曲等采访，专题，画面，录音，配曲等应统筹编辑，巧妙衔接应统筹编辑，巧妙衔接第31页，此课件共113页哦第三节第三节 新闻杂志类节目特征新闻杂志类节目特征杂志杂志:即即“期刊期刊”,定期或不定期的连续出版物

22、定期或不定期的连续出版物.每期版式基本相同每期版式基本相同,有固定刊名有固定刊名.以年以年,月顺序编号出版月顺序编号出版.有专业性和综合性之分有专业性和综合性之分.综合性的杂志内容包罗万象综合性的杂志内容包罗万象,形式多样形式多样.新闻杂志类节目新闻杂志类节目:即综合性新闻报道即综合性新闻报道.多以版块多以版块 形式出现形式出现,含多个栏目含多个栏目,风格各异风格各异,主题不同主题不同.一般设有总主持人和栏目主持人一般设有总主持人和栏目主持人,有时还加设现有时还加设现场主持人场主持人,以增强深度报道的力度，信息量和现以增强深度报道的力度，信息量和现场感场感.第32页，此课件共113页哦特征之一

23、：特征之一：弥弥补补“浅尝辄止浅尝辄止”的不足的不足,留下理性思辩留下理性思辩不仅告诉人们不仅告诉人们“发生了什么事发生了什么事?”?”还告诉人们还告诉人们“发生的事意味着什么发生的事意味着什么?”?”更要提醒人们更要提醒人们“将要发生什么将要发生什么?”?”以达到以达到“以今日事态以今日事态,核对昨日之因由核对昨日之因由,从而说明明日之趋向从而说明明日之趋向”的传播目的的传播目的l进行采访进行采访-调查调查-分析分析-预测预测:内涵丰富内涵丰富,外延扩展外延扩展l事实叙述事实叙述,背景介绍背景介绍,线索分析线索分析,观点评说观点评说l多角色多角色,多主持多主持,多时空多时空,多直播多直播 第

24、33页，此课件共113页哦特征之二：特征之二：弥弥补乏味单调补乏味单调,提供多侧面多方位感受提供多侧面多方位感受不仅提供消息和结论不仅提供消息和结论,还还要详尽的信息和分析要详尽的信息和分析既谈正面也谈反面既谈正面也谈反面既谈有利条件也谈不利条件既谈有利条件也谈不利条件既明确已有结果也不回避尚未结论既明确已有结果也不回避尚未结论既满足文化人也关照普通人既满足文化人也关照普通人第34页，此课件共113页哦特征之三：特征之三：话话题题“新新”“”“热热”,编排灵活编排灵活,形式开放形式开放新闻选题调头快新闻选题调头快新闻追踪灵活，连续新闻追踪灵活，连续为受众提供多种类型的参与机会为受众提供多种类型

25、的参与机会将镜头直接对准将镜头直接对准 事件现场事件现场,当事人当事人,知情人知情人,权威人权威人第35页，此课件共113页哦指导思想的设计指导思想的设计内容与风格应当高档次内容与风格应当高档次 高品位高品位应有平民意识应有平民意识 视角取平视视角取平视 贴近百姓贴近百姓现代传播观念与现代传播观念与“返朴归真返朴归真”手法相融合手法相融合 原汁原味反映生活原汁原味反映生活敢于透视新闻背后的新闻敢于透视新闻背后的新闻 巧于挖掘新闻以外的新闻巧于挖掘新闻以外的新闻第36页，此课件共113页哦栏目定位的确定栏目定位的确定贴近实际贴近实际 贴近生活贴近生活 贴近群众贴近群众采访与报道注意环境选择采访与

26、报道注意环境选择,以烘托人物和事件的特征以烘托人物和事件的特征在讲述人物的外在行为时在讲述人物的外在行为时,更应挖掘其心路历程更应挖掘其心路历程平凡求新平凡求新 平中见奇平中见奇 小中见大小中见大不求形式花梢不求形式花梢 但求内容深刻但求内容深刻第37页，此课件共113页哦第四节第四节 新闻性节目对主持人的要求新闻性节目对主持人的要求由于节目的即时性由于节目的即时性 真实性真实性 临场性临场性 突发性，突发性，要求主持人不但能亲临现场，深入新闻采访报道，要求主持人不但能亲临现场，深入新闻采访报道，而且能探查事件的原委，抓准事件的本质，而且能探查事件的原委，抓准事件的本质，尽快地将事件的脉络向世

27、人形象生动的展示出来。尽快地将事件的脉络向世人形象生动的展示出来。这就需要主持人具备某些特别的能力和素质。这就需要主持人具备某些特别的能力和素质。第38页，此课件共113页哦一一.应具有灵敏的应具有灵敏的“新闻鼻新闻鼻”“”“新闻眼新闻眼”善于识别新闻善于识别新闻-新闻价值（甄别与筛选）新闻价值（甄别与筛选）善于发现新闻善于发现新闻-新闻线索（调研与分析）新闻线索（调研与分析）善于挖掘新闻善于挖掘新闻-新闻内幕（深入与预测）新闻内幕（深入与预测）善于追踪新闻善于追踪新闻-新闻延续（丰富与完善）新闻延续（丰富与完善）第39页，此课件共113页哦二二.应具有扎实快捷的采应具有扎实快捷的采,编编,导

28、导,播能力播能力主持人节目成功的主要原因：主持人节目成功的主要原因：一一.哲学思想作底蕴哲学思想作底蕴“讲一个观众不知道的故事讲一个观众不知道的故事”二二.吸收有丰富新闻吸收有丰富新闻阅历的优秀记者参加阅历的优秀记者参加采访采访-采写基本功采写基本功,应变措施应变措施,独家新闻独家新闻,迅速准确迅速准确编辑编辑-采编经验采编经验,素材甄别素材甄别,快捷定题快捷定题,串接技巧串接技巧导演导演-主题提炼主题提炼,声画造型声画造型,制作及时制作及时,风格鲜明风格鲜明播报播报-思路清晰思路清晰,口才独道口才独道,应急得法应急得法,评点恰当评点恰当第40页，此课件共113页哦三三.应具有较高的政策水平和

29、判断能力应具有较高的政策水平和判断能力指新闻的叙述指新闻的叙述,分析分析,评论评论,预测预测,引导引导 -有章可寻有章可寻,有法可依有法可依,留有余地留有余地,掌握分寸掌握分寸 直面错综复杂社会，着眼时代变幻动态，直面错综复杂社会，着眼时代变幻动态，敢于揭示生活矛盾，关注剖析人生百态，敢于揭示生活矛盾，关注剖析人生百态，“感情型感情型”-“-“介绍型介绍型”-“-“思考型思考型”思想理论政策水平体现形象之美思想理论政策水平体现形象之美避免使节目陷入避免使节目陷入“概念公式化概念公式化”“”“结论简单结论简单 化化”“”“报道程式化报道程式化”“”“内容表面化内容表面化”的境地的境地 第41页，

30、此课件共113页哦四四.应具有现场应变和口语表达能力应具有现场应变和口语表达能力随机应变，灵活反映，随机应变，灵活反映，应对自如，即兴发挥应对自如，即兴发挥.头脑清醒，精力集中，头脑清醒，精力集中，巧妙掩饰，接茬到位巧妙掩饰，接茬到位.出口成章，善于表达，出口成章，善于表达，抑扬顿挫，口齿伶俐抑扬顿挫，口齿伶俐.神态自若，言语鲜活，神态自若，言语鲜活，谈吐风趣，以情感人谈吐风趣，以情感人.第42页，此课件共113页哦第三章第三章 社教性版块节目社教性版块节目节目功能：节目功能：l担当社会教育任务担当社会教育任务理论教育，思想教育，法规教育理论教育，思想教育，法规教育l传播科技文化知识传播科技文

31、化知识l讲解方针政策问题讲解方针政策问题节目分类：节目分类：l知识性节目和对象性节目知识性节目和对象性节目第43页，此课件共113页哦第一节第一节 知识性板块节目特色知识性板块节目特色通过节目主持人以传播各种科学知识通过节目主持人以传播各种科学知识为主的节目：为主的节目：l包括社会科学知识和自然科学知识包括社会科学知识和自然科学知识l范畴范畴-义务，普及，专业，成人，继续义务，普及，专业，成人，继续第44页，此课件共113页哦一一.节目的特色化节目的特色化时代特色时代特色日常生活，生产建设，经济贸易，科日常生活，生产建设，经济贸易，科学知识，政策法规，国际交往学知识，政策法规，国际交往栏目特色

32、栏目特色电视传播，节奏快捷，大信息量，突电视传播，节奏快捷，大信息量，突出焦点，声画交替，内外采播出焦点，声画交替，内外采播地方特色地方特色实际出发，生活出发，优势出发，民俗实际出发，生活出发，优势出发，民俗出发，出发，第45页，此课件共113页哦二二.突出知识性突出知识性 兼容趣味性兼容趣味性贵在准确地科学地传播各种知识贵在准确地科学地传播各种知识l体现权威性，可信性，专业性体现权威性，可信性，专业性注重知识性，欣赏性，趣味性有机统一注重知识性，欣赏性，趣味性有机统一l将抽象的概念形象化，神秘的结论透明化，将抽象的概念形象化，神秘的结论透明化，高深的原理通俗化高深的原理通俗化l趣味引导，循序

33、渐进，巧妙举例，详细解趣味引导，循序渐进，巧妙举例，详细解释，联系实际释，联系实际第46页，此课件共113页哦三三.内容的贴近性与实用性内容的贴近性与实用性寻找与受众的接近点寻找与受众的接近点l贴近群众，贴近生活，贴近实际，贴近群众，贴近生活，贴近实际，讲究效益，有的放矢讲究效益，有的放矢受众普遍的心理需求：受众普遍的心理需求：l了解政策，汲取经验，获取信息，了解政策，汲取经验，获取信息，丰富知识，开阔眼界，得到实惠，丰富知识，开阔眼界，得到实惠，寻求帮助寻求帮助第47页，此课件共113页哦第二节第二节 知识性节目主持人素质知识性节目主持人素质 知识面既广又专知识面既广又专 既是杂家又是专家既

34、是杂家又是专家吸收传播最新知识吸收传播最新知识 关注当代科技发展关注当代科技发展第48页，此课件共113页哦节目性质决定主持人类型节目性质决定主持人类型新闻性节目主持人新闻性节目主持人 是是“记者型记者型”的的 文艺性节目主持人文艺性节目主持人 是是“演员型演员型”的的 知识性节目主持人应是知识性节目主持人应是“学者型学者型”和和“专业型专业型”的的第49页，此课件共113页哦节目类型决定角色份量节目类型决定角色份量单纯传播型l客观播报,叙述,串联(播报主持播报主持)普及讲解型l现场指导,演示,分析(行家理手行家理手)专业授课型l系统讲述,论证,概括(学科教师学科教师)座谈讨论型l引导发言,评

35、价;随机反问,归纳;提问均衡 (朋友朋友,熟人熟人,同行同行,主持主持)专家评点型l问题采访,背景交代,串接资料,控制节奏 (主主持持,知情外行知情外行,记者记者,调度调度)第50页，此课件共113页哦第三节第三节 对象性板块节目特色对象性板块节目特色从节目内容到形式都专门为各种特从节目内容到形式都专门为各种特定对象设置的定对象设置的对象群体包括对象群体包括:l工人工人,农民农民,军人军人,教师教师,学生学生,老人老人,妇妇女女,青年青年,儿童儿童,残疾人残疾人,司机司机,公务员公务员,经理经理,服务员等等服务员等等第51页，此课件共113页哦一一.节目节目(栏目栏目)的对象化的对象化根据对象

36、的职业根据对象的职业,性别性别,年龄等特点和不同年龄等特点和不同的心理需求的心理需求,有针对性的设置节目与栏目有针对性的设置节目与栏目,使其成为对象的化身与象征使其成为对象的化身与象征对象化表现在对对象的了解对象化表现在对对象的了解,认识认识,尊重尊重节目中应体现对象的参与节目中应体现对象的参与,必要时可以必要时可以“走出去走出去,请进来请进来”第52页，此课件共113页哦二二.内容的针对性和时代性内容的针对性和时代性围绕对象所关心的热点问题围绕对象所关心的热点问题,有关对有关对象的热点问题象的热点问题,制定节目方案制定节目方案善于寻找信息符号的善于寻找信息符号的“共享点共享点”,实现传播的实

37、现传播的“双向性双向性”议论应依据政策法规议论应依据政策法规,说理应富有哲说理应富有哲理理,交流体现生活气息和人情味交流体现生活气息和人情味第53页，此课件共113页哦三三.对象化的语言风格与传播对象化的语言风格与传播无论主持人的语言还是节目稿都应无论主持人的语言还是节目稿都应:l口语通俗口语通俗,朴实自然朴实自然,谈吐得体谈吐得体节目主持人要有个性节目主持人要有个性,力求力求“话如其人话如其人”对象不同对象不同,语言应语言应“因人而异因人而异”,避免避免“儿童节目成年味儿童节目成年味”“”“普及节目学究味普及节目学究味”的的现象出现现象出现注意重大题材与实用信息兼顾注意重大题材与实用信息兼顾

38、,导向性与导向性与服务性结合服务性结合第54页，此课件共113页哦第四节第四节 对象性节目主持人素质对象性节目主持人素质热爱熟悉对象热爱熟悉对象,应做知心朋友应做知心朋友,思想情感融为一体思想情感融为一体乐与助人乐与助人,排忧解难排忧解难,想人所想想人所想,急人所急急人所急第55页，此课件共113页哦主持对象性节目的要求主持对象性节目的要求:主持个性化主持个性化风格多样化风格多样化l个人魅力个人魅力+创新思想创新思想+政策水平政策水平第56页，此课件共113页哦主持人个性风格的培养和完善主持人个性风格的培养和完善自我调节自我调节,自我完善自我完善;节目要求节目要求,受众需要受众需要,自身个性自

39、身个性和谐统一和谐统一主持个性主持个性,节目个性节目个性,节目整体节目整体风格协调一致风格协调一致第57页，此课件共113页哦第四章第四章 服务性板块节目服务性板块节目主要指对人民群众生产主要指对人民群众生产,生生活活,工作工作,学习学习,以及思想情感以及思想情感等具备实用价值等具备实用价值,并直接影响和指导其行为方并直接影响和指导其行为方式的广播电视节目式的广播电视节目第58页，此课件共113页哦第一节第一节 服务性板块节目概况服务性板块节目概况19811981年元旦年元旦,中央电台徐曼主持的中央电台徐曼主持的 开创之先开创之先第一阶段第一阶段(1981-1986)(1981-1986)l融

40、知识趣味实用为一体融知识趣味实用为一体;但数量少但数量少,服务面小服务面小,形式单一形式单一第二阶段第二阶段(1987-(1987-至今至今)l适应市场经济发展需要适应市场经济发展需要,呈现时代特色呈现时代特色l广播电视与电话通讯联姻广播电视与电话通讯联姻;提供方便提供方便,缩短距离缩短距离,增强亲近增强亲近l向个性化和名星化发展向个性化和名星化发展 (信箱信箱,栏目以主持人名字命名栏目以主持人名字命名)第59页，此课件共113页哦第二节第二节 服务性板块节目特色与主持服务性板块节目特色与主持针对服务对象的针对服务对象的 实际需要和心理需求而设置实际需要和心理需求而设置第60页，此课件共113

41、页哦一一.形象定位的准确性形象定位的准确性,特定性特定性受众是受众是“上帝上帝”l播讲采用谈心播讲采用谈心,风格质朴无华风格质朴无华,交流交流诚恳热情诚恳热情赋予杂志板块的赋予杂志板块的完整性完整性l因板块多由各小栏目构成因板块多由各小栏目构成,比较松散比较松散,若若接若离接若离,缺乏联系缺乏联系;所以需要主持人精心编排所以需要主持人精心编排,穿针引线穿针引线,沟通荧屏话筒与受众之间的联系沟通荧屏话筒与受众之间的联系第61页，此课件共113页哦二二.服务内容的实用性服务内容的实用性受众看过节目就应得到服务和实惠受众看过节目就应得到服务和实惠生活类节目生活类节目(涉及广泛涉及广泛)l提供生活服务

42、提供生活服务,传播生活知识传播生活知识,培养生活情趣培养生活情趣,陶冶生活情操陶冶生活情操l节目应是家庭顾问节目应是家庭顾问,生活百科生活百科衣食住行衣食住行,卫生保健卫生保健,家庭婚姻家庭婚姻,人际关系人际关系,择业指南择业指南,家政理财家政理财信息类节目信息类节目(包括广告包括广告)l坚持坚持“真实真实,有用有用,及时及时”的方针的方针l通风报信通风报信,牵线搭桥牵线搭桥,排难解忧排难解忧第62页，此课件共113页哦三三.受众的参与性受众的参与性,时代性时代性打破打破“你说我听你说我听,你播我看你播我看”的传播模式的传播模式设置便于受众参与的共生性节目设置便于受众参与的共生性节目,增加开放

43、透明度增加开放透明度l热线电话热线电话,双向传播双向传播,互动交流互动交流l与观众贴近到与观众贴近到,寻寻常百姓可以随时常百姓可以随时“找上门来找上门来”l舆论导向把握分寸舆论导向把握分寸,避免产生误导避免产生误导第63页，此课件共113页哦第三节 服务性板块节目策划构思一一.策划构思的原则策划构思的原则l明确指导思想明确指导思想 -节目的宗旨节目的宗旨,目的目的,意义意义l明确服务对象及内容明确服务对象及内容l确定小栏目的数量确定小栏目的数量 -栏目长度栏目长度,时间时间,音乐音乐,或主题歌或主题歌l确定节目和栏目的名称确定节目和栏目的名称 -符合内容特点和要求符合内容特点和要求l确定主持人

44、确定主持人 -形象定位形象定位,播音风格播音风格,主持方式主持方式第64页，此课件共113页哦二二.话题的选择按排话题的选择按排准准-传播内容应准确传播内容应准确,真实真实,科学科学.-把枯燥的话题社会化把枯燥的话题社会化,软化软化新新-刻刻意求新意求新,“人无我有人无我有,人有我新人有我新,人新我深人新我深”个性鲜明个性鲜明.-表现手法突出声画同步现场感表现手法突出声画同步现场感 (打打破只在厨房破只在厨房,客厅徘徊的局面客厅徘徊的局面)实实-实用价值实用价值,以实际需要为主以实际需要为主,现实意义为主现实意义为主,普及为主普及为主第65页，此课件共113页哦第四节第四节服务性节目对主持人的

45、要求服务性节目对主持人的要求一一.服务精神服务精神,一片爱心一片爱心二二.生活阅历生活阅历,知识积累知识积累三三.个性魅力个性魅力,善解人意善解人意第66页，此课件共113页哦.第五章第五章 综艺类节目综艺类节目指综合娱乐节目指综合娱乐节目内容变化多端内容变化多端,形式新颖有趣形式新颖有趣,门门类兼容并举类兼容并举带给观众精神上的带给观众精神上的“立即报偿立即报偿”类型类型:l歌舞节目歌舞节目,赠奖节目赠奖节目,观众参与节目观众参与节目,猜谜问答节目猜谜问答节目,电话节目电话节目,外景节外景节目目,观众艺人合作节目观众艺人合作节目,大杂烩节目大杂烩节目第67页，此课件共113页哦第一节第一节

46、综艺节目基本特点综艺节目基本特点综艺节目集音乐综艺节目集音乐,歌舞歌舞,小品小品,相声相声,曲艺曲艺,杂技杂技,绘画绘画,游戏游戏,笑话笑话,故事故事 于一身于一身融娱乐融娱乐,欣赏欣赏,知识知识,趣味于一身趣味于一身时间长度时间长度30,50,60,90,12030,50,60,90,120分钟不等分钟不等第68页，此课件共113页哦一一.综合性兼容性多变性综合性兼容性多变性综艺节目是人类社会综艺节目是人类社会 各各个领域个领域,各种艺术各种艺术,及其及其各种创作手法的各种创作手法的综合体综合体音乐音乐,舞蹈舞蹈,戏剧戏剧,曲艺曲艺,文学文学,游戏游戏等的兼容等的兼容第69页，此课件共113

47、页哦二二.节目形式的易变求新节目形式的易变求新年年期期应有年年期期应有 新点子新点子,新套套新套套,新人新人,新歌曲新歌曲,新内容新内容,新形式新形式,新手段新手段结构形式结构形式:茶茶座式座式,多向传送式多向传送式,场馆式场馆式,打擂打擂式式,现场式现场式第70页，此课件共113页哦三三.主持人个性化多样化明星化主持人个性化多样化明星化唐唐.休伊特休伊特:l如果把节目比做一盘好菜的话如果把节目比做一盘好菜的话,主持人主持人的魅力好比调料的魅力好比调料,节目内容则是主料节目内容则是主料明星效应可以获得更好传播效果明星效应可以获得更好传播效果主持人任务主持人任务:l使观众信任和愉快使观众信任和愉

48、快,建立角色与受众的感建立角色与受众的感情情,衔接上下节目衔接上下节目,转换观众情绪转换观众情绪,制造制造气氛与高潮气氛与高潮,阐述自己立场阐述自己立场第71页，此课件共113页哦四四.广泛的参与娱乐广泛的参与娱乐一起参与一起参与,才能共乐才能共乐,适当安排参与机会适当安排参与机会传播学认为传播学认为l最佳的传播是最佳的传播是 双向的双向的,互动的互动的,多元的多元的第72页，此课件共113页哦第二节第二节栏目型综艺节目构思与设计栏目型综艺节目构思与设计栏目型栏目型l长期固定长期固定,定时播出定时播出,主持稳定主持稳定,风格成熟风格成熟晚会型晚会型l不固定不固定,一次性一次性,形态多变形态多变

49、,主持常易主持常易,风格不定风格不定第73页，此课件共113页哦一一.节目定位节目定位趣味性趣味性,知识性知识性,欣赏性欣赏性,新闻性等新闻性等应有所侧重应有所侧重“雅俗共赏雅俗共赏”,“,“俗中见雅俗中见雅”,“普及与提高普及与提高的关系的关系避免节目搭配的杂乱感避免节目搭配的杂乱感,牵强感牵强感,断断裂感裂感,以以保证节目的整体效果和即保证节目的整体效果和即定主题定主题第74页，此课件共113页哦二二.栏目定位栏目定位突出骨干栏目突出骨干栏目,辅以一般栏目辅以一般栏目每个每个栏目栏目长短不一长短不一,每每次次节目节目里可长里可长,中中,短结合短结合第75页，此课件共113页哦三三.主持人定

50、位主持人定位有时是文艺明星有时是文艺明星,或或是文艺爱好者是文艺爱好者,或或是艺术家和艺术评论家是艺术家和艺术评论家应具有编导应具有编导,策划策划,编编辑辑,拟撰的能力拟撰的能力第76页，此课件共113页哦第三节第三节晚会型综艺节目构思与设计晚会型综艺节目构思与设计晚会型综艺节目特点晚会型综艺节目特点:l时间长时间长,内容杂内容杂,节奏快节奏快,难难度大度大,要求高要求高第77页，此课件共113页哦一一.确定主题与基调确定主题与基调晚会有两种晚会有两种:节庆晚会和专题晚会节庆晚会和专题晚会如如:团结团结,喜庆喜庆,欢乐欢乐,祥和祥和,向向上上,爱国爱国,博爱博爱,环保环保,等等第78页，此课件