非连续性文本阅读训练.pptx

《非连续性文本阅读训练.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《非连续性文本阅读训练.pptx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、非连续性文非连续性文本本阅读训练阅读训练第1页/共28页学习目标1.1.了解非连续性文本相关知识。了解非连续性文本相关知识。2.2.掌握重要题型的解题思路和方法。掌握重要题型的解题思路和方法。第2页/共28页什么是非连续性文本？什么是非连续性文本？大多是由大多是由文字、图标、漫画、数据、统计图表等文字、图标、漫画、数据、统计图表等多种材料组合而成的阅读材料多种材料组合而成的阅读材料特 点特 点:直观、简明、概括性强、易于比较。直观、简明、概括性强、易于比较。分 类：分 类：纯文字类、图表类、图文类纯文字类、图表类、图文类第3页/共28页第4页/共28页 1.提取整合信息；提取整合信息；2.归纳

2、表格结论；归纳表格结论；3.揭示漫画寓意；揭示漫画寓意；4.描述漫画（宣传画、图标）；描述漫画（宣传画、图标）；5.综合材料，发表个人观点；综合材料，发表个人观点；常考题型：第5页/共28页（一）图表类（一）图表类 主要是指以各类统计表格和统计图主要是指以各类统计表格和统计图形式为载体，考查学生提取信息、形式为载体，考查学生提取信息、探寻规律、作出评价等能力。探寻规律、作出评价等能力。第6页/共28页对图表信息推断总结解题方法：对图表信息推断总结解题方法：（1 1）、要关注表头、关注试题中文字陈述的）、要关注表头、关注试题中文字陈述的提示或暗示（这些往往规定了关注范围和关注对提示或暗示（这些往

3、往规定了关注范围和关注对象）象）（2 2）、局部比较数据）、局部比较数据横比纵比；横比纵比；增减程度；增减程度；发展趋势。发展趋势。略低、渐增（减）、锐减、略低、渐增（减）、锐减、大幅度上升、大幅度上升、随随而变化、而变化、逐年呈逐年呈样的趋势样的趋势（3 3）、如果有多行多列的表格要纵向、横向）、如果有多行多列的表格要纵向、横向多向比较探究数字的变化规律和趋势。多向比较探究数字的变化规律和趋势。第7页/共28页衢州5月1日多云到晴，27155月2日晴到多云，30165月3日多云到阴，2816庐山5月1日晴，22125月2日阴有雨，23125月3日小雨，219（1）刘星辰旅游的目的地是：。从两

4、地的天气预报中我们至少可以提取到两个信息，分别是：A ；B_。（2）如果你是导游，你会根据天气预报向他作出什么温馨提醒呢？_ 2014年衢州试卷非连续性文本题目：年衢州试卷非连续性文本题目：“五一小长假五一小长假”期间，刘星辰想报名参加期间，刘星辰想报名参加“庐山三日游庐山三日游”。请。请你你仔细阅读仔细阅读下面表格中的信息，再填空。下面表格中的信息，再填空。第8页/共28页这是一份莫兰图书馆系统的时间表这是一份莫兰图书馆系统的时间表开放时间：（从开放时间：（从19981998年年2 2月起生效）月起生效）布斯图书布斯图书馆馆卡布图书馆卡布图书馆科布图书馆科布图书馆佛克尔图书馆佛克尔图书馆格尼

5、图书馆格尼图书馆星期日星期日1pm 5pm1pm 5pm关闭关闭2pm2pm5pm5pm关闭关闭2pm2pm5pm5pm星期一星期一11am11am8pm8pm11am11am5.30pm5.30pm1pm1pm8pm8pm11am11am5.30pm5.30pm10am10am5.30pm5.30pm星期二星期二11am11am8pm8pm11am11am8pm8pm10am10am8pm8pm11am11am8pm8pm10am10am8pm8pm星期三星期三11am11am8pm8pm11am11am5pm5pm10am10am8pm8pm11am11am5pm5pm10am10am8p

6、m8pm星期四星期四11am11am8pm8pm11am11am5.30pm5.30pm10am10am8pm8pm11am11am5.30pm5.30pm10am10am8pm8pm星期五星期五11am11am5pm5pm11am11am5pm5pm10am10am8pm8pm11am11am5pm5pm10am10am5.30pm5.30pm星期六星期六10am10am1pm1pm10am10am1pm1pm9am9am1pm1pm10am10am1pm1pm9am9am1pm1pm问题：佛克尔图书馆星期三什么时候关闭？问题：佛克尔图书馆星期三什么时候关闭？问题：哪个图书馆星期五晚上还开放

7、？问题：哪个图书馆星期五晚上还开放？第9页/共28页希望小学对二到六年的学生（36243624人)进行了一次视力检测，请你仔细阅读表格中的信息，再填空。年级年级二二三三四四五五六六近视率近视率 13%19%31%42%48%1 1、从这份表格中，你得到的结论有：、从这份表格中，你得到的结论有：_2 2、你认为照成他们近视的原因是什么？请你联系实际写两点原、你认为照成他们近视的原因是什么？请你联系实际写两点原因：因：_3 3、请你为、请你为“保护视力行动保护视力行动”写一条宣传标语，呼吁大家保护好写一条宣传标语，呼吁大家保护好自己的眼睛。自己的眼睛。_第10页/共28页（1）根据以上的统计图表，

8、你得到了哪些信息？（2）根据遗忘曲线图请你对同学的学习提出建议：第11页/共28页 【数据调查】近日，某网站进行了一项“文明出境游”调查，盘点出国民心目中“最不文明的出境旅游行为”。不文不文明行明行为为乱丢乱丢垃圾垃圾不尊重风不尊重风俗习惯俗习惯对景区对景区规定不规定不以为然以为然公共公共场合场合大声大声喧哗喧哗插队插队随地随地吐痰吐痰乱刻乱乱刻乱画画投票投票结果结果72%72%31%31%13%13%46%46%8%8%65%65%37%37%“最不文明的出境游行为最不文明的出境游行为”调查表调查表问题二：问题二：根据根据“最不文明的出境游行为最不文明的出境游行为”调查表，调查表，写出调查结

9、果和答题思路。写出调查结果和答题思路。第12页/共28页考点：归纳表格结论调查结果：调查结果：“乱丢垃圾乱丢垃圾”获得获得72%的投票，是国人心目中最不文的投票，是国人心目中最不文明的出境游行为。明的出境游行为。答题思路：答题思路：关注表头或标题关注表头或标题 关注题干提示或暗示关注题干提示或暗示 横看竖看抓住数字特征横看竖看抓住数字特征第13页/共28页（二）图文题：（二）图文题：图标：包括漫画、徽标、警示牌等。图标：包括漫画、徽标、警示牌等。考查点及方法：考查点及方法：1.1.介绍画面构图。介绍画面构图。方法：找齐图上所有元素（图案、文字等）方法：找齐图上所有元素（图案、文字等）然后确定合

10、理的顺序以此介绍（由主到次或方然后确定合理的顺序以此介绍（由主到次或方位顺序。）位顺序。）2.2.探究图标含义。探究图标含义。方法：了解各个部分形状、色彩的寓意然后方法：了解各个部分形状、色彩的寓意然后组合。尤其要关注文字或图案的变形设计。组合。尤其要关注文字或图案的变形设计。第14页/共28页 新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到教学楼，新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到教学楼，新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到教学楼，新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到教学楼，你给他指明。请根据右图，写出你对小宏说的话。你给他指明。请根据右图，写出你对小宏说的话。你给他指明。请根据右图

11、，写出你对小宏说的话。你给他指明。请根据右图，写出你对小宏说的话。你说：你说：。第15页/共28页例这是这是 城市标识，融江山四大风景名胜，你找到其中的两处城市标识，融江山四大风景名胜，你找到其中的两处风景名胜吗？风景名胜吗？江山城市标识中的主题是江山城市标识中的主题是 第16页/共28页 例例 （1）请对比下祖辈、父辈、子孙的井，最大的变化是，请用简洁的话概括出来：（2）请你设计一句节水的广告语：第17页/共28页【漫画展示】问题三：问题三：结合以上材料，说说漫画的寓意和答题结合以上材料，说说漫画的寓意和答题思路。思路。耻耻第18页/共28页考点：考点：寓意：寓意：这幅漫画这幅漫画讽刺了讽刺

12、了那些在旅游胜地乱刻乱画的可耻行为，告诫我们不要做这类可耻的人。那些在旅游胜地乱刻乱画的可耻行为，告诫我们不要做这类可耻的人。答题思路：答题思路：仔细观察画面仔细观察画面 联系主题或生活联系主题或生活 挖掘挖掘深层含义深层含义 用上用上“反映反映”“”“讽刺讽刺”“”“揭露揭露”“”“批评批评”等词语作为概括的谓语中心词。等词语作为概括的谓语中心词。揭示漫画寓意揭示漫画寓意第19页/共28页（三）文字材料题：（三）文字材料题：概括内容的能力概括内容的能力根据要求选择信息的能力根据要求选择信息的能力探究多则文字材料之间的关联性探究多则文字材料之间的关联性并作出推断或得出结论的能力并作出推断或得出

13、结论的能力第20页/共28页文字类：文字类：（1 1）提取关键信息）提取关键信息（2 2）概括文本内容。）概括文本内容。方法提示：方法提示：关注标题信息关注标题信息 关注中心句关注中心句 第21页/共28页（3 3）探究文本中蕴含的态度、观点或揭）探究文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题。示的问题。方法提示：方法提示：探究题，可以先在文本中看作者的探究题，可以先在文本中看作者的观点态度，同样是根据中心句或者不同观点态度，同样是根据中心句或者不同结构的文本层次中去提取或整合。如果结构的文本层次中去提取或整合。如果作者没有明显的态度、结论，再根据文作者没有明显的态度、结论，再根据文本内容进行合理判断

14、。本内容进行合理判断。第22页/共28页例一：例一：上海图书馆读者须知 欢迎您前来我馆阅览和外借馆藏的书刊文献资料，参观我馆举办的各类文化艺术展览，参加我馆举办的各类公益性讲座和读者活动。1、我馆主要的文献阅览区域设在A区和C区，展览厅设在D区，讲座在多功能厅（B区）举办。A区为古籍、近代文献阅览区和专利、标准等特种科技文献阅览区，C区为现代文献阅览和外借区。读者可凭有效阅览证和外借证进入阅览和外借区域。2、进入阅览区域的读者，请将自备书刊、包袋（大于20*14厘米）、食品等物品寄存一楼寄包处（闭馆后，请勿将物品遗留在寄包柜内）。3、阅览室内请保持安静，移动通讯设备请置于静音状态。阅览区设有免

15、费饮水点，请勿在阅览区内饮食、喝有色和含糖饮料。4、请在指定区域使用电源，勿擅自外接电源或充电，注意用电安全。5、本馆365天对外开放。提供24小时还书服务（正门的门卫室）。一楼总咨询台提供咨询导引服务。请爱护文献资料和一切公共财物，遵守“七不”规范，遵守本馆的借阅规则，让我们共同营造舒适、安静的阅览环境和良好的借阅秩序。（1）小红要到上海图书馆听“经典阅读讲座“她应该到（）区，小明要去借书，该到（）区 （2）你在阅览室看见边上的一位叔叔拿出可口可乐准备喝呢，你上前对他说：他表示理解并收去了寄存处。（3）如果在阅览区粘贴一句和读书有关的名人名言，你选的是：第23页/共28页关于关于“文明旅游文

16、明旅游”的主题阅读的主题阅读 【事件回放事件回放】数据显示，近年来中国公民出境人数激增，数据显示，近年来中国公民出境人数激增，20142014年中国内地居年中国内地居民出境超过民出境超过83008300万人次，万人次，20152015年中国内地居民出境共年中国内地居民出境共90009000多万人次。多万人次。随着中国人出境随着中国人出境旅游旅游的不断增多，一些游客乱丢垃圾、大声喧闹、的不断增多，一些游客乱丢垃圾、大声喧闹、不守规矩、入乡不随俗等不文明行为也逐渐成为中国游客的专属不守规矩、入乡不随俗等不文明行为也逐渐成为中国游客的专属“标签标签”。每逢假期过后，凡是出境游归来的人首先不是描述那个

17、地方有每逢假期过后，凡是出境游归来的人首先不是描述那个地方有多么好，而是会抒发一句感慨：人真多。紧跟着的一句话十有八九多么好，而是会抒发一句感慨：人真多。紧跟着的一句话十有八九会是：中国人真多。假日一到，世界各国的旅游胜地便被中国人包会是：中国人真多。假日一到，世界各国的旅游胜地便被中国人包围。在很多中国人看来，旅游就是到一个地方拍张照片或刻画上自围。在很多中国人看来，旅游就是到一个地方拍张照片或刻画上自己的名字等，证明己的名字等，证明“到此一游到此一游”。至于旅游地的风光到底好在哪，。至于旅游地的风光到底好在哪，那里有什么文化底蕴和特色，此番旅游的目的是什么，很多时候被那里有什么文化底蕴和特

18、色，此番旅游的目的是什么，很多时候被无意识地忽略掉了。无意识地忽略掉了。（城市快报城市快报）问题一：问题一：阅读阅读【事件回放事件回放】部分，你认为部分，你认为“中国式旅游中国式旅游”有哪几个特点？请分别归纳，并说出答题思路。有哪几个特点？请分别归纳，并说出答题思路。第24页/共28页考点考点：特点：特点：扎堆出游；扎堆出游；注重注重形式（热衷拍照）；形式（热衷拍照）；行为不文明。行为不文明。答题思路：答题思路：提取整合信息提取整合信息 1.“看看”：看清材料，圈点勾画关键词看清材料，圈点勾画关键词 2.“读读”：读懂题目，提取关键词读懂题目，提取关键词 3.“合合”：整理信息，合并信息整理信

19、息，合并信息 4.“想想”：围绕问题，提炼概括围绕问题，提炼概括 5.“答答”：回答周全，没有遗漏。回答周全，没有遗漏。第25页/共28页答题思路：1、分析比较，求同存异，明确观点2、观点要健康、积极、向上3、联系现实对比，言简意赅，逻辑严谨问题四：问题四：结合以上三则材料，请联系实际说说你对结合以上三则材料，请联系实际说说你对“中国式中国式旅游旅游”的看法。的看法。考点：考点：发表个人观点发表个人观点个人观点：个人观点：例1：我觉得不文明行为只是少数游客的个人行为，不能打上中国标签。我觉得不文明行为只是少数游客的个人行为，不能打上中国标签。国人的不文明的现象只是少数游客的个人行为，外国人也有

20、这样那样的国人的不文明的现象只是少数游客的个人行为，外国人也有这样那样的不文明行为，实在不必专门针对中国游客横加指责。不文明行为，实在不必专门针对中国游客横加指责。例2：我们没有办法禁止他人戴我们没有办法禁止他人戴“有色眼镜有色眼镜”看中国人。看中国人。但我们可以换一但我们可以换一个角度看问题，如果每一个中国游客都能遵守当地的行为准则，尊重当个角度看问题，如果每一个中国游客都能遵守当地的行为准则，尊重当地的风俗习惯，约束个人的不良行为习惯，随着时间推移，这种地的风俗习惯，约束个人的不良行为习惯，随着时间推移，这种“标签标签”终将消失。终将消失。第26页/共28页非连续性文本阅读方法类别阅读方法文本类（文字片段）（文字片段）图表类（图画、图形、（图画、图形、表格等表格等）图文类（前二者的结（前二者的结合）合）浏览全文，了解大概；定位阅读，浏览全文，了解大概；定位阅读，提取信息；整合信息，简洁周全。提取信息；整合信息，简洁周全。读懂标题，认知主题；分析图例，读懂标题，认知主题；分析图例，明确内容；比较数据，得出结论。明确内容；比较数据，得出结论。读文读图，图文结合；读文读图，图文结合；提取信息，合理想象。提取信息，合理想象。第27页/共28页感谢您的观看！第28页/共28页