二氧化碳的制取(教育精品).ppt

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1、二氧化碳性质的探究永流中学永流中学执教者：巩永超执教者：巩永超1二氧化碳的物理性质：二氧化碳的物理性质：颜色颜色气味气味状态状态密度密度溶解性溶解性CO2无色无色无味无味气体气体 比空气大比空气大1:1溶于水溶于水二氧化碳通常呈气态，它还有固态和液态。二氧化碳性质探究2COCO2 2（气体）气体）加压降温COCO2 2 （无色液体）无色液体）加压降温COCO2 2（固体）固体）固体）固体）干冰二氧化碳性质探究3探究：探究：通过通过实验实验、生产生产或或生活生活事例探究二事例探究二氧化碳的化学性质。氧化碳的化学性质。二氧化碳性质探究4实验内容实验内容实验内容实验内容 实验现象实验现象实验现象实验

2、现象向装有两只燃着的、高低向装有两只燃着的、高低不同的蜡烛倾倒不同的蜡烛倾倒CO2向澄清石灰水中通入二氧向澄清石灰水中通入二氧化碳化碳向紫色石蕊溶液中通入二向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳氧化碳加热通有二氧化碳的石蕊加热通有二氧化碳的石蕊溶液溶液澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊紫色石蕊溶液变红色紫色石蕊溶液变红色加热后溶液又变成紫色加热后溶液又变成紫色实验记录低处的蜡烛先灭低处的蜡烛先灭二氧化碳性质探究5所以人们常用二氧化碳所以人们常用二氧化碳灭火灭火。探求原因得结论1.二氧化碳不燃烧，不支持燃烧。二氧化的密度比空气的密度大。2.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 二氧化碳与氢氧化钙反应生成了白色沉淀二氧

3、化碳与氢氧化钙反应生成了白色沉淀碳酸钙，此反应常用来检验二氧化碳。碳酸钙，此反应常用来检验二氧化碳。CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O63.二氧化碳使紫色石蕊变红CO2+H2O =H2CO3二氧化碳能与水反应生成碳酸二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红碳酸使紫色石蕊变红 加热通有CO2 的石蕊溶液又变紫色H2O+CO2H2CO3碳酸不稳定，易分解碳酸不稳定，易分解成二氧化碳和水成二氧化碳和水=探求原因得结论二氧化碳性质探究7探究实验 二氧化碳通入紫色石蕊试液后，哪一种微粒使紫色石蕊试液变色？二氧化碳性质探究8探究活动 可乐是生活中常见的饮料可乐是生活中常见的饮料,其中含其中含

4、有二氧化碳、水等物质。请你设计两有二氧化碳、水等物质。请你设计两种实验方法证明可乐中的二氧化碳。种实验方法证明可乐中的二氧化碳。身边的科学身边的科学9三、二氧化碳的用途三、二氧化碳的用途交流讨论：交流讨论：请同学们举出一些二氧化碳应用实例，并指请同学们举出一些二氧化碳应用实例，并指出这些应用与二氧化碳的哪些性质有关？出这些应用与二氧化碳的哪些性质有关？二氧化碳二氧化碳二氧化碳性质探究10联系实际：久未开启的地窖底部二氧化碳含量较高，若贸然进去有窒息的危险。1.为什么地窖底部二氧化碳含量较高？CO2不助燃也不能供给呼吸，浓度大时会使人窒息。2.为防不测，人们在进入地窖前，常做灯火实验，为什么？二

5、氧化碳用途广泛，但大气中二氧化碳并不是越二氧化碳用途广泛，但大气中二氧化碳并不是越多越好。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对多越好。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康不利。人体健康不利。CO2密度比空气大，地势越低含量越高.二氧化碳性质探究1112拓宽视野 二氧化碳、甲烷、二氧化碳、甲烷、氟氯烃等气体，能阻止氟氯烃等气体，能阻止地球表面的热量向外散地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均发，使地球表面的平均气温升高，这就是气温升高，这就是“温温室效应室效应”。温室效应温室效应 二氧化碳性质探究13温室效应会带来以下列几种严重恶果：温室效应会带来以下列几种严重恶果：（1）地球上的

6、病虫害增加；）地球上的病虫害增加；（2）海平面上升；）海平面上升；（3）气候反常，海洋风暴增多；）气候反常，海洋风暴增多；（4）土地干旱，沙漠化面积增大。）土地干旱，沙漠化面积增大。温室效应对人类生存环境影响极大。因温室效应对人类生存环境影响极大。因此必须控制二氧化碳等温室气体的排放量，此必须控制二氧化碳等温室气体的排放量，我们每一个人都应为此作出贡献。我们每一个人都应为此作出贡献。二氧化碳性质探究14 大气中的二氧化碳保持一定含量，对人类大气中的二氧化碳保持一定含量，对人类的生存和社会发展有重大意义。但二氧化碳含的生存和社会发展有重大意义。但二氧化碳含量多时会产生一些对人类不利的影响，试从二

7、量多时会产生一些对人类不利的影响，试从二氧化碳的循环角度来看，你们说说有多少防止氧化碳的循环角度来看，你们说说有多少防止大气中的二氧化碳含量增多的途径？大气中的二氧化碳含量增多的途径？开发新能源开发新能源减少煤、石油等燃料的燃烧量减少煤、石油等燃料的燃烧量保护绿色植物植树造林植树造林二氧化碳性质探究15即学即用即学即用1 1二氧化碳常用来灭火，不是因为它二氧化碳常用来灭火，不是因为它（）（）A.A.本身不能燃烧本身不能燃烧B.B.不支持燃烧不支持燃烧C.C.能溶于水能溶于水D.D.密度比空气大密度比空气大2 2鉴定二氧化碳的常用试剂是（）鉴定二氧化碳的常用试剂是（）A.A.澄清石灰水澄清石灰水

8、B.B.带火星的木条带火星的木条C.C.燃着的木燃着的木条条D.D.蒸馏水蒸馏水3 3干冰升华时吸收大量的热，这一性质决定了它可用来（干冰升华时吸收大量的热，这一性质决定了它可用来（）A.A.制汽水制汽水B.B.人工降雨人工降雨B.B.作温室肥料作温室肥料D.D.作致冷剂作致冷剂4 4H H2 2COCO3 3=H H2 2OOCOCO2 2的反应类型是（）的反应类型是（）A.A.氧化反应氧化反应B.B.分解反应分解反应C.C.化合反应化合反应D.D.以上都不是以上都不是5 5写出用澄清石灰水检验二氧化碳的化学反应表达式：写出用澄清石灰水检验二氧化碳的化学反应表达式：C CA ABDBDB B

9、COCO2 2+Ca(OH)+Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3+H+H2 2O O二氧化碳性质探究16实验探究请你与几位同学合作：请你与几位同学合作：设计一个简单的实验：比较冬天关闭门窗的设计一个简单的实验：比较冬天关闭门窗的教室、会议室等人多的地方和郊外的田野、树林教室、会议室等人多的地方和郊外的田野、树林等空旷的地方空气中二氧化碳的含量相对高低。等空旷的地方空气中二氧化碳的含量相对高低。分小组写出设计方案和实验报告，并将你们分小组写出设计方案和实验报告，并将你们得到的结论与其他小组同学讨论交流。得到的结论与其他小组同学讨论交流。实践应用实践应用课本第70页第4、5题。二氧化碳性

10、质探究17CO2密度比密度比空气空气大大18干冰汽化时吸收环境中大量的热，常用作致冷剂，如用于人工降雨。二氧化碳性质探究19 打开一瓶碳酸饮料,塞上带导管的橡皮塞，用它做下图所示实验:请你尝试二氧化碳性质探究20物理性质 无色气体，密度比空气的大，可以像液体那样倾倒。通常1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增加压强还会溶解得更多些。在加压和降温冷却的情况下，二氧化碳会变成固体，称为“干冰”。干冰可以升华，直接变成气体。二氧化碳性质探究21用途灭火器光合作用汽水你能说出这些用途与哪些性质相关吗？二氧化碳性质探究22生活启示当你打开一瓶碳酸饮料时是否可看到下图的现象?你知道这种现象产生的原因吗？这

11、是因为CO2能溶于水，通常1L水约溶解1L CO2，压强越大它在水中的溶解量越多。生产汽水等碳酸饮料时是将CO2在加压的情况将它压入饮料瓶中的，当打开饮料瓶时，压强减小，它在水中溶解量也会减少，所以会看到许多气泡从瓶口冒出。二氧化碳性质探究23四、二氧化碳在自然界的循环四、二氧化碳在自然界的循环讨论交流讨论交流：下图标出了自然界二氧化碳的部分：下图标出了自然界二氧化碳的部分循环途径，请与同学讨论：二氧化碳在自然界中不断循环途径，请与同学讨论：二氧化碳在自然界中不断循环，并保持一定含量，对人类的生存、生活将产生循环，并保持一定含量，对人类的生存、生活将产生哪些重大影响？哪些重大影响？二氧化碳性质

12、探究24温室效应温室有两个特点：温度较室外高，不散热。生活中我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的温室。使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室，是让太阳光能够直接照射进温室，加热室内空气，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不让室内的热空气向外散发，使室内的温度保持高于外界的状态，以提供有利于植物快速生长的条件。二氧化碳性质探究25一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤），少开汽车。另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材），不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。二氧化碳性质探究26一、二氧化碳的制法请你尝试用右图装置制取二氧化碳同学们知道二氧化碳是什么物质吗？它有些什么用途？制备原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2碳酸钙 盐酸 氯化钙 水 二氧化碳二氧化碳性质探究27请你尝试 用制得的二氧化碳按右图装置进行实验分析上述实验现象可归纳出：二氧化碳_(能或不能)燃烧，_支持燃烧。实验中的蜡烛_(上或下)面的先熄灭,说明二氧化的密度比空气的_(大或小)。所以人们常用二氧化碳灭火。不能不能 不能不能 上上大大二、二氧化碳的性质分析归纳二氧化碳性质探究28