议结构课件.ppt

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1、作文系列训练之议论文结构目标目标1 1、掌握议论文整体结构的、掌握议论文整体结构的基本形式；基本形式；2 2、巩固复习掌握每一段具体运、巩固复习掌握每一段具体运用论证方法的基本结构形式。用论证方法的基本结构形式。3 3、学习在分析问题部分分解论、学习在分析问题部分分解论点。点。议论文的三要素：议论文的三要素：论点、论据、论证论点、论据、论证。例如：例如：3 3岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。（论点论点）因为她从来不打我。）因为她从来不打我。（论据论据）所以我最喜欢她。所以我最喜欢她。（结论结论）所谓结构是指通过某种合理的论证方所谓结构是指通过某种合理的论证方式把论点、论

2、据有机地组合起来。式把论点、论据有机地组合起来。议议论论文文的的整整体体结结构构：引引论论本本论论结结论论提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题说说“探索探索”有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。以引用开头，点明论点点点先看看文章吧因此我们需要倡导探索精神。再看看接下来怎么写 是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。/陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；/水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，探索培育出优良水稻品种，成为中国“水稻之

3、父”还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。正面列举两例，证明论点正先讲道理举两例，再由点到面归纳分析归纳分析含义：含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。思路：思路：列举事例归纳共性揭示实质提示：提示：一句话概括一则论据；将共性、实质扣住论点 反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。/诺贝尔如果在发明了以硝化甘油为原料的炸药就停止的话，就不会有后来的达纳炸药，无烟炸药的诞生，当然就不会拥有后来的巨大成就；/牛顿如果在

4、发现光谱后就满足于自己的成功，就不会有开普勒定律、万有引力定律的发现，也就不会成为现代科学的奠基人。反面假设举例，与上段形成对比反再看看接下来怎么写反面假设讲道理正面例子反面用，对比论证假设分析假设分析含义：含义：假设相反情形及结果，与原假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。证论点的成立。思路：反面假设思路：反面假设结果展示结果展示正面强正面强调调提示：围绕提示：围绕论点论点假设，虚实对比中强假设，虚实对比中强调论点。调论点。也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时

5、还有一定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就会成为泡影。/李时珍为了编写本草纲目，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。/试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。再看看接下来怎么写提出不同观点再举例论证讲道理，得出结论用驳论深入分析道理先假设，再分析观点先假设，再分析观点+实例实例+反面假设分析得出结论反面假设分析得出结论深我们得出的结构式：我们作

6、为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索精神。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。这又是写什么？点点+正正+反反+深深联系生活实际，谈现实意义联+联联我们再看一段我们再看一段看看怎样结尾吧 总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。总结全文，发出号召，呼应开头总结构结构 我们来总结一下吧引论引论点点正正反反深联本论结论总示论题，提出观点面论证：举实例，讲道理面论证：举实例，讲道理入假设分析、举例讲道理系实际，发

7、出号召结全文，强化观点注：“联”的环节也可以联系实际讲道理论证，也可以联系实际提解决办法。3 3岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。（论点）（论点）分论点一：因为她从来不打我。分论点一：因为她从来不打我。分论点二：因为她经常给我买好吃的。分论点二：因为她经常给我买好吃的。分论点三：因为她经常带我去游乐场玩。分论点三：因为她经常带我去游乐场玩。所以我最喜欢她。所以我最喜欢她。（结论）（结论）并列式：并列式：试一试:论点：我们应该在食堂就餐论点：我们应该在食堂就餐分论点一：分论点一：分论点二：分论点二：分论点三：分论点三：在食堂就餐不用等待，可在食堂就餐不用等待，可以节省时间。

8、以节省时间。食堂就餐比较卫生，有益身体食堂就餐比较卫生，有益身体健康。健康。食堂就餐有利于培养节约食堂就餐有利于培养节约意识。意识。再试：论点：论点：要成就非凡的人生，必须拒绝平要成就非凡的人生，必须拒绝平庸。庸。分论点一：分论点一：分论点二分论点二分论点三：分论点三：拒绝平庸就要独立自信，不拒绝平庸就要独立自信，不盲目从众。盲目从众。拒绝平庸还要有敢为人先的勇拒绝平庸还要有敢为人先的勇气。气。想要与平庸告别，一定要有想要与平庸告别，一定要有追求最好的信念，努力完善追求最好的信念，努力完善自己。自己。总结：总结：并列式论点分解角度并列式论点分解角度分解是什么分解是什么分解为什么分解为什么分解怎

9、么办分解怎么办论点：阅读是一种孤独。论点：阅读是一种孤独。分论点一：阅读是一种环境上的孤独。分论点一：阅读是一种环境上的孤独。分论点二：阅读是一种心理上的孤独。分论点二：阅读是一种心理上的孤独。分论点三：阅读是一种精神上的孤独。分论点三：阅读是一种精神上的孤独。3 3岁的小孩：我最喜欢我的奶奶，岁的小孩：我最喜欢我的奶奶，不喜欢爸爸。不喜欢爸爸。（论点）（论点）正面：因为她从来不打我，正面：因为她从来不打我，最重要的是奶奶最重要的是奶奶总是陪在我身边。总是陪在我身边。反面：爸爸最喜欢工作，我天天看不到爸爸。反面：爸爸最喜欢工作，我天天看不到爸爸。所以我最喜欢奶奶。所以我最喜欢奶奶。（结论）（结

10、论）对照式结构：对照式结构：对照式结构：引论引论：卢梭说，世界上有两种人，一种：卢梭说，世界上有两种人，一种为忙忙碌碌、为生计、为功名利禄操劳为忙忙碌碌、为生计、为功名利禄操劳不休的人，这种人是平庸的人；而另一不休的人，这种人是平庸的人；而另一种则以一双冷眼静观世人的来回奔走，种则以一双冷眼静观世人的来回奔走，这种人，便是思想者。这种人，便是思想者。正面正面：斗升之米，功名爵禄，非亲所求，：斗升之米，功名爵禄，非亲所求，唯有信念，唯有精神，才是他们的终极理想。唯有信念，唯有精神，才是他们的终极理想。反面反面：而庸人们斤斤计较于世俗的得失荣辱，：而庸人们斤斤计较于世俗的得失荣辱，眼里容不下天地，

11、只一方自家的四角天空。眼里容不下天地，只一方自家的四角天空。结论：超脱物质世界而高居于精神殿堂之上，结论：超脱物质世界而高居于精神殿堂之上，他们的天地将与日月同光。他们的天地将与日月同光。3 3岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。（论点）（论点）分论点一：因为她从来不打我。分论点一：因为她从来不打我。分论点二：而且她经常给我买好吃的。分论点二：而且她经常给我买好吃的。分论点三：最重要的是总是陪在我身边分论点三：最重要的是总是陪在我身边的是我奶奶。的是我奶奶。所以我最喜欢她。所以我最喜欢她。（结论）（结论）递进式结构递进式结构递进式结构（立论式）是什么是什么：“平庸平庸”是一

12、个很有杀伤力的词，是一个很有杀伤力的词，每一个有追求有梦想人，都会希望与平每一个有追求有梦想人，都会希望与平庸无缘，而社会的发展更是必须拒绝平庸。庸无缘，而社会的发展更是必须拒绝平庸。为什么为什么：人类社会之所以始终存在希望，人类社会之所以始终存在希望，是因为每当黑暗笼罩时，总有思想的先驱掏出是因为每当黑暗笼罩时，总有思想的先驱掏出燃烧的心举过头顶，拆下肋骨当火把，照亮前行的路。燃烧的心举过头顶，拆下肋骨当火把，照亮前行的路。必修三必修三“号角，为你长鸣号角，为你长鸣”怎么样怎么样：拒绝平庸就要张扬个性，独立自信，不盲目从众，拒绝平庸就要张扬个性，独立自信，不盲目从众，不媚俗取巧不媚俗取巧递进式结构（驳论式）学案学案给爱一点空间给爱一点空间摆现象摆现象指危害指危害挖根源挖根源指办法指办法总结：1、表现论证深度与广度，避免、表现论证深度与广度，避免平面展开平面展开2、紧扣中心论点展开，要有明、紧扣中心论点展开，要有明确的确的“提出问题提出问题分析问题分析问题解解决问题决问题”的意识。的意识。