师恩难忘课件(教育精品).ppt

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1、师师 恩恩 难难 忘忘师恩难忘师恩难忘孔子和学生孔子和学生1 1、师、师 生生爸爸的老师爸爸的老师一位影响了我一生的老师一位影响了我一生的老师师师 恩恩 难难 忘忘配备配备 念叨念叨 歇脚歇脚 恍恍如如 开窍开窍 感念感念 情趣情趣 培培育育 娓娓动听娓娓动听 身临其境身临其境 引人入胜引人入胜 恭恭敬敬恭恭敬敬设设 圣圣 配配 描描 娓娓 姥姥 恍恍 窍窍 恩恩 兄兄 扮扮 境境 仍仍 培培 恭恭刘绍棠刘绍棠 19421942年春天，我不满六周岁，便到邻年春天，我不满六周岁，便到邻村小学读书。村小学读书。这个小学设在一座庙内，只有一位老这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。四个年级

2、四个班，四个师，教四个年级。四个年级四个班，四个班共有四十人。班共有四十人。老师姓田，私塾出身，后来到师范速老师姓田，私塾出身，后来到师范速成班受训三个月，十七岁就开始教书了。成班受训三个月，十七岁就开始教书了。田老师口才、文笔都很好。田老师口才、文笔都很好。开学头一天，我们叩拜大成至圣先师开学头一天，我们叩拜大成至圣先师孔夫子像之后，便排队进入教室。每个一孔夫子像之后，便排队进入教室。每个一 师师 恩恩 难难 忘忘 年年级级小小学学生生，配配备备一一位位三三年年级级的的学学兄兄带带着着。田田老老师师先先给给二二年年级级和和四四年年级级学学生生上上课课，让让三三年年级级学学兄兄握握着着一一年年

3、级级学学弟弟的的小小手手描描红红摹摹纸纸。红摹纸上，一首小诗红摹纸上，一首小诗:一一去去二二三三里里，烟烟村村四四五五家家。亭亭台台六六七七座座，八九十枝花。八九十枝花。田田老老师师给给一一年年级级上上课课了了。他他先先把把这这首首诗诗念念一一遍遍，串串讲讲一一遍遍。然然后后，以以这这四四句句诗诗为为起起承转合，编出一段故事，娓娓动听地讲起来：承转合，编出一段故事，娓娓动听地讲起来：一一个个小小孩孩子子，牵牵着着妈妈妈妈的的衣衣襟襟儿儿去去住住姥姥姥姥家家，一一口口气气走走出出二二三三里里；眼眼前前要要路路过过一一个个小小村村子子，只只有有四四五五户户人人家家，正正在在做做午午饭饭，家家家家冒

4、冒炊炊烟烟。娘娘儿儿俩俩走走累累了了，看看见见路路边边有有六六七七座座亭亭子子，就就走走进进一一座座亭亭子子里里去去歇歇歇歇脚脚。亭亭子子外外边边，花花开开得得很很茂茂盛盛。小小孩孩子子越越看看越越喜喜爱爱，伸伸出出指指头头点点数数儿儿，嘴嘴里里念念叨叨着着：“八八枝枝、九九枝枝、十十枝枝。”他他 想想 折折 下下一一枝枝来来，戴戴在在耳耳丫丫上上，把把自自己己打打扮扮得得像像个个迎迎春春娃娃娃娃。他他刚刚要要动动手手，妈妈妈妈拦拦住住了了他他，说说：“你你折折一一枝枝，他他折折一一枝枝，后后边边歇歇脚脚的的人人就就不不能能看看景景了了。”后后来来，这这花花越越来来越越多多，数数也也数数不不过

5、过来来了，此地就变成一座大花园了，此地就变成一座大花园 这这个个故故事事，有有思思想想，有有人人物物，有有形形象象，有有情情趣趣。我我听听得得入入了了迷迷，恍恍如如身身临临其其境境。田田老老师师的的声声音音戛戛然然而而止止，我我却却仍仍在在发发呆呆。直直到到三三年年级级的的大大学学兄兄捅捅了了我我一一下下，我我才才惊惊醒。醒。那那时时候候的的语语文文叫叫国国文文，田田老老师师每每讲讲一一课课，都都要要编编一一个个引引人人入入胜胜的的故故事事。一一、二二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师三、四年级的课文都是如此。我在田老师 门门下下受受业业四四年年，听听了了上上千千个个故故事事，有有如如春春

6、雨雨点点。点点。从从事事文文学学创创作作，需需要要发发达达的的形形象象思思维维，丰丰富富的的想想象象力力，田田老老师师在在这这方方面面培培育育了了我我，让我开了窍。让我开了窍。田田老老师师执执教教四四十十年年，桃桃李李满满门门，弟弟子子不不下三千，现在已年近古稀，退休归里十年了。下三千，现在已年近古稀，退休归里十年了。我我回回家家乡乡去去，在在村村边边、河河畔畔堤堤坡坡，遇遇到到老老人人拄拄着着拐拐杖杖散散步步，仍仍然然像像四四十十年年前前的的一一年年级级小小学学生生那那样样，恭恭恭恭敬敬敬敬地地向向他他行行礼礼。谈谈起起往往事事，我我深深深深感感念念他他在在我我那那幼幼小小的的心心田田上上，

7、播播下下文文学学的的种种子子。老老人人摇摇摇摇头头说说：“这这不不过过是无心插柳柳成荫。是无心插柳柳成荫。”十十年年树树木木，百百年年树树人人。插插柳柳之之恩恩，我我终终生难忘！生难忘！（主主要要写写了了作作者者上上小小学学的的时时候候，一一位位田田老老师师把把课课文文编编成成一一个个个个有有趣趣的的故故事事讲讲给给同同学学听听，正正是是这这些些故故事事如如春春雨雨滋滋润润着着作作者者，使他走上了文学创作的道路。）使他走上了文学创作的道路。）请你读读课文，思考：课文主要请你读读课文，思考：课文主要写了什么？写了什么？大成至圣先师孔夫子大成至圣先师孔夫子 年近古稀年近古稀戛然而止戛然而止起承转合

8、起承转合桃李满门桃李满门无心插柳柳成荫无心插柳柳成荫 写文章常用的行文顺序，起：开始。写文章常用的行文顺序，起：开始。承：承接上文。转：转折。合：结束。承：承接上文。转：转折。合：结束。泛指文章的做法。泛指文章的做法。比喻声音的突然停止。比喻声音的突然停止。（戛然而止）（戛然而止）（起承转合）（起承转合）（年近古稀）（年近古稀）桃树、李树结果实多，比喻老师的桃树、李树结果实多，比喻老师的弟子众多。弟子众多。年纪将近七十岁。年纪将近七十岁。（桃李满门）（桃李满门）大成至圣先师孔夫子大成至圣先师孔夫子 孔孔子子，我我国国古古代代的的大大思思想想家家、教教育育家家，创创立立儒儒家家学学派派。学学生生

9、尊尊称称他他“夫子夫子”。“大成至圣大成至圣”是是赞颂他的思想达到了赞颂他的思想达到了最高的境界。最高的境界。柳树繁殖能力强，落地生根，随插柳树繁殖能力强，落地生根，随插随活。比喻收获了意料之外的成果。随活。比喻收获了意料之外的成果。无心插柳柳成荫无心插柳柳成荫 大成至圣先师孔夫子大成至圣先师孔夫子 年近古稀年近古稀戛然而止戛然而止起承转合起承转合桃李满门桃李满门无心插柳柳成荫无心插柳柳成荫1 1、“师恩师恩”指的是什么？指的是什么？2 2、为什么田老师说、为什么田老师说“这不过是无心插这不过是无心插柳柳成荫柳柳成荫”？静心默读课文第静心默读课文第1-91-9自然段，思考：自然段，思考：“师恩

10、师恩”到底是什么？边读边画到底是什么？边读边画出有关的句子。出有关的句子。他先把这首诗念一遍，串讲一遍。他先把这首诗念一遍，串讲一遍。然后，以这四句诗为起承转合，编出然后，以这四句诗为起承转合，编出一段故事，娓娓动听地讲起来：一段故事，娓娓动听地讲起来：一一个个小小孩孩子子，牵牵着着妈妈妈妈的的衣衣襟襟儿儿去去住住姥姥姥姥家家，一一口口气气走走出出二二三三里里；眼眼前前要要路路过过一一个个小小村村子子，只只有有四四五五户户人人家家，正正在在做做午午饭饭，家家家家冒冒炊炊烟烟。娘娘儿儿俩俩走走累累了了，看看见见路路边边有有六六七七座座亭亭子子，就就走走进进一一座座亭亭子子里里去去歇歇歇歇脚脚。亭

11、亭子子外外边边，花花开开得得很很茂茂盛盛。小小孩孩子子越越看看越越喜喜爱爱，伸伸出出指指头头点点数数儿儿，嘴嘴里里念念叨叨着着：“八八枝枝、九九枝枝、十十枝枝。”他他想想折折下下一一枝枝来来，戴戴在在耳耳丫丫上上，把把自自己己打打扮扮得得像像个个迎迎春春娃娃娃娃。他他刚刚要要动动手手，妈妈妈妈拦拦住住了了他他，说说：“你你折折一一枝枝，他他折折一一枝枝，后后边边歇歇脚脚的的人人就就不不能能看看景景了了。”后后来来，这这花花越越来来越越多多，数数也也数数不过来了，此地就变成一座大花园不过来了，此地就变成一座大花园身临其境身临其境娓娓动听娓娓动听 引人入胜引人入胜 这这个个故故事事，有有思思想想，

12、有有人人物物，有有形形象象，有有情情趣趣。我我听听得得入入了了迷迷，恍恍如如身身临临其其境境。田田老老师师的的声声音音戛戛然然而而止止，我我却却仍仍在在发发呆呆。直直到到三三年年级级的的大大学学兄兄捅了我一下，我才惊醒。捅了我一下，我才惊醒。那时候的语文叫国文，田老师每那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。讲一课，都要编一个引人入胜的故事。一、二、三、四年级的课文都是如此。一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听了上千我在田老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点。个故事，有如春雨点点。我在田老师门下受业四年，听了我在田老师门下受业四年，听了上

13、千个故事，有如上千个故事，有如春雨点点春雨点点。从事文学创作，需要发达的形象从事文学创作，需要发达的形象思维，丰富的想象力，田老师在这方思维，丰富的想象力，田老师在这方面培育了我，让我开了窍。面培育了我，让我开了窍。十十三三岁岁开开始始发发表表散散文文和和小小说说。中中国国作作家家协协会会理理事事。他他以以家家乡乡运运河河农农村村生生活活为为题题材进行创作，作品格材进行创作，作品格 调调清清新新，语语言言纯纯朴朴，乡乡土土气气息息浓浓郁郁，深深受受读读者者的的喜喜爱爱。代代表表作作品品有有青青枝枝绿绿叶叶、运运河河的的桨桨声声、蒲柳人家蒲柳人家、蛾眉蛾眉等。等。刘绍棠刘绍棠“师恩师恩”指的是什

14、么？指的是什么？（文中的（文中的“师恩师恩”指的是：田老师对指的是：田老师对“我我”的巨大影响。他在的巨大影响。他在“我我”小时候讲了小时候讲了许多的故事，让许多的故事，让“我我”喜欢上了文学，走喜欢上了文学，走上了文学创作的道路。）上了文学创作的道路。）自由读第自由读第10-1210-12自然段，思考：自然段，思考：为什么老师说为什么老师说“无心插柳柳成荫无心插柳柳成荫”？田田老老师师执执教教四四十十年年，桃桃李李满满门门，弟弟子子不不下下三三千，现在已年近古稀，退休归里十年了。千，现在已年近古稀，退休归里十年了。我我回回家家乡乡去去，在在村村边边、河河畔畔堤堤坡坡，遇遇到到老老人人拄拄着着

15、拐拐杖杖散散步步，仍仍然然像像四四十十年年前前的的一一年年级级小小学学生生那那样样，恭恭恭恭敬敬敬敬地地向向他他行行礼礼。谈谈起起往往事事，我我深深深深感感念念他他在在我我那那幼幼小小的的心心田田上上，播播下下文文学学的的种种子子。老人摇摇头说：老人摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫。这不过是无心插柳柳成荫。”十十年年树树木木，百百年年树树人人。插插柳柳之之恩恩，我我终终生生难难忘！忘！我我回回家家乡乡去去，在在村村边边、河河畔畔堤堤坡坡，遇遇到到老老人人拄拄着着拐拐杖杖散散步步，仍仍然然像像四四十十年年前前的的一一年年级级小小学学生生那那样样，恭恭恭恭敬敬敬敬地向他行礼。地向他行礼。我我回回

16、家家乡乡去去，在在村村边边、河河畔畔堤堤坡坡，遇到老人拄着拐杖散步，遇到老人拄着拐杖散步，恭恭恭恭敬敬地向他行礼。敬敬地向他行礼。我我回回家家乡乡去去，在在村村边边、河河畔畔堤堤坡坡，遇遇到到老老人人拄拄着着拐拐杖杖散散步步，仍仍然然像像四四十十年年前前的的一一年年级级小小学学生生那那样样，恭恭恭恭敬敬敬敬地向他行礼。地向他行礼。谈起往事，我深深感念他在我那谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。幼小的心田上，播下文学的种子。为什么老师说为什么老师说“无心插柳柳成荫无心插柳柳成荫”？十年树木，百年树人。十年树木，百年树人。插柳之恩，我终生难忘！插柳之恩，我终生难忘！第一单元第一单元 1 1 师恩难忘师恩难忘 娓娓动听娓娓动听 身临其境身临其境 情趣情趣 培育培育 引人入胜引人入胜 开窍开窍 感念感念 恭恭敬敬恭恭敬敬1 1、十十年年树树木木，百百年年树树人人。插插柳柳之之恩恩，我我终生难忘！终生难忘！2 2、从从事事文文学学创创作作，需需要要发发达达的的形形象象思思维维，丰丰富富的的想想象象力力，田田老老师师在在这这方方面面培培育育了我，让我开了了我，让我开了窍。窍。作业作业 选一首学过的古诗编一个故事。选一首学过的古诗编一个故事。