《王好战请以战喻》教学课件.ppt

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1、学习目标学习目标1.1.知识目标：继续学习和积累文言词、特殊句式，知识目标：继续学习和积累文言词、特殊句式，熟练掌握文言句子翻译方法。熟练掌握文言句子翻译方法。2.2.能力目标：了解孟子散文善于能力目标：了解孟子散文善于“取譬取譬”的写作的写作特色，学会用特色，学会用“打比方打比方”表达思想感情。表达思想感情。3.3.情感目标：了解孟子的情感目标：了解孟子的“仁政仁政”思想，培养爱思想，培养爱劳动人民的思想感情。劳动人民的思想感情。检查预习效果检查预习效果读准下面蓝体字字音读准下面蓝体字字音弃甲弃甲曳曳兵兵 不可不可胜胜食食 数罟数罟不入不入洿洿池池衣衣帛帛 鸡鸡豚豚狗狗彘彘之之畜畜谨谨庠庠序

2、之教序之教孝孝悌悌之义之义然而不然而不王王者者涂有饿涂有饿莩莩弃甲曳弃甲曳（yy）兵兵 不可不可胜（胜（shngshng）食食 数（数（cc）罟（）罟（gg）不入不入洿（洿（ww）池池衣衣(yy)帛帛 鸡鸡豚（豚（tntn）狗狗彘（彘（zhzh）之）之畜（畜（xx）谨谨庠（庠（xingxing）序之教序之教 孝孝悌（悌（tt）之义之义 然而不然而不王（王（wngwng）者者 涂有饿涂有饿莩（莩（piopio）解释下面蓝体词意义及用法解释下面蓝体词意义及用法 河内河内凶凶 邻国之民不邻国之民不加加少少 兵刃兵刃既既接接 或或百步而后止百步而后止斧斤斧斤以以时入山林时入山林 谷不可谷不可胜胜食也食

3、也 申申之以孝悌之义之以孝悌之义 涂涂有饿殍而不知有饿殍而不知发发凶，谷物收成不好，荒年凶，谷物收成不好，荒年 加，更加，更既，已经（以后）既，已经（以后）或，有的人或，有的人 胜，完全、尽胜，完全、尽 以，按照以，按照申，反复说申，反复说 涂，道路；发，开仓救济饥民涂，道路；发，开仓救济饥民指出下面句子的句式特点指出下面句子的句式特点1.1.非我也，岁也非我也，岁也 2.2.则无望民之多于邻国也则无望民之多于邻国也3.3.养生丧死无憾，王道之始也养生丧死无憾，王道之始也 4.4.未之有也未之有也5.5.申之以孝悌之义申之以孝悌之义 6.6.以五十步笑百步，则以五十步笑百步，则何如何如 7.7

4、.颁白者不负戴于道路矣。颁白者不负戴于道路矣。8.8.是使民养生丧死无憾也是使民养生丧死无憾也 9.9.树之以桑树之以桑判断句判断句 ；宾语前置句宾语前置句 ；介词结构后置句介词结构后置句 ；1.1.非我也，岁也（判断句）非我也，岁也（判断句）2.2.则无望民之多于邻国也（介词结构后置句）则无望民之多于邻国也（介词结构后置句）3.3.养生丧死无憾，王道之始也（判断句）养生丧死无憾，王道之始也（判断句）4.4.未之有也（宾语前置句。未之有也（宾语前置句。未有之也未有之也。之，宾语之，宾语前置标志词）前置标志词）5.5.申之以孝悌之义（介词结构后置句）申之以孝悌之义（介词结构后置句）6.6.以五十

5、步笑百步，则何如？（宾语前置句。以五十步笑百步，则何如？（宾语前置句。则则如何如何）7.7.颁白者不负戴于道路矣。（介词结构后置句）颁白者不负戴于道路矣。（介词结构后置句）8.8.是使民养生丧死无憾也（判断句）是使民养生丧死无憾也（判断句）9.9.树之以桑（宾语前置句。树之以桑（宾语前置句。以桑树之以以桑树之以。用；树。用；树：种植；之，音节助词，不译）：种植；之，音节助词，不译）把下面句子翻译成现代汉语把下面句子翻译成现代汉语1.1.不可，不可，直直不百步耳，是亦不百步耳，是亦走走也。也。2.2.是何异于刺人而杀之是何异于刺人而杀之，曰：，曰：非我也，非我也，兵兵也。也。？3.3.养养生生丧

6、丧死死无憾，王道之始也。无憾，王道之始也。4.4.王无王无罪罪岁，岁，斯斯天下之民至焉。天下之民至焉。翻译方法回顾翻译方法回顾一大原则：直译为主，意译为辅，忠于原文一大原则：直译为主，意译为辅，忠于原文两项注意：两项注意：1.1.活用词语要正确翻译；活用词语要正确翻译；2.2.省略成分要正确省略成分要正确 补出（尤其是主语和宾语）补出（尤其是主语和宾语）三个步骤：三个步骤：1.1.结合语境粗知句子大意（语境是指与译句有关的人、结合语境粗知句子大意（语境是指与译句有关的人、事、因、果，即事理逻辑）事、因、果，即事理逻辑）2.2.在句子大意指引下字字落实（尤其注意落实活用词的在句子大意指引下字字落

7、实（尤其注意落实活用词的翻译）翻译）3.3.理顺句意，或调或补或换（调语序，补成分，换词语）理顺句意，或调或补或换（调语序，补成分，换词语）参考译文参考译文1.1.不行，他只不过没有逃跑到一百步罢了，可不行，他只不过没有逃跑到一百步罢了，可是这也同样是逃跑呀！是这也同样是逃跑呀！2.2.这和把人杀了反而说这和把人杀了反而说与我无干，是武器杀与我无干，是武器杀的的又有什么不同呢？又有什么不同呢？3.3.老百姓能够养活家小，葬送死者而无遗憾，老百姓能够养活家小，葬送死者而无遗憾，这正是王道的开始。这正是王道的开始。4.4.大王您要能够不归罪于荒年，这样，普天下大王您要能够不归罪于荒年，这样，普天下

8、的百姓便会涌向您这儿来了。的百姓便会涌向您这儿来了。练习朗读练习朗读看视频，听朗诵看视频，听朗诵自由朗读，读准字音和节奏自由朗读，读准字音和节奏赏析文本赏析文本“取譬取譬”写法写法标题标题“王好战，请以战喻王好战，请以战喻”是来自文中一句话，这句是来自文中一句话，这句话怎么翻译呢？话怎么翻译呢？译文：大王您喜欢打仗，就请允许我用打仗来打比方吧。译文：大王您喜欢打仗，就请允许我用打仗来打比方吧。知识诠释知识诠释1.1.“喻喻”在句中意思是在句中意思是“打比方打比方”，在先秦诸子散文里，在先秦诸子散文里也叫也叫“譬譬”，合起来就是，合起来就是“譬喻譬喻”，也就是我们现在，也就是我们现在所说的所说的

9、“打比方，作比喻打比方，作比喻”。2 2打比方就是利用不同事物之间的打比方就是利用不同事物之间的相似之处相似之处作比较。作比较。在说明事物特征时，在说明事物特征时，“打比方打比方”可使事物特征更鲜明，可使事物特征更鲜明，更形象；在描写事物时，更形象；在描写事物时，“打比方打比方”可使描写对象情可使描写对象情趣横生；在论述事理时，趣横生；在论述事理时，“打比方打比方”可使道理浅显易可使道理浅显易懂，更具说服力。懂，更具说服力。了解了解“譬喻譬喻”魅力：请朗读课本魅力：请朗读课本P41“P41“引入话题引入话题”的的文段，了解孟子散文善于取譬的魅力效果。文段，了解孟子散文善于取譬的魅力效果。结合文

10、本，分析结合文本，分析“譬喻譬喻”表达效果表达效果孟子在论述事理时用了两处打比方，请找出来，并说孟子在论述事理时用了两处打比方，请找出来，并说说这两处打比方分别形象阐述了什么道理。说这两处打比方分别形象阐述了什么道理。1 1“五十步笑百步五十步笑百步”：形象指出梁惠王移民避灾的：形象指出梁惠王移民避灾的做法是治标不治本，没有从根本上解决老百姓的苦难，做法是治标不治本，没有从根本上解决老百姓的苦难，也就不会吸引百姓归附。也就不会吸引百姓归附。2 2“人死，则曰人死，则曰非我也，兵也非我也，兵也”：把百姓：把百姓的苦难归咎于灾荒，这和把杀人的过错归咎于兵器一的苦难归咎于灾荒，这和把杀人的过错归咎于

11、兵器一样荒唐。样荒唐。效果：用效果：用“五十步笑百步五十步笑百步”打比方，使梁惠王不得不打比方，使梁惠王不得不接受自己的观点。用接受自己的观点。用“杀人而归咎于兵器杀人而归咎于兵器”打比方，打比方，则揭露了当权者体恤百姓的虚伪，他们并没有改变为则揭露了当权者体恤百姓的虚伪，他们并没有改变为满足荒淫奢靡而不顾百姓死活的本质。满足荒淫奢靡而不顾百姓死活的本质。打比方说理，也叫打比方说理，也叫比喻论证比喻论证，既使道理浅显易懂，又，既使道理浅显易懂，又因为更具说服力而能使人易于接受。因为更具说服力而能使人易于接受。了解孟子了解孟子“仁政仁政”思想思想既然既然“五十步笑百步五十步笑百步”是错误的，把百

12、姓是错误的，把百姓灾难归咎于荒年更是荒谬的，那么，为了灾难归咎于荒年更是荒谬的，那么，为了帮助梁惠王实现百姓归附的愿望，孟子给帮助梁惠王实现百姓归附的愿望，孟子给他提供了什么样的做法？请朗读相关文段。他提供了什么样的做法？请朗读相关文段。朗读最后一段，了解孟子朗读最后一段，了解孟子“仁政仁政”具体做具体做法。法。拓展阅读，进一步体会拓展阅读，进一步体会“打比方打比方”表达魅力表达魅力请朗诵下面两段诗文，体会打比方的魅力。请朗诵下面两段诗文，体会打比方的魅力。（一）（一）轻拢慢捻抹复挑，初为轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳霓裳后后六幺六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大弦嘈嘈如急雨，

13、小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（白居易白居易琵琶琵琶行行）评析：诗歌将抽象的难以感知的乐曲用形象生动的比评析：诗歌将抽象的难以感知的乐曲用形象生动的比喻模拟出来，既有听觉形象，又有视觉形象，让人感喻模拟出来，既有听觉形象，又有视觉形象，让人感到

14、余音袅袅，韵味无穷到余音袅袅，韵味无穷。“急雨急雨”、“私语私语”、“莺莺语语”、“泉流泉流”、“珠落玉盘珠落玉盘”、“瓶破水迸瓶破水迸”、“骑出刀鸣骑出刀鸣”、“裂帛裂帛”等一连串精妙的比喻匠心独运，等一连串精妙的比喻匠心独运，无与伦比。无与伦比。（二）他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以（二）他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其显其“平民化平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，当众摔在茅厕里，以见其彻底革命

15、，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止出售存膏，售完即止”的玄的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义拿来主义”怕未免有些危机。（鲁迅怕未免有些危

16、机。（鲁迅拿来主义拿来主义）评析：鲁迅用评析：鲁迅用大宅子大宅子来作譬，并进而以来作譬，并进而以“鱼翅鱼翅”、“鸦片鸦片”、“姨太太姨太太”等等来比需加选择的对象，不但来比需加选择的对象，不但使抽象的事物形象化了，而且道理也再明白不过了。使抽象的事物形象化了，而且道理也再明白不过了。练习练习（一）课堂练习：请展开合理想象，将句子填写（一）课堂练习：请展开合理想象，将句子填写完整。完整。1.1.美妙的小雪花呀，像美妙的小雪花呀，像 ，初降，初降人间。人间。2.2.熟透的杨梅，甜得就像熟透的杨梅，甜得就像 。3.3.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头，花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头，仿佛是仿佛是 。4.4.刺猬的身体如同刺猬的身体如同 。（二）课后练习：以自行车轮胎气压为喻体，证（二）课后练习：以自行车轮胎气压为喻体，证明明“过犹不及过犹不及”这一观点。这一观点。