《苹果里的五角星》.pptx

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1、5 5 苹果里的五角星苹果里的五角星 邻居邻居 幼儿园幼儿园 鲜为人知鲜为人知 秘密秘密 拦腰拦腰 五角星五角星 感触感触 创造力创造力你能选用几个词说说课文主要内容吗你能选用几个词说说课文主要内容吗？自学提示一：自学提示一：默读第一自然段，思考：默读第一自然段，思考：1、这是一位怎样的小男孩呢？、这是一位怎样的小男孩呢？2、你又是从哪些词句中看出来的？想一想，、你又是从哪些词句中看出来的？想一想，画一画。画一画。邻居家的小男孩是我家的邻居家的小男孩是我家的常客常客，差不多每天都要跑来差不多每天都要跑来向向我报告幼儿园的新闻，或者显我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。示显示他学会的

2、新本领。自学提示二：自学提示二：自读第三四自然段，思考：自读第三四自然段，思考：小男孩是如何切苹果的？与我小男孩是如何切苹果的？与我们通常的切法有何不同？标出相关们通常的切法有何不同？标出相关语句。语句。我们通常是从顶部切到底部，而我们通常是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。他呢，却是拦腰切下去。通常的切法通常的切法小男孩的切法小男孩的切法自学提示三：自学提示三：文中的男孩是怎样的心情呢？文中的男孩是怎样的心情呢？你又是从哪些语句中体会出来的？你又是从哪些语句中体会出来的？请大家自由朗读第请大家自由朗读第2、3、4自然段，自然段，标画出有关语句。标画出有关语句。然后，他把切好的苹果举到我

3、然后，他把切好的苹果举到我面前：面前：“大哥哥，看哪，里头有颗大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！五角星呢！”然后，他把切好的苹果然后，他把切好的苹果举举到我到我面前：面前：“大哥哥，看哪，里头有颗大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！五角星呢！”然后，他把切好的苹果举到我然后，他把切好的苹果举到我面前：面前：“大哥哥，看大哥哥，看哪哪，里头有颗，里头有颗五角星五角星呢呢！”然后，他把切好的苹果举到我然后，他把切好的苹果举到我面前：面前：“大哥哥，看哪，里头有颗大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢五角星呢！”小男孩（小男孩（）地说：）地说：“大哥哥，大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。我要让你看看里面藏着什么。

4、”“我知道里面是什么。我知道里面是什么。”我瞧着我瞧着他说，心里想：他说，心里想：（）小男孩（小男孩（）地说：）地说：“不，你不不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。知道的，还是让我来切给你看吧。”小男孩（小男孩（）地说：）地说：“大哥哥，大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！看哪，里头有颗五角星呢！”小男孩小男孩神秘神秘/神气神气/眉飞色舞眉飞色舞地说：地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面是什么。我知道里面是什么。”我瞧着他说，我瞧着他说，心里想：心里想：还不就是苹果核嘛！还不就是苹果核嘛！小男孩小男孩认真认真/迫不及待迫不及待/自信自信地说：

5、地说：“不，你不知道的，还是让我来切给你看不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。吧。”。小男孩小男孩得意得意/自豪自豪/兴奋兴奋地说：地说：“大哥大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！哥，看哪，里头有颗五角星呢！”真的，从横切面看，可以清晰真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。地看出，苹果核果然像一颗五角星。真的真的，从横切面看，可以清晰，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核地看出，苹果核果然果然像一颗五角星。像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切矩地按通常的切法，把它们一切

6、两半，却从未见过还有另一种切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星五角星”！我见过许多人切苹果，他们我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不对切苹果都不生疏生疏，总是，总是循规蹈循规蹈矩矩地按通常的切法，把它们一切地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星五角星”！思考：思考：为什么许多人总是循规蹈矩为什么许多人总是循规蹈矩地按通常的切法切苹果呢？地按通常的切法切苹果呢？第一次这样切苹果的，也许是出第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。

7、使我深有于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。传给我，现在又由我传给你们大家。第一次这样切苹果的，也许是出第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，感触的是，这鲜为人知的图案竟有这这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力么大的魅力。这个秘密不知从什么地。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他方传到那男孩的幼儿园，然

8、后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。传给我，现在又由我传给你们大家。第一次这样切苹果的，也许是出第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地么大的魅力。这个秘密不知从什么地方方传传到那男孩的幼儿园，然后又由他到那男孩的幼儿园，然后又由他传传给我，现在又由我给我，现在又由我传传给你们大家。给你们大家。是的，如果你想知道什么是是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。切苹果的方法。在你的身边，有没有这

9、样的在你的身边，有没有这样的小事呢？小事呢？是的，如果你想知道什么是是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法，切苹果的方法，往大处说，就是往大处说，就是（）是的，如果你想知道什么是是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法，切苹果的方法，往大处说，就是往大处说，就是就是打破常规的思维方法就是打破常规的思维方法。作业小练笔作业小练笔:请同学们下课用请同学们下课用“苹果核、苹果核、秘密、孙悟空、种子、机器猫秘密、孙悟空、种子、机器猫”等词语编一个有趣的小故事，写等词语编一个有趣的小故事，写在作业纸上。写完后同学之间相在作业纸上。写完后同学之间相互交流。互交流。