中考一轮复习科学时 物质的特征含中考新题浙教九年级.pptx

《中考一轮复习科学时 物质的特征含中考新题浙教九年级.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考一轮复习科学时 物质的特征含中考新题浙教九年级.pptx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第第7 7课时课时 中考解读中考解读中考解读浙江教育版浙江教育版物质的构成高频考点常考题型2012中考热度复习提示选择、简答、主要考查分子的性质，特别是分子不停地做无规则运动和分子间隙，历年考查频率较高物质的溶解选择关于物质的溶解性多与溶解度一起考查，近年命题频率很低物质的性质选择、简答主要考查物质的两种性质和两种变化以及酸碱性和酸碱度的测量，历年命题频率较高，试题难度不大第1页/共32页第第7 7课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版考点考点1物质的构成物质的构成(1)分子是构成物质的一种微粒，分子很_。(2)分子是保持物质_性质的一种微粒。(3)分子的特性有：_；_；_。小

2、化学分子在不停地做无规则运动分子之间有一定的间隔分子之间有一定的引力和斥力第2页/共32页第第7 7课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版提提醒醒要要点点 分子不是构成物质的唯一微粒。扩散现象既能说明分子在不停地运动，又能说明分子之间存在空隙。扩散快慢与温度有关，温度越高，分子扩散越快。构成不同物质的分子是不同的。第3页/共32页第第7 7课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版【针对训练针对训练1】2011杭州杭州下列表中所列分子的性质和下列表中所列分子的性质和实验现象无关的是实验现象无关的是 ()选项实验现象分子的性质ABCD一块蔗糖溶于一杯水中形成糖水分子是可以再分的分子能

3、保持物质的化学性质 分子之间有间隙温度越高分子运动速度越快 温度越高水蒸发越快快速推压针筒，密闭在针筒中的乙醚气体液化 固体碘、碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝色，而碘化钾不能 A第4页/共32页第第7 7课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版点拨 一块蔗糖溶于一杯水中形成糖水说明蔗糖以分子的形式分散在水中，而不能说明分子可以再分。碘化钾和碘的分子不同，因此两种物质的化学性质也不同。加压气体液化说明分子间有间隙，当分子间隙小到一定程度物质则会以液体的形式存在。分子时刻不停地在进行无规则运动，温度越高其运动速度越快。第5页/共32页第第7 7课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版考点考点

4、2物质的溶解性物质的溶解性(1)物质的溶解性指一种物质在另一种物质中的_。影响因素：物质的_、外界的_等。(2)物 质 在 水 中 溶 解 快 慢 的 影 响 因 素 有_。(3)一般情况下，能在水中溶解的固体物质随温度升高、颗粒变细、搅拌而溶解加快。提提醒醒要要点点溶解能力反映的是物质能完全溶解的数量的多少，溶解速度是指物质溶解得快慢，溶解快不等于溶解能力强。溶解能力性质温度温度的高低、是否搅拌、物质颗粒的大小等第6页/共32页第第7 7课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版【针针对对训训练练2】如如图图71所所示示，一一杯杯刚刚配配制制的的饱饱和和蔗蔗糖糖溶溶液，要增加该溶液的溶质

5、质量分数，下列操作正确的是液，要增加该溶液的溶质质量分数，下列操作正确的是()A升温升温B降温降温C加糖加糖 D搅拌搅拌图71点拨 蔗糖溶解能力随温度升高而增强。A第7页/共32页第第7 7课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版考点考点3物理性质和化学性质物理性质和化学性质(1)物 理 变 化 和 化 学 变 化 的 根 本 区 别 就 是 变 化 中_。(2)物理性质和化学性质的根本区别在于物质性质是否需要_才表现出来。物理性质包括：物质的_、_、_、_、_、_、_等。化学性质包括：物质的_、_、_、_等。(3)生活中常见的酸性物质有：食醋、橘子汁、苹果等；三大强酸是_、_、_。胃酸

6、的主要成分是_。有无生成新的物质生成化学变化颜色气味味道状态熔点溶解性导电性可燃性酸碱性稳定性腐蚀性硫酸盐酸硝酸盐酸第8页/共32页第第7 7课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版(4)生活中常见的碱性物质：_、_、_、_等；典 型 的 强 碱 有：_、_、_等。(5)酸性物质能使紫色石蕊试液变_，碱性物质能使紫色石蕊试液变成_；测定物质酸碱性的强弱(酸碱度)用pH试纸。提提醒醒要要点点 pH7溶液呈碱性，pH7溶液呈中性，pH7溶液呈酸性。化学变化前后分子本身发生了改变，物理变化前后分子本身没有改变，改变的是分子之间的间隔。氢氧化钡 小苏打纯碱洗涤剂鸡蛋清烧碱氢氧化钾红色蓝色第9页/

7、共32页第第7 7课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版【针针对对训训练练3】某某科科学学兴兴趣趣小小组组按按以以下下步步骤骤探探究究某某一一温温度下氯化钠饱和溶液的酸碱度。度下氯化钠饱和溶液的酸碱度。猜猜想想或或假假设设：溶溶液液的的pH可可能能为为(把把假假设设的的几几种种情情况况都都填填入空格内入空格内)_。设设计计和和实实验验：要要测测定定该该溶溶液液的的酸酸碱碱度度，除除有有正正确确的的操操作作外外，其其中中不不能能采采用用下下列列物物质质中中的的_(填填序序号号)来来进进行行实实验。验。ApH试纸试纸B紫色石蕊试液紫色石蕊试液C酚酞试液酚酞试液 猜想或假设：pH7、pH7、

8、pH7B C第10页/共32页第第7 7课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版组内同学进行了如下实验：甲同学：取pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH7；乙同学：取pH试纸放在玻璃片上，选用蒸馏水将pH试纸湿润，然后用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH7；第11页/共32页第第7 7课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版丙同学：将pH试纸直接浸入氯化钠溶液中，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH7。评价：三位同学操作规范的是_同学，指出其余同学操作上的错误_。甲乙同

9、学不应该用蒸馏水湿润pH试纸，丙同学不应该把pH试纸浸入待测溶液中点拨 关于pH的猜测只有三种可能：大于、等于或小于7，紫色石蕊试液与酚酞试液只能用于定性测量，不能用于定量测量。在测定溶液酸碱度时，注意不能把pH试纸浸入被测液中，要用玻璃棒蘸取被测液，pH试纸必须是干燥的，不能用蒸馏水湿润。第12页/共32页第第7 7课时课时 综合突破综合突破综合突破浙江教育版浙江教育版例 科学小实验是我们进一步认识物质及其变化的重要方式。甲乙丙图72第13页/共32页第第7 7课时课时 综合突破综合突破浙江教育版浙江教育版(1)图72甲中将10毫升的红墨水与10毫升酒精混合，所得体积小于20毫升，其微观原因

10、：_；(2)图72乙生成炭黑的实验说明石蜡中一定含有_元素；(3)图72丙中1、3孔的现象是_，该实验的目的是探究_。分子间存在空隙分子间存在空隙碳碳(或或C)溶液变红溶液变红酸与指示剂作用酸与指示剂作用 第14页/共32页第第7 7课时课时 综合突破综合突破浙江教育版浙江教育版点拨点拨 实验甲是红墨水和酒精混合，目的是证明分子间是实验甲是红墨水和酒精混合，目的是证明分子间是有空隙的，实验乙蜡烛燃烧后会使碗底有一层碳黑，这说明蜡有空隙的，实验乙蜡烛燃烧后会使碗底有一层碳黑，这说明蜡烛中含有碳这种元素，实验丙中紫色石蕊试液遇到稀盐酸会红，烛中含有碳这种元素，实验丙中紫色石蕊试液遇到稀盐酸会红，无

11、色酚酞试液遇到稀盐酸不会变色。无色酚酞试液遇到稀盐酸不会变色。点评点评 本题主要考查了分子的性质、质量守恒和稀酸与指本题主要考查了分子的性质、质量守恒和稀酸与指示剂的反应。是一道拼盘式的综合题，试题比较容易，体现了示剂的反应。是一道拼盘式的综合题，试题比较容易，体现了注重核心知识和实验的考查的命题思想。注重核心知识和实验的考查的命题思想。第15页/共32页第第7 7课时课时 综合突破综合突破浙江教育版浙江教育版变变式式题题 2010龙龙岩岩 实验室新进一批浓硝酸，化学兴趣小组为研究该试剂的保存方法，开展了相关探究。请根据要求回答问题：(1)打开盛装浓硝酸的试剂瓶，立即观察到瓶口有白雾产生。据此

12、可知，浓硝酸具有_(填一条物理性质)。为进一步证明浓硝酸具有该性质，兴趣小组设计图73所示的装置(脱脂棉团因喷有稀氢氧化钠与酚酞的混合液而呈红色)进行实验，实验过程中将观察到的现象是_，发生反应的化学方程式为_。挥发性脱脂棉由红色褪成无色HNO3NaOH=NaNO3H2O第16页/共32页第第7 7课时课时 综合突破综合突破浙江教育版浙江教育版图73(2)将少量浓硝酸置于试管中，采用强光照射或者稍加热，立即观察到溶液上方有红棕色气体产生。据此现象可推知浓硝酸_(填一条化学性质)。(3)通过上述两个实验可知，实验室应如何保存浓硝酸？_、_。见光易分解避免光照密封第17页/共32页第第7 7课时课

13、时 综合突破综合突破浙江教育版浙江教育版点点拨拨“白雾”是跑出的硝酸与空气中的水蒸气结合形成的小液滴，此现象说明浓硝酸具有挥发性(物理性质)。硝酸与氢氧化钠发生中和反应，当脱脂棉上的稀氢氧化钠溶液完全被中和后，原有红色将会消失。浓硝酸经光照后，所产生的红棕色气体是二氧化氮，这说明浓硝酸具有不稳定性，见光易分解。保存的方法要从其性质来考虑。第18页/共32页第第7 7课时课时 跟踪演练跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版1(4分分)2008年9月11日，国家卫生部证实：三鹿牌婴幼儿奶粉中含有三聚氰胺，导致全国各地出现许多婴幼儿肾结石患者。下列关于三聚氰胺的性质中，属于化学性质的是()A纯白色晶体

14、B密度为1.573克/厘米3C能溶于热水D在高温下能分解成氰化物和氮气 D点拨 密度、颜色和水溶性属于物理性质。第19页/共32页第第7 7课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版2(4分分)中学生所穿的校服都是用化纤面料做成的，如果不小心沾上了油漆，在不弄坏衣服的前提下把衣服洗干净，请你根据表中的知识选用一种溶剂来进行洗涤 ()溶剂溶剂对油漆对油漆对化纤对化纤A能溶解能溶解能溶解能溶解B能溶解能溶解不能溶解不能溶解C不能溶解不能溶解能溶解能溶解D不能溶解不能溶解不能溶解不能溶解点拨 衣服是化纤面料，能溶解化纤的选项要排除，对油漆不能溶解的选项要排除。B第20页/共32页第第7 7课时课

15、时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版3.(4分分)图74是“表示人体内的一些体液和排泄物的正常pH范围，据此判断其中酸性最强的是 ()图74A血浆B唾液C胃液 D尿液 点拨 pH7显中性，pH7显酸性，pH7显碱性。C第21页/共32页第第7 7课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版4(4分分)下列说法不正确的是 ()A一切物质的化学性质都是由分子决定的B不锈钢不是纯净物C硫酸在水中电离出氢离子和硫酸根离子，其水溶液呈电中性D加到双氧水里的二氧化锰在反应前后质量和化学性质均不变 A第22页/共32页第第7 7课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版5(6分)小明爸爸的白色衣服

16、沾上了红葡萄酒，用肥皂洗时，污渍处变成了蓝色。小明想：肥皂是碱性的，如果用酸性的米醋来洗衣。还会变色吗？请问：(1)小明猜测的红葡萄酒里可能含有_。(2)如果小明猜测是对的，红葡萄酒汁遇到米醋会显_色。紫色石蕊试液红点拨 紫色石蕊试液遇碱性溶液显蓝色，遇酸性溶液显红色。第23页/共32页第第7 7课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版6(12分分)用图75的装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一瓶装有空气。为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应是 _(选 填“A”或“B”)瓶。根 据_现象可知气体发生了扩 散。扩 散 现 象 说 明 气 体 分

17、 子_。若实验温度分别为0，4，20，30，则在_(填序号)温度下气体扩散得最快。图75B瓶气体红棕色变淡B永不停息做无规则运动第24页/共32页第第7 7课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版7.(12分)小林在凉拌紫卷心菜时，加入一些食醋，发现紫卷心菜变红了，激发了他的探究欲望，特邀你协助完成下列活动与探究。提出提出问题 紫卷心菜等植物的汁液能作酸碱指示紫卷心菜等植物的汁液能作酸碱指示剂吗？点拨点拨 二氧化氮气体应装在B瓶，目的是排除重力对实验影响。若二氧化氮气体发生了扩散，则B瓶中颜色会比较原来淡些。这种现象说明二氧化氮分子是在不停地运动的。分子扩散与温度有关，温度越高其扩散速度

18、越快。第25页/共32页第第7 7课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版汁液在不同液体中的颜色变化蒸馏水稀酸溶液稀碱溶液紫卷心菜蓝紫色红色绿色牵牛花紫色红色蓝色胡萝卜橙色橙色橙色实验探探究究 取取紫紫卷卷心心菜菜、牵牛牛花花的的花花瓣瓣、胡胡萝卜卜，分分别在在研研钵中中捣烂，加加入入酒酒精精(乙乙醇醇与与水水的的体体积比比为1 1)浸浸泡泡，用用纱布布将将浸浸泡泡出出的的汁汁液液挤出出，分分别加加入入到到蒸蒸馏水水、稀稀酸酸溶溶液液和和稀稀碱溶液中，有关碱溶液中，有关颜色色变化情况如表：化情况如表：第26页/共32页第第7 7课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版得得出出结论

19、_、_的的汁液能做酸碱指示汁液能做酸碱指示剂，_的汁液不能做酸碱指示的汁液不能做酸碱指示剂。拓拓展展应用用 小小林林用用上上述述的的牵牛牛花花汁汁液液来来测定定某某雨雨水水样品品的的酸酸碱碱性性，发现牵牛牛花花汁汁液液呈呈红色色。则该雨雨水水呈呈_性性(选填填“酸酸”“”“碱碱”或或“中中”)。反反思思与与评价价 小小林林发现，上上述述汁汁液液无无法法测出出溶溶液液的的酸酸碱碱度度，请你你告告诉他他，在在实验室室测定定溶溶液液的的酸酸碱碱度度常常用用_。紫卷心菜(或牵牛花)牵牛花(或紫卷心菜)胡萝卜酸pH试纸(pH计)第27页/共32页第第7 7课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版点

20、拨 酸碱指示剂的主要功能是区别物质的酸碱性，因此，材料的汁液在酸性和碱性溶液中的颜色一定要不同。由表格信息可知，紫卷心菜和牵牛花满足条件。酸碱指示剂可以定性鉴别酸、碱性物质，但不能定量测量酸碱性的强弱。测定酸碱性强弱实验室一般用pH试纸或pH计。第28页/共32页第第7 7课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版8(18分分)纯净的水是无色无味的透明液体，水能结成冰，水在加热时能变成水蒸气，水在通电条件下能分解为氢气和氧气。有一位同学把一块金属钠投入水中，发现有气泡冒出；又有一位同学将冰块投入水中，慢慢冰块就不见了。请回答下列问题：(1)水 的 三 种 物 理 性 质：_、_、_。(2)

21、水的化学性质：_。(只写一条，下同)(3)水的物理变化：_。无色无味液体通电能分解水结冰第29页/共32页第第7 7课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版9(14分分)在进行科学实验时，常常需要控制变量。市场上的咖啡大多是细小颗粒，这样就很容易溶于水。还有哪些因素影响咖啡的溶解速度呢？探究过程如下：(1)提出问题：_?(2)猜想建立假设：_。_。影响咖啡溶解速度的因素有哪些咖啡溶解的速度可能与是否搅拌有关咖啡溶解的速度可能与水温高低有关(4)水的化学变化：_。金属钠能与水反应第30页/共32页实验1实验2实验目的条件控制第第7 7课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版(3)收集证据检验假设：点拨 影响物质溶解快慢的因素主要有是否搅拌、温度、颗粒大小等。注意在研究其中一个影响因素时其他因素要控制相同。研究溶解的速度与是否搅拌有关水温的高低、水量的多少、咖啡颗粒大小等研究溶解的速度与水温的高低是否有关是否搅拌、水量的多少、咖啡颗粒的大小等第31页/共32页Thanks！第32页/共32页