《激素调节》课件ppt.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四节第四节 激素调节激素调节 第六章第六章 人体生命活动的调节人体生命活动的调节为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、在神经系统中，传导兴奋的方式是、在神经系统中，传导兴奋的方式是 （）A A、神经冲动、神经冲动 B B、化学物质、化学物质 C C、激素、激素 D D、血液传递、血液传递2 2、下列生理活动中，属于反射的是、下列生理活动中，属于反射的是 （）A A、草履虫逃避食盐的刺激、草履虫逃避食盐的刺

2、激 B B、手偶然遇到火会突然缩回、手偶然遇到火会突然缩回 C C、皮肤出血后逐渐凝集、皮肤出血后逐渐凝集 D D、皮肤经日光长时间照射变黑、皮肤经日光长时间照射变黑3 3、人体神经调节的基本方式是、人体神经调节的基本方式是 （）A A、反应、反应 B B、应激性、应激性 C C、反射、反射 D D、条件反射、条件反射为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4 4、下列神经活动中，属于复杂的反射的是、下列神经活动中，属于复杂的反射的是 （）A A、眨眼反射、眨眼反射 B B、排尿反射、排尿反射 C C、缩手反射、缩手反射 D

3、 D、不寒而栗、不寒而栗5 5、参与反射活动神经结构的效应器是：（、参与反射活动神经结构的效应器是：（）A A、传出神经末梢和它支配的肌肉和腺体、传出神经末梢和它支配的肌肉和腺体 B B、传出神经末梢、传出神经末梢 C C、肌肉和腺体、肌肉和腺体 D D、传入神经末梢、传入神经末梢为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、在神经系统中，传导兴奋的方式是、在神经系统中，传导兴奋的方式是 （）A A、神经冲动、神经冲动 B B、化学物质、化学物质 C C、激素、激素 D D、血液传递、血液传递2 2、下列生理活动中，属于反

4、射的是、下列生理活动中，属于反射的是 （）A A、草履虫逃避食盐的刺激、草履虫逃避食盐的刺激 B B、手偶然遇到火会突然缩回、手偶然遇到火会突然缩回 C C、皮肤出血后逐渐凝集、皮肤出血后逐渐凝集 D D、皮肤经日光长时间照射变黑、皮肤经日光长时间照射变黑3 3、人体神经调节的基本方式是、人体神经调节的基本方式是 （）A A、反应、反应 B B、应激性、应激性 C C、反射、反射 D D、条件反射、条件反射ABC为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4 4、下列神经活动中，属于复杂的反射的是、下列神经活动中，属于复杂的反射

5、的是 （）A A、眨眼反射、眨眼反射 B B、排尿反射、排尿反射 C C、缩手反射、缩手反射 D D、不寒而栗、不寒而栗5 5、参与反射活动神经结构的效应器是：（、参与反射活动神经结构的效应器是：（）A A、传出神经末梢和它支配的肌肉和腺体、传出神经末梢和它支配的肌肉和腺体 B B、传出神经末梢、传出神经末梢 C C、肌肉和腺体、肌肉和腺体 D D、传入神经末梢、传入神经末梢DA为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 前前 言言 人体生命活动主人体生命活动主要是神经系统调节要是神经系统调节的，叫的，叫“”神经调节神经调节为

6、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 但人体的体液（主但人体的体液（主要是血液）中有些物要是血液）中有些物质（如质（如激素激素），也能），也能调节人体某些生命活调节人体某些生命活动，这些调节叫动，这些调节叫 “”激素调节激素调节为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能它对肌体的它对肌体的新陈代谢、生长发育和新陈代谢、生长发育和生殖生殖等起重要的调节作用。等起重要的调节作用。激素是由激素是由内分泌腺内分泌腺所分泌的，对身体有所分泌的，对身体有特殊作用特殊作

7、用的化学物质。的化学物质。含量极其含量极其微少微少一、内分泌腺分泌激素为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1234为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 人体有很多种激素。人体有很多种激素。回忆旧知识：回忆旧知识：雄性激素和雌性雄性激素和雌性激素分别从人体哪些器官产生？激素分别从人体哪些器官产生？学习新知识：学习新知识：那其他激素又是那其他激素又是从哪些器官产生的？从哪些器官产生的？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国

8、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 垂体垂体甲状腺甲状腺胸胸 腺腺 肾上腺肾上腺胰岛胰岛 卵巢卵巢(女女)睾丸睾丸(男男)人人体体主主要要的的内内分分泌泌腺腺（分泌生长激素等）（分泌生长激素等）（分泌甲状腺激素）（分泌甲状腺激素）（分泌胸腺激素）（分泌胸腺激素）（分泌肾上腺素等）（分泌肾上腺素等）（分泌胰岛素等）（分泌胰岛素等）（分泌雌性激素等）（分泌雌性激素等）（分泌雄性激素等）（分泌雄性激素等）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能比一比：比一比：外分泌腺外分泌腺内分泌腺内分泌腺导管导管毛细血管毛细血管唾液腺、

9、汗腺、唾液腺、汗腺、皮脂腺、胰腺皮脂腺、胰腺甲状腺、垂体、甲状腺、垂体、胰岛胰岛有有 无无 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 各种激素对人体有什么作各种激素对人体有什么作用？如果激素分泌异常，会用？如果激素分泌异常，会给人体带来哪些影响？给人体带来哪些影响？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能位置：位置：分泌的激素名称：分泌的激素名称：激素的主要作用激素的主要作用：大脑的下部大脑的下部生长激素生长激素生长激素可调节人体生长发育。生长激素可调节人

10、体生长发育。垂垂 体体为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能幼年时幼年时生长激素分泌生长激素分泌不足不足巨人症巨人症:巨人症和侏儒症形成的原因巨人症和侏儒症形成的原因:侏儒症侏儒症:幼年时幼年时生长

11、激素分泌生长激素分泌过多过多 肢端肥大症肢端肥大症:成年时成年时生长激素分泌生长激素分泌过多过多 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能生长激素的主要作用生长激素的主要作用：分泌异常引起的症状：分泌异常引起的症状：巨人症巨人症侏儒症侏儒症肢端肥大症肢端肥大症生长激素生长激素有调节有调节人体生长发育人体生长发育的作用。的作用。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能资资 料料 分分 析析 实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。实验二

12、：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能甲状腺激素能使人和动物的发育提早甲状腺激素能使人和动物的发育提早如果甲状腺激素分泌异常时怎样如果甲状腺激素分泌异常时怎样?结论：思考：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能位位 置：置：分泌激素名称：分泌激素名称：激素的主要作用：激素的主要作用：颈前

13、部，喉和气管的两侧颈前部，喉和气管的两侧甲状腺激素甲状腺激素促进新陈代谢，促进生长发促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性育，提高神经系统的兴奋性甲状腺甲状腺为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能甲亢甲亢为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能甲亢分泌过多分泌过少呆小症为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国

14、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能比较“侏儒症”和“呆小症”相同点：相同点：不同点：不同点：患者都是从幼年患病且身材都矮小患者都是从幼年患病且身材都矮小侏儒症：智力和生育能力正常侏儒症：智力和生育能力正常呆小症：智力低下，生殖器官发育不全呆小症：智力低下，生殖器官发育不全为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能甲状腺肿大甲状腺肿大地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿（大脖子病）（大脖子病）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能甲状腺激素的主要作用：甲状腺

15、激素的主要作用：促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性系统的兴奋性分泌异常引起的症状：分泌异常引起的症状：呆小症呆小症甲亢甲亢缺碘引起的缺碘引起的“地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能资料分析资料分析 实验一：狗 切除胰腺 后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部分都萎缩了，只有内部一团团细胞 胰岛 活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。此实验说明：胰岛可能分泌一种能够此实验说明：胰岛可能分泌一种能够

16、调节糖的吸收和利用的物质。调节糖的吸收和利用的物质。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实验三：加拿大科学家班廷从狗的实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。治疗患糖尿病的狗并获得成功。此实验说明：胰岛素是由胰此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。吸收和利用。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能位位 置：置：分泌激素名称：

17、分泌激素名称：激素的主要作用：激素的主要作用：散布于胰腺中散布于胰腺中胰岛素胰岛素调节血糖的代谢调节血糖的代谢胰胰 腺腺为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能胰岛素的主要作用：胰岛素的主要作用：调节糖的吸收、利用和转化调节糖的吸收、利用和转化分泌异常引起的症状：分泌异常引起的症状：低血糖低血糖糖尿病糖尿病为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能垂垂体体幼年分泌不足患幼年分泌不足患侏儒症侏儒症甲甲状状腺腺1.促进生长发育（包括促进生长发育（包括神经系统的发

18、育）神经系统的发育）2.提高神经系统的兴奋提高神经系统的兴奋性促进新陈代谢，性促进新陈代谢，1.幼年分泌不足幼年分泌不足 呆小症呆小症2.分泌过多分泌过多甲亢甲亢胰胰岛岛调节糖的吸收、调节糖的吸收、利用和转化利用和转化分泌不足患分泌不足患 糖尿病糖尿病调节人体的生长发育调节人体的生长发育(促促进蛋白质合成和骨的生长进蛋白质合成和骨的生长)成年分泌过多患成年分泌过多患肢端肥大症肢端肥大症幼年分泌过多患幼年分泌过多患巨人症巨人症3.身体缺碘时，患身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（地方性甲状腺肿（“大大脖子病脖子病”）分泌过多患分泌过多患 低血糖症低血糖症为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的

19、十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能王浩王浩张继科张继科为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能咆哮中撕碎球衣 张继科夺冠疯狂庆祝 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 当你在特别兴奋或突然遇到危险当你在特别兴奋或突然遇到危险的时候，你会表现出怎样的情的时候，你会表现出怎样的情况？况？面红耳赤面红耳赤、心跳加快心跳加快

20、、血压升高血压升高思考：思考：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 小结：在小结：在 神经系统神经系统 的调节控制下，的调节控制下，激素通过激素通过 血液循环血液循环 也参与调节人体的也参与调节人体的生命活动。生命活动。大脑皮层兴奋大脑皮层兴奋促使促使 肾上腺素肾上腺素 分泌分泌促使心跳加快、血压升高、血管促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤扩张、面红耳赤为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、能分泌生长激素的内分泌腺是、能分泌生长激素的

21、内分泌腺是 （）A A、甲状腺、甲状腺 B B、胸腺、胸腺 C C、垂体、垂体 D D、肾上腺、肾上腺2 2、分泌胰岛素的内分泌腺在下列哪种结构中、分泌胰岛素的内分泌腺在下列哪种结构中()()A A、甲状腺、甲状腺 B B、胰岛、胰岛 C C、胰腺、胰腺 D D、肝脏、肝脏3 3、有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活、有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活在这些地方的人易患（）在这些地方的人易患（）A A、地方性甲状腺肿、地方性甲状腺肿B B、甲状腺功能不足、甲状腺功能不足 C C、甲状腺功能亢进、甲状腺功能亢进 D D、侏儒症、侏儒症C CB BA A巩固练习为深入学习习近平新时代中国

22、特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4 4、下列说法不正确的是、下列说法不正确的是 ()()A A、地方性甲状腺肿的症状是脖子肿大、呼吸困、地方性甲状腺肿的症状是脖子肿大、呼吸困 难、劳动时心跳快、气短难、劳动时心跳快、气短 B B、地方性甲状腺肿患者主要是因为缺碘、地方性甲状腺肿患者主要是因为缺碘 C C、常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品，对于防、常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品，对于防 治地方性甲状腺肿有很好的效果治地方性甲状腺肿有很好的效果 D D、地方性甲状腺肿的患者体内甲状腺激素分泌较多、地方性甲状腺肿的患者体内甲状腺激素分泌较多 D

23、D为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5 5、下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内、下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的的毛细血管的 A A甲状腺、胰岛、卵巢甲状腺、胰岛、卵巢 B.B.唾液腺、肠腺、垂体唾液腺、肠腺、垂体 C C皮脂腺、甲状腺、肾上腺皮脂腺、甲状腺、肾上腺D D胰腺、皮脂腺、垂体胰腺、皮脂腺、垂体6 6、下列腺体不属于内分泌腺的一组是、下列腺体不属于内分泌腺的一组是 A A垂体和甲状腺垂体和甲状腺 B B性腺和肾上腺性腺和肾上腺 C C胃腺和唾液腺胃腺和唾液腺 D D

24、胰岛和甲状腺胰岛和甲状腺 7 7、垂体在内分泌生理中占有枢纽地位，其主要原因是垂体、垂体在内分泌生理中占有枢纽地位，其主要原因是垂体 A A由腺细胞构成由腺细胞构成 B B能分泌多种促激素能分泌多种促激素 C C能分泌生长素能分泌生长素 D D与大脑有联系与大脑有联系 A CB为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8 8、垂体分泌的激素主要有、垂体分泌的激素主要有 。甲状腺分泌的。甲状腺分泌的激素主要有激素主要有 。胰岛分泌的激素主要有。胰岛分泌的激素主要有 。9 9、幼年时生长激素分泌过多患、幼年时生长激素分泌过多患，幼

25、年时分泌，幼年时分泌不足患不足患；1010、甲状腺激素分泌过多患、甲状腺激素分泌过多患 ，幼年时分泌，幼年时分泌不足患不足患。1111、侏儒症与呆小症的相同地方是、侏儒症与呆小症的相同地方是，不，不同地方是同地方是 。1212、胰岛素分泌不足患、胰岛素分泌不足患,常常注射常常注射 1 1 来治疗。来治疗。生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素巨人症巨人症侏儒症侏儒症甲亢甲亢呆小症呆小症身材矮小身材矮小侏儒症智力正常，呆小症智力低下侏儒症智力正常，呆小症智力低下糖尿病糖尿病胰岛素胰岛素为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室

26、育人功能1313、科学家在研究甲状腺的功能时，设计了、科学家在研究甲状腺的功能时，设计了3 3组有关实组有关实 验，请分析并回答问题：验，请分析并回答问题：科学家首先破坏了蝌蚪的科学家首先破坏了蝌蚪的 ，经过培养，经过培养 一段时间，发现蝌蚪一段时间，发现蝌蚪 了发育，不能发育了发育，不能发育 成成 ，而发育成了大蝌蚪。说明，而发育成了大蝌蚪。说明 与与 蝌蚪的发育有关。蝌蚪的发育有关。当科学家在饲养缸的水中放入当科学家在饲养缸的水中放入 ，发现，发现 蝌蚪又发育成蛙，这组蝌蚪的蝌蚪又发育成蛙，这组蝌蚪的 也应该被也应该被 破坏，因此说明蝌蚪发育成蛙是破坏，因此说明蝌蚪发育成蛙是 激素激素 作

27、用的结果。作用的结果。在饲养正常蝌蚪的水中放入在饲养正常蝌蚪的水中放入 激素，造成激素，造成 激素含量过高，结果蝌蚪激素含量过高，结果蝌蚪 发育成蛙，但蛙只发育成蛙，但蛙只 有苍蝇般大小。说明调节生物的生长发育的激素，含有苍蝇般大小。说明调节生物的生长发育的激素，含 量既不能过量既不能过 ，也不能过，也不能过 。甲状腺甲状腺停止停止蛙蛙甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺提前提前多多少少为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（1 1）从）从A A、B B两人的血糖浓度变化情况可以分析出两人的

28、血糖浓度变化情况可以分析出 是是 正常人，而正常人，而 可能患有可能患有 病。病。（2 2）A A、B B两人用餐后，血糖两人用餐后，血糖 浓度上升的原因是浓度上升的原因是 1 1 1 1 1 1随后血糖浓度下降，是因为随后血糖浓度下降，是因为 作用的结果。作用的结果。（3 3）为治疗此人的疾病，可为病人注射）为治疗此人的疾病，可为病人注射 ，其作用是其作用是 。1414、右图是、右图是A A、B B两人在用餐后几小时内血糖浓度的变两人在用餐后几小时内血糖浓度的变化情况，据图分析回答下列问题：化情况，据图分析回答下列问题：B B A 糖尿糖尿 小肠吸收葡小肠吸收葡 萄糖进入血液、萄糖进入血液、胰岛素调节血糖转化成糖原胰岛素调节血糖转化成糖原 胰岛素胰岛素加速血糖分解，降低血糖浓度加速血糖分解，降低血糖浓度