高考考点复习—诗歌鉴赏ppt课件.ppt

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1、制作：河北制作：河北围场一中围场一中 黄瑞坡黄瑞坡认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目第一部分：解析五步骤第一部分：解析五步骤一步阅读一步阅读二步判断二步判断三步审题三步审题四步分析四步分析五步表述五步表述基基 础础关关 键键规规 范范稳扎稳打稳扎稳打 步步为营步步为营认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目1 1、读诗文、读诗文第一步第一步 阅读阅读2 2、读诗题、读诗题3 3、读注释、读注释4 4、读作者、读作者（2007年山东卷）

2、年山东卷）14阅读下面这首清诗，回答问题（阅读下面这首清诗，回答问题（8分）分）出关出关 徐兰徐兰凭山俯海古边州，凭山俯海古边州，旆旆影风翻见戍楼。影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，马后桃花马前雪，出关争得不回头出关争得不回头?注注关，指居庸关。关，指居庸关。旆（旆（pi），旌旗。），旌旗。（1）诗的前两句，有版本作）诗的前两句，有版本作“将军此将军此去必封侯，士卒何心肯逗留去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。（2）“马后桃花马前雪马后桃花马前雪”一句在艺术一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。表现上有什么特点？请作

3、简要分析。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目体裁体裁写景抒怀写景抒怀（托物言志）（托物言志）送别怀人送别怀人诗诗咏史寄咏史寄怀诗怀诗宫怨宫怨闺怨爱情诗闺怨爱情诗政治讽谕政治讽谕诗诗旅愁思旅愁思归诗归诗 田园田园山水诗山水诗 边边塞军旅诗塞军旅诗 哲理诗哲理诗寓寓言诗言诗第二步第二步 判断判断5借景抒情诗、借景抒情诗、咏史怀古诗、咏史怀古诗、伤春伤别诗、伤春伤别诗、羁旅行役诗、羁旅行役诗、山水田园诗、山水田园诗、托物言志诗、托物言志诗、边塞征战诗、边塞征战诗、赠友送别诗、赠友送别诗、闺怨诗、谈闺怨诗、谈禅说理诗等

4、禅说理诗等 2诗型诗型1基基 调调迷恋、忧愁迷恋、忧愁惆怅、寂寞惆怅、寂寞伤感、孤独伤感、孤独烦闷、恬淡烦闷、恬淡闲适、欢乐闲适、欢乐仰慕、激愤仰慕、激愤等等。等等。3背景背景盛唐的李白盛唐的李白安史之乱杜安史之乱杜甫甫中唐国势中唐国势削弱白居易削弱白居易元稹元稹晚唐国晚唐国势衰危动乱势衰危动乱杜牧李商隐杜牧李商隐苏轼被贬苏轼被贬南南渡诗人李清渡诗人李清照辛弃疾陆照辛弃疾陆游陈亮刘过游陈亮刘过南宋后期姜南宋后期姜夔文天祥爱夔文天祥爱国国4风格风格李白飘逸杜甫沉李白飘逸杜甫沉郁白居易人民诗郁白居易人民诗人人王维孟浩然佛王维孟浩然佛老老“诗中有画诗中有画”柳宗元借山水抒柳宗元借山水抒忧愤忧愤高适岑

5、参王高适岑参王昌龄李颀李益卢昌龄李颀李益卢纶边塞诗纶边塞诗刘长卿刘长卿韦应物的山水诗韦应物的山水诗李贺想象李贺想象刘禹锡刘禹锡巴蜀民歌巴蜀民歌杜牧李杜牧李商隐伤感商隐伤感皮日休皮日休聂夷中杜荀鹤的聂夷中杜荀鹤的尖锐尖锐李煜亡国李煜亡国豪豪放派（苏辛）婉放派（苏辛）婉约（柳秦）约（柳秦）陆游陆游辛弃疾爱国辛弃疾爱国认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目第三步第三步 审题审题提示语提示语提问语提问语（20072007年北京卷）年北京卷）12.12.读下面这首诗读下面这首诗,完成完成一一题。题。(7(7分分)芣苢芣苢 采

6、采芣苢，薄言采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有采之。采采芣苢，薄言有之。之。采采芣苢，薄言掇采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言捋之。之。采采芣苢，薄言袺采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。采采芣苢，薄言襭之之 注释注释:选自诗经选自诗经周南周南,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢芣苢:车前车前(草名草名),),可食。可食。薄、言薄、言:都是语助词都是语助词,无实意。无实意。有有:得到。得到。掇掇:摘取、拾取。摘取、拾取。捋捋:成把地握取。成把地握取。袺袺:手持衣角盛物。手持衣角盛物。襭襭:把衣襟掖在腰带间装物。把衣襟掖在腰带间装物。诗经使

7、用赋、比、兴手法诗经使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是？本诗使用的手法是？(1分分)这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的中是怎样具体表现出来的?(2分分)前人读这首诗说前人读这首诗说:反复讽咏反复讽咏,“自然生其气象自然生其气象”。你读这首。你读这首诗诗,眼前出现了什么样的景象眼前出现了什么样的景象?请概括描述。（请概括描述。（4分）分）认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目第四步第四步 分析分析1 1、形、形 象象3 3、表达

8、技巧、表达技巧2 2、语、语 言言4 4、思想内容、思想内容思想感情思想感情:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、痛苦、孤独、烦闷、悲叹、恬伤感、痛苦、孤独、烦闷、悲叹、恬淡、闲适、欢乐、喜悦、留念、仰慕、淡、闲适、欢乐、喜悦、留念、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民激愤、坚守节操、忧国忧民;内容内容：思乡思亲、热爱大自然、怀才不遇、思乡思亲、热爱大自然、怀才不遇、歌颂劳动人民、反对官府厌恶战争、歌颂劳动人民、反对官府厌恶战争、关心民间疾苦等。关心民间疾苦等。形象：形象：包括包括人物形象人物形象和和意象意象无论在叙无论在叙事性作品还是抒情性作品，都不能把事性作品还是抒情性作品，都

9、不能把作者和主人公等同起来，就叙事性作作者和主人公等同起来，就叙事性作品而言，作者、叙述者、主人公是三品而言，作者、叙述者、主人公是三个不同的概念。个不同的概念。意境：意境：诗人要表达的诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。术境界。语言特点语言特点含蓄、幽默、风趣、直露、平实、含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、通俗、自然、清新、雄浑、典雅、通俗、自然、清新、雄浑、优美、质朴、华丽、准确传神、言优美、质朴、华丽、准确传神、言简意丰、叠词、押韵、音韵和谐等。简意丰、叠词、押韵、音韵和谐等

10、。表现手法、修辞手法、表达方式：表现手法、修辞手法、表达方式：对比、衬托（正衬、反衬）、烘托、对比、衬托（正衬、反衬）、烘托、象征、对照、铺垫、总起、白描、象征、对照、铺垫、总起、白描、虚写与实写、直说与用典、点面结虚写与实写、直说与用典、点面结合、情景交融、虚实结合、托物言合、情景交融、虚实结合、托物言志、寓情于景、细节描写、欲扬先志、寓情于景、细节描写、欲扬先抑、前后照应、铺陈渲染等。比喻、抑、前后照应、铺陈渲染等。比喻、夸张、对仗、反复等。抒情、议论、夸张、对仗、反复等。抒情、议论、叙述、描写等。叙述、描写等。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫

11、工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目第五步第五步 表述表述步步骤骤格格式式书书写写顺顺序序术术语语规范规范认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目第二部分：提升指导训练第二部分：提升指导训练【2007年全国卷年全国卷2】1212、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8(8分分)新晴野望新晴野望 王维王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾

12、家事南亩。注：尘垢：尘埃。注：尘垢：尘埃。（1 1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是）第三联上下两句中最精炼传神的分别是 哪一字？请简要分析。哪一字？请简要分析。（2 2）尾联描写了一幅什么样的图景？）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？这样写有什么好处？依据五步骤试分析本首诗依据五步骤试分析本首诗一步阅读一步阅读二步判断二步判断三步审题三步审题四步分析四步分析五步表述五步表述认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目几个关键点几个关键点1、诗题的理解，作者的把握（包括所在年代，、诗题的理解，作者的把握（包

13、括所在年代，诗体风格。思想追求）。诗体风格。思想追求）。2、不要忽略注释。正确理解诗意。、不要忽略注释。正确理解诗意。3、做题时首先要想清楚：问题的提示语，问做题时首先要想清楚：问题的提示语，问题语，做哪些方面分析？要不要结合具体诗题语，做哪些方面分析？要不要结合具体诗句分析，应该结合哪些句子？从几个角度作句分析，应该结合哪些句子？从几个角度作答？答案组织分几步进行？诗文要表达诗人答？答案组织分几步进行？诗文要表达诗人怎样的思想感情？可能涉及到那些鉴赏术语。怎样的思想感情？可能涉及到那些鉴赏术语。小问看技巧，大问连全篇小问看技巧，大问连全篇，小问大问结合情感和主旨。，小问大问结合情感和主旨。认

14、识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目研究答案研究答案1 1：（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是）第三联上下两句中最精炼传神的分别是 哪一字？请简要分析。哪一字？请简要分析。问题问题答案答案答：分别是答：分别是“明明”和和“出出”，充分显示出雨，充分显示出雨后的后的“新晴新晴”，诗人极目，诗人极目“野望野望”所见的景所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下洗后的群山，在太阳

15、照耀下“碧峰碧峰”秀出，秀出，更加富有层次更加富有层次思路思路步骤步骤确定确定“炼字炼字”明确含义明确含义分析修辞分析修辞表达内容表达内容表达效果。表达效果。五环节，根据情况而定五环节，根据情况而定认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目研究答案研究答案2 2：（2）尾联描写了一幅什么样的图景？）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？这样写有什么好处？问题问题答案答案答：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里答：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再忙于耕作的景象。作者这样写的好

16、处是：再一次突出表现一次突出表现“新晴新晴”这一诗题，因为这一诗题，因为“新新晴晴”人才能看到农人们人才能看到农人们“倾家事南亩倾家事南亩”的景的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。机，使整修画面活了起来。思路思路步骤步骤概括图景（必要时要结合意象作简要分析，概括图景（必要时要结合意象作简要分析，然后定位概括）然后定位概括）好处（结构分析好处（结构分析内容切合内容切合联系全诗分析效果。）联系全诗分析效果。）认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目第三部

17、分：提升强化训练第三部分：提升强化训练12阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）（分）（2005全国卷全国卷1）题竹石牧牛题竹石牧牛 黄庭坚黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！年砺角犹可，牛斗残我竹。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！年砺角犹可，牛斗残我竹。注注 伯时：宋著名画家李公麟的字。伯时：宋著名画家李公麟的字。野次：郊野。野次：郊野。棰：棰：鞭子鞭子 （1）这首诗可分为

18、几个层次？它们分别写了什么内容？）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？（2）你认为这幅）你认为这幅“竹石牧牛竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石厚于竹而薄于石”，你对此有什么看，你对此有什么看法？请说明。法？请说明。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目参考答案与解析：参考答案与解析：12解析：这是一首题画诗，诗人以游戏的笔调把画中景物写得活灵活现，解析：这是一首题画诗，诗人以游戏的笔调把画中景物写得活灵活现，并且发挥想象，写

19、画中之物几乎全要动起来了，以致于诗人不得不出面关嘱。这并且发挥想象，写画中之物几乎全要动起来了，以致于诗人不得不出面关嘱。这样的写法，既再现了画面的生动，诗人对画作的赞赏喜爱之情也溢于言表。样的写法，既再现了画面的生动，诗人对画作的赞赏喜爱之情也溢于言表。“峥峥嵘嵘”、“绿绿”、“觳觫觳觫”等形容词用以代指事物，诙谐有趣。等形容词用以代指事物，诙谐有趣。【答案】：（【答案】：（1）分几个层次其实就是分段，既为一首题画诗，当然就是首两联）分几个层次其实就是分段，既为一首题画诗，当然就是首两联描写画作的内容，后两联抒发自己的感受。但是诗歌鉴赏题答题要注意一个原则：描写画作的内容，后两联抒发自己的感

20、受。但是诗歌鉴赏题答题要注意一个原则：那就是回答任何问题都要联系诗文内容，譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感那就是回答任何问题都要联系诗文内容，譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情，除了将这种思想感情的名称答出之外，还要根据上下文回答作者为什么有这情，除了将这种思想感情的名称答出之外，还要根据上下文回答作者为什么有这种感情；回答诗句所用修辞手法时，要尽量分析各个意象在这种修辞中所扮演的种感情；回答诗句所用修辞手法时，要尽量分析各个意象在这种修辞中所扮演的角色和这种修辞的好处。联系诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。角色和这种修辞的好处。联系诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。因此，回答此题时，画作内容一定

21、要答出具体内容就是石、竹、牧童、老牛。因此，回答此题时，画作内容一定要答出具体内容就是石、竹、牧童、老牛。（2）首先，第一联）首先，第一联“野次小峥嵘野次小峥嵘,幽篁相倚绿幽篁相倚绿”使用了白描笔触，写出了自然使用了白描笔触，写出了自然生机，此外，答题要注意诗歌小引中生机，此外，答题要注意诗歌小引中“戏咏戏咏”的的“戏戏”字，也就是作者是一种调字，也就是作者是一种调侃轻松的心态描摹这幅画。所以，竹石牧牛就是一种田园牧歌式的生活写照。还侃轻松的心态描摹这幅画。所以，竹石牧牛就是一种田园牧歌式的生活写照。还是这个是这个“戏戏”字，我们可以看出，作者并没有，也没有必要厚竹薄石，它们都是字，我们可以看

22、出，作者并没有，也没有必要厚竹薄石，它们都是自然田园中的组成部分，都是作者心目中理想生活方式不可或缺的因素。此外，自然田园中的组成部分，都是作者心目中理想生活方式不可或缺的因素。此外，根据考生对中国传统文化知识的了解可知，其实竹在传统文化中代表着一种高洁根据考生对中国传统文化知识的了解可知，其实竹在传统文化中代表着一种高洁的品行，可以寄托作者的内心追求，考生也可发挥出此点。的品行，可以寄托作者的内心追求，考生也可发挥出此点。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目强化训练强化训练2 2：（2007年浙江卷）16.阅读

23、下面三篇作品，然后回答问题。(6分)乌衣巷 （唐）刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。人月圆 (金)吴激南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。中吕山坡羊燕子 (元)赵善庆来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。注北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上偶遇流落，为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。劫劫：匆忙急切的样子。(1)这三篇作品均通过这三篇作

24、品均通过 的意象，表达了深沉的的意象，表达了深沉的 之感。之感。(2分分)(2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4分分)认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目答：答：(1)燕子燕子 兴亡兴亡(2)刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。史诗的特色。吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。婉约词的正宗风韵。赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁

25、赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。的散曲风味。参考答案与解析：参考答案与解析：认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目温温 馨馨 提提 示：示：古代诗歌不能单纯以作题为做题，走古代诗歌不能单纯以作题为做题，走进做题应试的死胡同。这样会大大削减进做题应试的死胡同。这样会大大削减理解力，做题显得呆板而麻木。诗歌是理解力，做题显得呆板而麻木。诗歌是文化艺术的结晶，首先是欣赏，只有带文化艺术的结晶，首先是欣赏，只有带着喜爱欣赏的心态去对待，然后辅以科着喜爱欣赏的心态去对待，然后辅以科学规范的做题技巧，才能打开思路，在学规范的做题技巧，才能打开思路，在考试中拿到更多的分数。考试中拿到更多的分数。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目做不到，没有理由！做不到，没有理由！