2019人教版-新版必修一-化学-离子反应ppt课件.pptx

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能电解质的电离|第一课时张春红张家口市第一中学2020.3.182020新教材必修一为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解解 质质 第一节电电为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能电解质一1、实验探究物质的导电性烧杯中物质现象结论固体NaCl_固体KNO3蒸馏水导电能力非常弱,上述装置不能测出NaCl溶液_KNO3溶液蔗糖固体蔗糖溶液灯泡不亮,

2、无电流产生灯泡变亮,有电流产生干燥的NaCl固体、KNO3固体都不导电NaCl溶液、KNO3溶液都能导电灯泡不亮,无电流产生蔗糖固体、蔗糖溶液都不导电为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、电解质与非电解质(1)电解质：电解质：在在水溶液水溶液里里 或 熔融熔融状态下能够导电的状态下能够导电的化合物化合物。(2)非电解质：在非电解质：在水溶液水溶液里里 和 熔融熔融状态下均不能导电的状态下均不能导电的化合物化合物。3、常见的电解质与非电解质氨气、二氧化硫、二氧化碳的水溶液能导电，是因为它们与水反应生成电解质氨气、二氧化硫

3、、二氧化碳的水溶液能导电，是因为它们与水反应生成电解质NH3H2O、H2SO3、H2CO3，而氨气、二氧化硫、二氧化碳都是非电解质。氨水是混合物不是电解质。，而氨气、二氧化硫、二氧化碳都是非电解质。氨水是混合物不是电解质。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、电解质导电的原因为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能判断下列说法是否正确：(1)铁丝、盐酸都能导电,所以两者都是电解质。()(2)H2SO4、固态NaCl均不导电,所以H2SO4、NaCl均

4、不是电解质。()(3)碳酸钡水溶液几乎不导电,故碳酸钡是非电解质。()(4)NaCl晶体不能导电,是由于其中不含离子。()(5)SO2溶于水能导电,SO2是电解质。()为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(2019(2019德州高一检测德州高一检测)有下列物质有下列物质:氢氧化钠固体氢氧化钠固体铜丝铜丝氯化氢气体氯化氢气体稀硫酸稀硫酸二氧化碳气体二氧化碳气体氨水氨水碳酸钠粉末碳酸钠粉末 蔗糖晶体蔗糖晶体熔融氯化钠熔融氯化钠FeSOFeSO4 47H7H2 2O O晶体晶体请用上述序号填空请用上述序号填空:(1)(1)上述

5、状态下可导电的是上述状态下可导电的是_。(2)(2)属于电解质的是属于电解质的是_。(3)(3)属于非电解质的是属于非电解质的是_。(4)(4)上述状态下的电解质不能导电的是上述状态下的电解质不能导电的是_。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5、电解质导电的条件状态状态物质物质固体固体熔融熔融(或液态或液态)水溶液水溶液强碱和盐强碱和盐不导电不导电能导电能导电导电导电(难溶物的溶液浓难溶物的溶液浓度小度小,导电能力差导电能力差)酸酸不导电不导电不导电不导电导电导电【思考思考讨论讨论】(1)(1)电解质只有在水中才能发生

6、电离吗电解质只有在水中才能发生电离吗?提示提示:不一定。电解质在水溶液里或熔融状态下可以电离不一定。电解质在水溶液里或熔融状态下可以电离,二者具备其一即可。二者具备其一即可。由离子构成的物质，熔融状态可以导电，由分子构成的物质熔融状态不导电。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(2)(2)电解质溶液导电和金属导电的原理一样吗电解质溶液导电和金属导电的原理一样吗?提示提示:电解质溶液导电是因为溶液中有自由移动的阴、阳离子电解质溶液导电是因为溶液中有自由移动的阴、阳离子,通电时离子发生定向移动通电时离子发生定向移动;金属导电

7、是金属中电子发生定向移动。金属导电是金属中电子发生定向移动。【典例1】下列关于溶液的导电性的叙述正确的是()A.硝酸钾溶液能导电,所以硝酸钾溶液是电解质B.固态氯化钾不导电,所以氯化钾不是电解质C.氯化氢溶液能导电,所以氯化氢是电解质D.SO2溶于水能导电,所以SO2是电解质为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6、强电解质和弱电解质强电解质：在水溶液中或熔融状态下全部 电离成离子的电解质。弱电解质 在水溶液中或熔融状态下部分电离成离子的电解质。强酸：H2SO4、HCl、HNO3（7个）强电解质弱电解质弱酸：H2CO3、C

8、H3COOH等强碱：NaOH、KOH（4个）绝大多数盐：除HgCl2、Pb(CH3COO)2、活泼金属氧化物：Na2O、MgO、CaO等弱碱：NH3 H2O、Cu(OH)2、Fe(OH)3 极少数盐：HgCl2、Pb(CH3COO)2 水*电解质的强弱与溶解性无关強酸的解離強酸的解離 弱酸的解離弱酸的解離 CH3COOHCH3COOHHClHCl为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能下列物质中属于强电解质的是下列物质中属于强电解质的是_ 属于弱电解质的是属于弱电解质的是_NaCl NHNaCl NH3 3 Cl Cl2 2

9、 BaSO BaSO4 4 HCl HCl CHCH3 3COOH COOH H H2 2S NaHCOS NaHCO3 3 Cu(OH)Cu(OH)2 2 Cu HF Cu HF 蔗糖蔗糖 乙醇溶液乙醇溶液 SOSO2 2 Na Na2 2O O 1 1、BaSO4、CaCO3、AgCl等难溶于水的盐是否属弱电解质等难溶于水的盐是否属弱电解质?2、CH3COOH易溶，是否属强电解质易溶，是否属强电解质?否否否否为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7、影响电解质溶液导电能力强弱的因素电解质溶液的导电能力与溶液中离子浓度及

10、离子所带电荷多少有关，离子浓度越大，离子所带电荷越多，溶液导电能力越强。下列相同浓度的溶液，导电性最强的是A、盐酸溶液 B、硫酸溶液 C、碳酸溶液 D、氯化钠溶液为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解解质质的的电电第二节电电 离离 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能酸碱盐在水溶液中的电离二1、电离定义：电解质溶于水或受热熔化时，形成自由移动的离子的过程2、电离方程式强电解质的电离强酸HCl=H+Cl-H2SO4=2H+SO42-HNO3=H+NO

11、3-强电解质的电离强碱强电解质的电离盐NaOH=Na+OH-Ca(OH)2=Ca2+2OH-Ba(OH)2=Ba2+2OH-NaCl=Na+Cl-NaHSO4=Na+H+SO42-NaHCO3=Na+HCO3-强电解质的电离：方程式左边写物质化学式，右边写离子化学式，中间用等号连接除硫酸氢盐电离出H+和 SO42-，其他酸式盐电离时电离出酸式酸根为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能酸碱盐在水溶液中的电离二2、电离方程式(1)CH3COOH CH3COO-+H+(2)H2CO3 H+HCO3-HCO3-H+CO32-(3)

12、H3PO4 H+H2PO4-H2PO4-H+HPO42-HPO42-H+PO43-(1)NH3H2O NH4+OH-(2)Cu(OH)2 Cu2+2OH-(3)Fe(OH)3 Fe3+3OH-弱电解质的电离弱酸弱电解质的电离弱碱多元弱酸分步电离，用可逆符号连接(1)H2O H+OH-弱电解质的电离水多元弱碱一步电离，用可逆符号连接为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.判断下列物质在判断下列物质在水溶液中水溶液中的电离方程式是否正确的电离方程式是否正确,不正确的加以不正确的加以改正。改正。(1)HNO3=H+1+(2)B

13、a(OH)2=Ba2+(OH-)2(3)Na2SO4=+(4)Al2(SO4)3=Al3+(5)NaHSO4=Na+(6)H2CO3=2H+CO32-为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能酸碱盐在熔融状态下的电离二1、电离方程式酸、弱碱、AlCl3等在熔融状态下不电离，以分子形式存在 正盐、强碱在熔融状态下电离同在水溶液中 不电离物质与在水溶液中电离相同酸式盐熔融时电离NaHCO3=Na+HCO3-NaHSO4=Na+HSO4-金属氧化物熔融时电离Na2O=2Na+O2-CuO=Cu2+O2-为深入学习习近平新时代中国特色

14、社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.电解质溶液导电能力的强弱主要由自由移动的离子浓度的大小决定。某兴趣小组同学在测定溶液的导电性实验时,采用如图所示的串联装置,闭合电键时,发现灯泡不亮。(1)判断上述四个烧杯中的溶质的电解质类型。醋酸、硝酸属于酸,KOH属于碱,Cu(NO3)2属于盐。(2)上述四个烧杯中哪个烧杯中的物质发生了电离?写出Cu(NO3)2和KOH溶液的电离方程式。A、B、D。Cu(NO3)2=Cu2+2NO3-,KOH=K+OH-。(3)小灯泡不亮的原因是什么?怎样才能使灯泡亮起来?四个烧杯中只有四个烧杯中只有C中纯硝酸没有自由移动

15、的离子中纯硝酸没有自由移动的离子,不导电不导电,整个装置没有形成闭合回路整个装置没有形成闭合回路,灯泡不亮灯泡不亮;当向当向C中中加水时加水时,HNO3发生电离而导电发生电离而导电,整个装置形成闭合回路整个装置形成闭合回路,灯泡亮。灯泡亮。(4)若经过操作灯泡亮起来后,各烧杯等体积溶液中溶质的粒子数目相等,则哪个烧杯的溶液导电能力最强?B烧杯。烧杯。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5、某同学做导电性实验时,向稀硫酸溶液中滴加Ba(OH)2溶液,发现灯泡明暗变化:明亮变暗几乎熄灭变亮。1)溶液导电的原因是什么?提示:电

16、解质在水溶液中电离出自由移动的阴阳离子,通电后阴阳离子在溶液中定向移动而导电(2)灯泡的明暗程度与什么有关?提示:向稀硫酸溶液中滴加Ba(OH)2溶液过程中,因生成硫酸钡沉淀使溶液浓度发生变化,离子浓度越大,导电性越强,灯泡就越亮,反之越暗。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能子子反反应应第三节离离 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能离子反应三1、离子反应概念电解质在溶液中的反应实质是离子之间的反应，称为离子反应。2、实验探究编号实验操作实验现象

17、微粒之间的反应分析1无明显现象2CuSO4=Cu2+SO42-NaCl=Cl-+Na+溶液离子间不反应有白色沉淀生成CuSO4=Cu2+SO42-BaCl2 =2Cl-+Ba2+BaSO4SO42-+Ba2+=BaSO4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(2)书写步骤(以硫酸铜与氯化钡反应为例）3、离子方程式(1)定义：用实际参加反应的离子来表示反应的式子。CuSO4+BaCl2=CuCl2+BaSO4写正确书写反应的化学方程式拆把强酸、强碱、可溶性盐拆成离子Cu2+SO42-+Ba2+2Cl-=Cu2+2Cl-+Ba

18、SO4删把不参加反应的离子删掉SO42-+Ba2+=BaSO4查检查方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相同为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（1）Zn和和H2SO4(稀稀)反应反应（2）NaCl溶液和溶液和AgNO3溶液反应溶液反应（3）Fe和和CuSO4溶液反应溶液反应（4）CO2和和澄清石灰水澄清石灰水溶液反应溶液反应4、练习写出下列反应的离子方程式Zn+2H+=Zn2+H2Cl-+Ag+=AgClFe+Cu2+=Fe2+CuCO2+Ca2+2OH-=CaCO3+H2O为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思

19、想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5、离子方程式的书写及正误判断离子方程式的书写及正误判断“六看”(1)看是否符合客观事实如Fe加入硫酸铜溶液中：2Fe3Cu2=2Fe33Cu错因：Fe和硫酸铜溶液反应生成FeSO4正确：FeCu2=Fe2Cu(2)看是否符合拆写原则如石灰石加入稀盐酸中：CO32-2H=CO2H2O(错)错因：CaCO3是难溶盐，不能拆写成离子形式正确：CaCO32H=Ca2CO2H2O为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党

20、的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(4)看是否遵守电荷守恒如铝与CuSO4溶液反应：AlCu2=Al3Cu(错)(3)看是否遵守质量守恒定律如Na2CO3与稀硫酸反应：CO32-H=CO2H2O(错)错因：氢原子个数不守恒正确：CO32-2H=CO2H2O错因：电荷不守恒正确：2Al3Cu2=2Al33Cu(5)看是否漏掉离子反应如CuSO4与Ba(OH)2溶液反应：Ba2SO42-=BaSO4(错)错因：不符合物质的组成比正确：Ba22OH2HSO42-=BaSO42H2O错因：漏掉了Cu2和OH的反应正确：Ba2SO42-Cu2+2OH=BaSO4Cu(OH)

21、2(6)看是否符合阴、阳离子的个数配比如Ba(OH)2溶液和稀硫酸反应：Ba2OHHSO42-=BaSO4H2O(错)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6、离子方程式离子方程式的意义的意义表示所

22、有同一类型的反应例如：例如：HOH=H2O可以表示强酸和强碱生成可溶性盐和水的反应。可以表示强酸和强碱生成可溶性盐和水的反应。表示出了反应的实质例如：例如：2NaOHH2SO4=Na2SO42H2O可以表示为可以表示为HOH=H2O，说明，说明SO42-和和Na根本没参加反应。根本没参加反应。2NaOHH2SO4=Na2SO42H2O2KOHH2SO4=K2SO42H2OKOHHCl=KClH2ONaOHHNO3=NaNO3H2OCa(OH)22HNO3=Ca(NO3)22H2OCa(OH)22HCl=CaCl22H2O能表示H2SO4和Ba(OH)2的离子反应吗？为深入学习习近平新时代中国特

23、色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能答案答案为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能子子共共存存第四节离离 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能离子反应发生的条件四1、实验探究为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能复分解反应型的离子反应发生的条件是：(1)反应生成 ；(2)反应生成 ；(3)生成 。满足其一即可。CH3COONa+HCl

24、=CH3COOH+NaCl沉淀气体弱电解质为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能离子不能大量共存的三种情况(1)生成难溶或微溶物质的离子不能大量共存：生成难溶性的盐：Ca2与CO32-，Ba2与CO32-、SO42-，Ag与Cl等。生成难溶性的碱：OH与Cu2、Fe2、Fe3、Mg2、Al3等。(2)生成气体的离子不能大量共存：H与与CO32-、HCO3-；OH与NH4等。等。(3)生成水或其他难电离物质的离子不能大量共存：H与与OH、CH3COO；OH与HCO3-。2、离子共存的判断几种离子在同一溶液中能大量共存，就是指

25、离子之间不发生任何反应，若离子之间能发生反应，则不能大量共存。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能注意事项“隐含条件”(1)“无色”溶液不存在有色离子，如：Cu2(蓝色)Fe3(黄色)Fe2(浅绿色)MnOn-(紫红色)(2)酸性溶液中不能大量存在与H反应的离子,“酸性”溶液的不同描述：酸性溶液。常温下，pH7的溶液。使石蕊试液变蓝的溶液。使酚酞试液变红的溶液。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能谢谢您的聆听