诗歌之形象分析幻灯片.ppt

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1、诗歌之形象分析第1页，共29页，编辑于2022年，星期二下列对下列对诗句诗句的理解，不正确的一项是（的理解，不正确的一项是（）A这首词写一位闺中女子在明媚的春这首词写一位闺中女子在明媚的春光中，回首往事，愁绪万端。光中，回首往事，愁绪万端。B上片描绘春日美景，可惜小径花落上片描绘春日美景，可惜小径花落叶败，为下片的叶败，为下片的“春愁春愁”预设伏笔。预设伏笔。C下片着重表现女主人公的春愁，这下片着重表现女主人公的春愁，这种春愁是通过黄莺的啼叫唤起的。种春愁是通过黄莺的啼叫唤起的。D这首词笔触轻柔细腻，语言婉丽，这首词笔触轻柔细腻，语言婉丽，用鸟语花香来反衬惆怅，意蕴深邃。用鸟语花香来反衬惆怅，

2、意蕴深邃。答案：答案：B（不是花落叶败，而是花香袭人）（不是花落叶败，而是花香袭人）第2页，共29页，编辑于2022年，星期二【答案答案】用排比手法增强语势，渲染春意的浓郁；用排比手法增强语势，渲染春意的浓郁；以乐景写哀情，浓郁的春意反衬女主人公内心以乐景写哀情，浓郁的春意反衬女主人公内心无法排遣的伤感和闲愁；无法排遣的伤感和闲愁；景物色彩鲜明，远近结合，层次分明。景物色彩鲜明，远近结合，层次分明。（每点（每点1分，分析分，分析1分，共分，共4分）分）（2）这首词结尾三句的描写运用了什么表达技巧？）这首词结尾三句的描写运用了什么表达技巧？请简要分析。（请简要分析。（4分）分）第3页，共29页，

3、编辑于2022年，星期二一分钟识记一分钟识记：常见的景物描写手法：常见的景物描写手法一、虚实角度：一、虚实角度：虚实结合、以虚衬实虚实结合、以虚衬实二、动静二、动静角度：角度：动静结合、以动（声）衬静、以静衬动动静结合、以动（声）衬静、以静衬动三、感官角度三、感官角度：从视、听、触、从视、听、触、味、味、嗅等角度写景物的声、嗅等角度写景物的声、色、动、态。色、动、态。视听结合、声色结合、色彩鲜明，视听结合、声色结合、色彩鲜明，以声衬静、动静结合、以动衬静以声衬静、动静结合、以动衬静四四、观景角度观景角度：远、近；远、近；高、低高、低 ；内、外；上、下；内、外；上、下五、正侧角度：正面描写与侧面

4、描写相结合五、正侧角度：正面描写与侧面描写相结合 六、其他描写手法：六、其他描写手法：白描、细描、细节描写白描、细描、细节描写衬托（正衬；衬托（正衬；反衬：反衬：以动衬静、以乐景衬哀情、以动衬静、以乐景衬哀情、以虚衬实以虚衬实 ）渲染、对比、烘托、通感、曲笔（对写渲染、对比、烘托、通感、曲笔（对写法）、联想和想象、点面结合等。法）、联想和想象、点面结合等。第4页，共29页，编辑于2022年，星期二月考评讲月考评讲10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）分）眼儿媚眼儿媚元夕元夕（南宋）朱淑真（南宋）朱淑真迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，迟迟春日弄轻柔，花

5、径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。不堪回首，云锁朱楼。午窗睡起莺声巧，何处唉春愁？绿杨影里，午窗睡起莺声巧，何处唉春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。海棠亭畔，红杏梢头。（1）这首词描写了一个怎样的女主人公形象？（）这首词描写了一个怎样的女主人公形象？（3分）分）【答案】这首词描写一位在明媚的春光中（【答案】这首词描写一位在明媚的春光中（1分）回首往分）回首往事（事（1分）而愁绪万端（分）而愁绪万端（1分）的闺中女子形象。（共分）的闺中女子形象。（共3分）分）第5页，共29页，编辑于2022年，星期二第6页，共29页，编辑于2022年，星期二形象人物形象人物形象 塑造的人物形象（往往第三

6、人称写法）塑造的人物形象（往往第三人称写法）抒情主人公自我形象抒情主人公自我形象抒情主人公自我形象抒情主人公自我形象(往往第一人称写法往往第一人称写法)事物形象事物形象（咏物（咏物（咏物（咏物诗诗中吟咏的形象中吟咏的形象中吟咏的形象中吟咏的形象）景物形象景物形象（各种（各种（各种（各种诗诗歌描歌描歌描歌描绘绘的自然景象和人工景的自然景象和人工景的自然景象和人工景的自然景象和人工景 象，日月象，日月象，日月象，日月风风云、湖光山色、田园桑云、湖光山色、田园桑云、湖光山色、田园桑云、湖光山色、田园桑 麻、楼台城郭麻、楼台城郭麻、楼台城郭麻、楼台城郭）什么是诗歌的形象？什么是诗歌的形象？诗歌作品的形

7、象指的是诗歌作品创造出来诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的的生动具体生动具体的、的、寄寓寄寓作者的生活作者的生活理想和理想和思想思想感情感情的艺术形象。的艺术形象。第7页，共29页，编辑于2022年，星期二第8页，共29页，编辑于2022年，星期二 人物形象类型人物形象类型（1 1）诗中的诗人形象）诗中的诗人形象 如李白的梦游天姥吟留别中的形象，就是主如李白的梦游天姥吟留别中的形象，就是主人公自己，这类诗歌往往用第一人称的写法。人公自己，这类诗歌往往用第一人称的写法。“我我”一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的有别于小说中的“我我”（非作者

8、本人）。（非作者本人）。（2 2）诗中塑造的人物形象）诗中塑造的人物形象 这类诗歌往往是用第三人称的写法。如柳宗元的这类诗歌往往是用第三人称的写法。如柳宗元的江雪，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象。江雪，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象。作者刻画渔翁的形象，又是折射自己，渔翁即作者，作者刻画渔翁的形象，又是折射自己，渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有统一性的一面。作者即渔翁，两种形象具有统一性的一面。第9页，共29页，编辑于2022年，星期二鉴赏方法：（蓝本鉴赏方法：（蓝本P112113P112113）（一）解题思路（一）解题思路1 1、知人论世，关注背景（注意、知人论世，关注背景（注意

9、题目题目、作者作者、注释注释）2 2、抓出一些关键词句：、抓出一些关键词句：人物人物（肖像、行动、语言、神态、心理）（肖像、行动、语言、神态、心理）环境环境（自然环境、社会环境）（自然环境、社会环境）情节情节3 3、正确定位人物身份、概括特征。、正确定位人物身份、概括特征。（二）答题步骤（二）答题步骤概括特征概括特征分析特征分析特征点出意义点出意义（遭遇、性格（遭遇、性格 +身份身份）（结合（结合诗句诗句、表达技巧表达技巧具体具体展开）展开）（情感、主旨）（情感、主旨）第10页，共29页，编辑于2022年，星期二课文回顾课文回顾归园田居归园田居 (陶渊明陶渊明)少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网

10、中，一少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久久在樊笼里，复得返自然。在樊笼里，复得返自然。赏析赏析“隐者隐者”的形象。的形象。第11页，共29页，编辑于2022年，星期二答案：答案：（步骤（步骤）这是一个）这是一个厌恶官场，向往田园，厌恶官场

11、，向往田园，过着恬淡闲适生活过着恬淡闲适生活的的隐者隐者。（步骤（步骤）诗人）诗人借借“羁鸟羁鸟”“池鱼池鱼”之喻之喻，表明自，表明自己厌恶官场、渴望自由的心志。通过己厌恶官场、渴望自由的心志。通过“方宅、草屋方宅、草屋”“榆柳、桃李榆柳、桃李”“暧暧、依依暧暧、依依”等等意象意象，描绘出恬静，描绘出恬静优美、清新喜人的村居优美、清新喜人的村居环境环境，抒发归隐生活的轻，抒发归隐生活的轻松欢愉。松欢愉。（步骤（步骤）真切表达了诗人）真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。答案：答案：从从“方宅、草屋方宅、草屋”“榆

12、柳、桃李榆柳、桃李”“暧暧、依依暧暧、依依”等等意象，可以看出隐者居住的环境的优美、僻静、意象，可以看出隐者居住的环境的优美、僻静、优雅，优雅，(步骤一步骤一)可以看出诗人是一个远离闹市，可以看出诗人是一个远离闹市，过着恬淡闲适生活的隐者。过着恬淡闲适生活的隐者。(步骤二步骤二)第12页，共29页，编辑于2022年，星期二简析下面这首宋词中的人物形象。简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，

13、身老沧洲。山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。镜湖边的三山。人人陆游；世陆游；世南宋，抗金；背景南宋，抗金；背景词后词后“沧州沧州”的的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。2 2、抓人物心理：、抓人物心理：“万里万里”、“匹马匹马”、“关河梦断关河梦断”、“身老沧州身老沧州”；抓肖像：抓肖像：“鬓先秋鬓先秋”；抓人物抓人物神态：神态：“泪空流泪空流”解题过程：解题过程：1 1、知人论世，关注背景：、知人论世，关注背景：第13页，共29页，编辑于2022年，星期

14、二诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。壮志未酬、报国无门的感慨。(步骤三步骤三)参考答案：参考答案：诗中描写了一个被闲置不用的抗金英雄诗中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。形象。(步骤一步骤一)上片前两句回忆当年在抗金前线的战斗生上片前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征万里，英姿飒爽。后两句说诗活，匹马征万里，英姿飒爽。后两句说诗人现在早已被弃置不用。下片人现在早已被弃置不用。下片 “心在天心在天山，身老沧洲山，身老沧洲”表明诗人仍胸怀报国之表明诗人仍胸怀报国之志，心系抗金前线。志，心系抗金前线。(步骤二步骤二)第14页，共29

15、页，编辑于2022年，星期二鹧鸪天鹧鸪天陆游陆游家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷行穿竹，卷罢黄庭罢黄庭卧看山。卧看山。贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，造物心肠别，老却英雄似等闲！老却英雄似等闲！【注】【注】写该词时陆游写该词时陆游42岁，因遭投降派罗织罪名免官，被岁，因遭投降派罗织罪名免官，被迫隐居。迫隐居。玉瀣（玉瀣（xi）：美酒。）：美酒。黄庭：即黄庭经，道黄庭：即黄庭经，道家的经典著作。家的经典著作。元知：原本就知道。元知：原本就知道。（1）你读出这首词的抒情主人公是一个什么样的

16、形象？）你读出这首词的抒情主人公是一个什么样的形象？（2）这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结合全词分析。）这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结合全词分析。阅读下面的宋词，然后回答问题。阅读下面的宋词，然后回答问题。答案：答案：是一个表面是一个表面旷达闲适旷达闲适、内心却充满抑郁不平内心却充满抑郁不平的的隐士隐士（或：（或：落寞英雄落寞英雄）形象。）形象。（每一划线处（每一划线处1分）分）第15页，共29页，编辑于2022年，星期二（2）这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结合全词分析。）这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结合全词分析。鹧鸪天鹧鸪天陆游陆游家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣家住苍烟

17、落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，行穿竹，卷罢黄庭卷罢黄庭卧看山。卧看山。贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老造物心肠别，老却英雄似等闲！却英雄似等闲！答案：答案：抒情主人公隐居抒情主人公隐居“苍烟落照苍烟落照”之间，丝毫之间，丝毫不理不理“尘事尘事”，终日与美酒、，终日与美酒、黄庭经黄庭经相伴，相伴，以及以及“贪啸傲，任衰残贪啸傲，任衰残”的所谓随处开颜的举止，的所谓随处开颜的举止，貌似轻松洒脱，实际上是一种无奈；貌似轻松洒脱，实际上是一种无奈；“老却英雄老却英雄”四字更明显道出诗人心中因统治者徒使英雄垂四字更明显道出诗人心中因统治者徒

18、使英雄垂暮、无所作为的满腔悲愤。暮、无所作为的满腔悲愤。（分析形象（分析形象”2分，分，“指出情感指出情感”2分，意思对即可。分，意思对即可。）见蓝本见蓝本P115第16页，共29页，编辑于2022年，星期二1、“斜月下，北风前斜月下，北风前”两句在全词中起到什么两句在全词中起到什么作用？作用？2、这首词刻画了怎样的形象？请作简要分析。、这首词刻画了怎样的形象？请作简要分析。答案：答案：交代时间、节令气候，渲染了一种冷清暗交代时间、节令气候，渲染了一种冷清暗淡的气氛，烘托了思妇凄苦的心境。淡的气氛，烘托了思妇凄苦的心境。捣练子捣练子夜如年夜如年贺铸贺铸 斜月下，北风前，万杵千砧捣欲穿。斜月下，

19、北风前，万杵千砧捣欲穿。不为捣衣勤不睡，破除今夜夜如年。不为捣衣勤不睡，破除今夜夜如年。练一练：练一练：第17页，共29页，编辑于2022年，星期二捣练子捣练子夜如年夜如年贺铸贺铸 斜月下，北风前，万杵千砧捣欲穿。不斜月下，北风前，万杵千砧捣欲穿。不为捣衣勤不睡，破除今夜夜如年。为捣衣勤不睡，破除今夜夜如年。(2)(2)这首词刻画了怎样的形象？请作简要分析。这首词刻画了怎样的形象？请作简要分析。答：本词通过对人物答：本词通过对人物心理和动作描写心理和动作描写，形象生动地刻画出，形象生动地刻画出捣衣思捣衣思人，望眼欲穿人，望眼欲穿的的思妇思妇形象。形象。“捣欲穿捣欲穿”巧妙地把捣衣人的巧妙地把捣

20、衣人的动动作和人物心理作和人物心理紧密联系，紧密联系，“万杵千砧万杵千砧”写出反复等待之苦；写出反复等待之苦；“不为捣衣勤不睡，破除今夜夜如年不为捣衣勤不睡，破除今夜夜如年”两句两句通过衬托对比通过衬托对比刻刻画出思妇画出思妇彻夜难眠、寂寞难耐彻夜难眠、寂寞难耐的悲苦情状。的悲苦情状。练一练：练一练：【曲笔手法】不直抒自己内心的情感，而是通过【曲笔手法】不直抒自己内心的情感，而是通过写他写他人对自己的情感人对自己的情感来表达自己的情感。来表达自己的情感。（见蓝本（见蓝本P116）第18页，共29页，编辑于2022年，星期二鉴赏方法：（蓝本鉴赏方法：（蓝本P112113P112113）（一）解题

21、思路（一）解题思路1 1、知人论世，关注背景（注意、知人论世，关注背景（注意题目题目、作者作者、注释注释）2 2、抓出一些关键词句：、抓出一些关键词句：人物人物（肖像、行动、语言、神态、心理）（肖像、行动、语言、神态、心理）环境环境（自然环境、社会环境）（自然环境、社会环境）情节情节3 3、正确定位人物身份、概括特征。、正确定位人物身份、概括特征。（二）答题步骤（二）答题步骤概括特征概括特征分析特征分析特征点出意义点出意义（遭遇、性格（遭遇、性格 +身份身份）（结合（结合诗句诗句、表达技巧表达技巧具体具体展开）展开）（情感、主旨）（情感、主旨）第19页，共29页，编辑于2022年，星期二第20

22、页，共29页，编辑于2022年，星期二古诗中的事物形象指什么？古诗中的事物形象指什么？1 1、具有象征意义的形象、具有象征意义的形象2 2、具有特定含意的形象、具有特定含意的形象物象物象，即被作者人格化了的描写对象。，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。（托物言志）声。（托物言志）第21页，共29页，编辑于2022年，星期二子子 规（顾况）规（顾况）杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。杜宇冤亡积有时，年年啼血

23、动人悲。若教恨魄皆能化，何树何山著子规。若教恨魄皆能化，何树何山著子规。事物特征事物特征啼血啼血物象内在品质物象内在品质积冤、不平积冤、不平诗人所抒发情志诗人所抒发情志蒙冤屈死之人多、蒙冤屈死之人多、社会黑暗社会黑暗课文回顾课文回顾第22页，共29页，编辑于2022年，星期二 葡萄葡萄 通过描绘葡萄生长状态和需要通过描绘葡萄生长状态和需要人多加呵护培育，表达自己仕途困顿，渴人多加呵护培育，表达自己仕途困顿，渴望有人援引的心情。望有人援引的心情。葡萄（韩愈）葡萄（韩愈）新茎未遍新茎未遍半犹枯半犹枯，高架支离高架支离倒复扶倒复扶。若欲满盘若欲满盘堆马乳堆马乳，莫辞莫辞添竹添竹引引龙须。龙须。还很柔

24、弱，未完全复苏还很柔弱，未完全复苏杂乱攀附，需要照顾杂乱攀附，需要照顾要想结出丰硕的果实要想结出丰硕的果实多加竹条，多加竹条，扩大修缮扩大修缮多扶持多扶持第23页，共29页，编辑于2022年，星期二例：阅读下面这首诗歌，然后回答问题。例：阅读下面这首诗歌，然后回答问题。早早 梅梅 （张（张 渭）渭）一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。思路：思路：逐句分析，抓关键词概括，一般用逐句分析，抓关键词概括，一般用2-42-4个词或短语概括。个词或短语概括。（1 1）在这首诗中，诗人突出了梅的哪些特征？）在这首诗

25、中，诗人突出了梅的哪些特征？答例：答例：突出了梅突出了梅耐寒、高洁、孤高、坚韧耐寒、高洁、孤高、坚韧的特征。（或耐寒而立，迎风而发，凌的特征。（或耐寒而立，迎风而发，凌寒独开，孤寂高傲，坚韧刚强，超凡脱寒独开，孤寂高傲，坚韧刚强，超凡脱俗等）俗等）第24页，共29页，编辑于2022年，星期二答答例例：本本诗诗展展现现了了早早梅梅耐耐寒寒而而立立，迎迎风风而而发发的的形形象象。“寒寒”字字点点明明早早梅梅生生存存条条件件的的恶恶劣劣；“迥迥”字字表表现现出出早早梅梅的的孤孤单单；“白白玉玉条条”之之喻喻、疑疑梅梅为为雪雪之之错错觉觉，鲜鲜明明地地表表现现出出早早梅梅在在困困境境中中的的冰冰清清玉

26、玉洁洁之之质质。作作者者以以梅梅自自喻喻，展展示示了了一一个个孤孤寂寂傲傲世世、坚坚韧韧刚刚强强、超超凡凡脱脱俗的自我形象。俗的自我形象。例：阅读下面这首诗歌，然后回答问题。例：阅读下面这首诗歌，然后回答问题。早早 梅梅 （张（张 渭）渭）一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。思路：思路：概括梅的特征概括梅的特征分析特征（抓词或句）分析特征（抓词或句）点点出手法（比喻出手法（比喻/自喻自喻/象征象征/托物言志）托物言志）写出诗人形写出诗人形象。象。（2 2）简要分析这首诗中梅的形象。（）简要分析这首诗中梅

27、的形象。（4 4分）分）第25页，共29页，编辑于2022年，星期二课堂演练：课堂演练：马诗马诗(李贺李贺)大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。1 1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？2 2：抒写诗人怎样的思想感情？：抒写诗人怎样的思想感情？描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。场、大显身手的骏马形象。抒写了诗人渴望建功立业的抱负和抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。怀才不遇的激愤之情。第26页，共29页，编辑于2022年，星期二阅读下面

28、一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（7 7分）分）孤雁孤雁 (杜甫杜甫)孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。注注 此诗写于大历初作者寓居夔州时。此诗写于大历初作者寓居夔州时。1 1、这首诗描写的孤雁是什么样的形象？、这首诗描写的孤雁是什么样的形象？2 2、简析诗中孤雁的形象。（、简析诗中孤雁的形象。（4 4分）分）答：这首诗描写的是离群独飞、因思念同伴答：这首诗描写的是离群独飞、因思念同伴倍感孤独凄苦，但仍热烈执著的

29、大雁形象。倍感孤独凄苦，但仍热烈执著的大雁形象。第27页，共29页，编辑于2022年，星期二答答:(:(步骤步骤)这首诗描写的是这首诗描写的是离群独飞、因思念同伴倍离群独飞、因思念同伴倍感孤独凄苦，但仍热烈执著的感孤独凄苦，但仍热烈执著的大雁形象。大雁形象。(步骤步骤)它不饮、不啄，只是一个劲飞着、叫着，它不饮、不啄，只是一个劲飞着、叫着，追寻它的同伴。追寻它的同伴。(步骤步骤)诗人以雁诗人以雁自况自况，托物抒怀托物抒怀，(步骤步骤)表达了诗人对战乱中颠沛流离的表达了诗人对战乱中颠沛流离的亲人亲人和朋友的思念和朋友的思念之情之情,对对漂泊生涯的漂泊生涯的苍凉苍凉感慨感慨,以及不以及不坠青云之志的坠青云之志的高远追求和执着精神高远追求和执着精神（感时伤怀的离（感时伤怀的离乱之苦）。乱之苦）。事物形象分析四部曲：事物形象分析四部曲：概括概括分析分析过渡过渡（由物及人）（由物及人）点题点题简析诗中孤雁的形象。（简析诗中孤雁的形象。（4 4分）分）第28页，共29页，编辑于2022年，星期二小结小结鉴赏诗歌形象的答题步骤：鉴赏诗歌形象的答题步骤：景象类：景象类：描绘画面描绘画面概括特征概括特征事物、人物类：事物、人物类：概括概括分析分析过渡过渡点题点题（两步缺一不可）（两步缺一不可）（“概括概括”不可缺，其它看着办）不可缺，其它看着办）第29页，共29页，编辑于2022年，星期二