细菌的启示 (3)(教育精品).ppt

《细菌的启示 (3)(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《细菌的启示 (3)(教育精品).ppt（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、细菌细菌的启示的启示郑也夫郑也夫感知文意感知文意1、识记下列生字词、识记下列生字词2、世界上的物种有哪五类？、世界上的物种有哪五类？3、细菌有哪些性质和特征？、细菌有哪些性质和特征？4、什么是寄生？什么是寄生？“什么叫什么叫“寄生寄生”？所谓寄生？所谓寄生吸收到它的身体里。吸收到它的身体里。”这段中运用了什么修辞手法？有什这段中运用了什么修辞手法？有什么作用？么作用？速读课文速读课文1-11段段思考：思考：细菌的性质和特征细菌的性质和特征1 1、细菌的历史最古老；、细菌的历史最古老；2 2、细菌无所不在；、细菌无所不在；3 3、细菌发挥着重要作用；、细菌发挥着重要作用；4 4、细菌的不可毁灭性

2、；、细菌的不可毁灭性；5 5、细菌的生存策略多；、细菌的生存策略多；解析：作者用了一种解析：作者用了一种“拟人化拟人化”的修辞手法。细菌的特点是看不的修辞手法。细菌的特点是看不见，摸不着的，作者用见，摸不着的，作者用“拟人化拟人化”的修辞手法将抽象的科学概念的修辞手法将抽象的科学概念形象具体化，好像细菌是有意志、形象具体化，好像细菌是有意志、有目的的人，还活灵活现，就在有目的的人，还活灵活现，就在你面前似的。你面前似的。5 5、细菌对人类进步观的挑战表现、细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？在哪些方面？6 6、怎样理解作者对人类社会中的、怎样理解作者对人类社会中的寄生态度？寄生态度？7 7、

3、探究本篇演讲的主题、探究本篇演讲的主题朗读朗读1219段思考回答：段思考回答：(2)(2)、人类所谓的没有美感、不舒、人类所谓的没有美感、不舒服、没有尊严、恶心的服、没有尊严、恶心的寄生寄生却是却是生物世界中重要的生存策略之一。生物世界中重要的生存策略之一。(1)(1)、人类的进步与细菌的简单、人类的进步与细菌的简单化、退化化、退化作者先从细菌的性质与特征谈起，谈了细作者先从细菌的性质与特征谈起，谈了细菌的古老、重要作用、不可灭、生存策略菌的古老、重要作用、不可灭、生存策略等问题，从而涉及到人类社会的寄生现象。等问题，从而涉及到人类社会的寄生现象。寄生现象在人类社会同样古老，要同寄生寄生现象在

4、人类社会同样古老，要同寄生行为作斗争，不是一朝一夕就能完成的，行为作斗争，不是一朝一夕就能完成的，要采取要采取“不卑不亢、不瘟不火、不喜不哀不卑不亢、不瘟不火、不喜不哀”的态度，的态度，要心平气和地去消灭要心平气和地去消灭“寄生寄生虫虫”们。几千年的陋习不可能完全铲除；们。几千年的陋习不可能完全铲除；同时与寄生行为作斗争，还有利与人们激同时与寄生行为作斗争，还有利与人们激起斗志，磨练意志，开动脑筋增加智慧。起斗志，磨练意志，开动脑筋增加智慧。通过有关病毒，寄生的科学通过有关病毒，寄生的科学知识的生动介绍，告诉人们对待知识的生动介绍，告诉人们对待社会生活中的寄生行为，不要过社会生活中的寄生行为，

5、不要过于激动烦恼，要以坚持不懈，持于激动烦恼，要以坚持不懈，持之以恒的态度，心平气和的与这之以恒的态度，心平气和的与这些不良行为作漫长的斗争些不良行为作漫长的斗争 主题主题举例说明本文运用了哪些说明方法举例说明本文运用了哪些说明方法？列数字；列数字；作比较；作比较；举例子；举例子；打比方；打比方；分类别。分类别。问题探究：通过讲故事，形象比喻，拟人通过讲故事，形象比喻，拟人化写法，形象命名，接助日常化化写法，形象命名，接助日常化经验，通俗的口语表达等手法。经验，通俗的口语表达等手法。1 1、举例说明这篇演讲如何将抽象，举例说明这篇演讲如何将抽象，陌生的科学知识化为明白易懂的陌生的科学知识化为明

6、白易懂的感性表达？感性表达？2 2、本篇演讲的语言表达有何特点本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。？举例说明。语言表达特点语言表达特点举例说明举例说明大量的通俗口语表达。大量的通俗口语表达。使用听众熟悉的，典雅贴切的书使用听众熟悉的，典雅贴切的书面词汇。面词汇。因大词小用和事物间的巧妙联系因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。等产生风趣幽默感。由于简短、明快、风趣、设问、由于简短、明快、风趣、设问、感叹，使其充满对话、交流的语感叹，使其充满对话、交流的语气。气。拓展延伸：拓展延伸：读完这篇文章，你从中得到了怎读完这篇文章，你从中得到了怎样的启示样的启示？作业设置：1、完成词语的品味和积累。2、小作文：谈谈我对这篇文章的认识。