17、《汤姆.索亚历险记》.ppt

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1、人教课标版六年级下册17、汤姆.索亚历险记大华镇中心学校 袁雅宁阅读名著的意义阅读名著的意义（好处）：（好处）：增长知识，扩大积累，增长知识，扩大积累，拓展眼界。提高修养，拓展眼界。提高修养，丰富情感。丰富情感。阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。提高修养、丰富情感的极为重要的途径。为你打开一扇门为你打开一扇门新课导入新课导入新课导入新课导入学习目标1.1.了解了解汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记这部长篇小说这部长篇小说的梗概，激发同学们课外阅读整部作品的的梗概，激发同学们课外阅读整部作品的兴趣。兴趣。2.2.了解

2、汤姆了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性索亚的历险经历，感知他的性格特点。格特点。1、汤姆索亚历险记的主要内容是什么？2、在汤姆这些冒险经历中，你觉得最惊险的是什么？3、在梗概中，汤姆给你留下怎样的印象？4、你觉得这部小说值得一读吗，为什么？思考探究思考探究思考探究思考探究 2、阅读课文思考，文中共出现了几个人物？哪、阅读课文思考，文中共出现了几个人物？哪些是小说中的主要人物？些是小说中的主要人物？自主学习，整体感知：1、初读感知，说说课文主要写了什么？初读感知，说说课文主要写了什么？课文描写了以汤姆索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境而作出的

3、冒险经历。撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、波特、罗宾撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、波特、罗宾逊大夫、乔、蓓姬、哈克、撒切尔法官及镇逊大夫、乔、蓓姬、哈克、撒切尔法官及镇上的人们。上的人们。半夜到墓地试胆量；半夜到墓地试胆量；荒岛当海盗；荒岛当海盗；亲眼目睹凶杀案；亲眼目睹凶杀案；鬼屋寻宝；鬼屋寻宝；山洞迷路。山洞迷路。3、汤姆一共经历了五次历险，请简单概括。、汤姆一共经历了五次历险，请简单概括。（如，半夜到墓地去试胆量，亲眼目（如，半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；山洞迷路等。）睹凶杀案；山洞迷路等。）4、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？的是什么？

4、1 1、生性顽皮、生性顽皮、有点叛逆，有点叛逆，喜恶作剧、喜出风喜恶作剧、喜出风头。头。2 2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人。良、乐于助人。3 3、有正义感、有侠义精神、有男子气概。、有正义感、有侠义精神、有男子气概。4 4、向往自由，喜欢冒险。、向往自由，喜欢冒险。是一个典型的是一个典型的“顽童顽童”形象形象合作探究一：合作探究一：你觉得汤姆是个怎样的孩子？你觉得汤姆是个怎样的孩子？合作探究二：合作探究二：合作探究二：合作探究二：汤姆汤姆汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记索亚历险记索亚历险记中的汤姆与中的汤姆与中的汤姆与中的汤姆与从百草园到

5、三从百草园到三从百草园到三从百草园到三味书屋味书屋味书屋味书屋中的中的中的中的“我我我我”都具有怎样的儿童心理？都具有怎样的儿童心理？都具有怎样的儿童心理？都具有怎样的儿童心理？都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌倦学校枯燥的生活）的儿童心理。倦学校枯燥的生活）的儿童心理。倦学校枯燥的生活）的儿童心理。倦学校枯燥的生活）的儿童心理。精讲点拨一：精讲点拨一：1、汤姆、汤姆索亚是近代世界文学中鲜活的索亚是近代世界文学中鲜活的“顽童顽童”形象。你认为作者为什么要塑造这样一个人物形象形象

6、。你认为作者为什么要塑造这样一个人物形象？【作者背景】【作者背景】马克吐温马克吐温1212岁丧父，后帮助哥哥办岁丧父，后帮助哥哥办报，后又当上引水员，曾参加过南北战争，战后以写报，后又当上引水员，曾参加过南北战争，战后以写文章为生。文章为生。由于他从小缺少关爱，他对儿童的健康成长特别关心，所以他以儿童为题材写了这部小说。其用意有二：一是唤起人们对当时现实生活中盛行的资产阶级庸俗、虚伪和贪婪的社会风气的注意；二是引起对当时死板的教育制度的注意。2、你希望经历汤姆索娅那样的历险生活吗？为什么？我们要学习汤姆富于幻想、真实善良、勇敢机我们要学习汤姆富于幻想、真实善良、勇敢机智、乐于助人的品质，而不是

7、单纯的去模仿他的离智、乐于助人的品质，而不是单纯的去模仿他的离家出走、幻想当海盗的行为。家出走、幻想当海盗的行为。汤姆的历险是他对教会学校里枯燥无味生活的汤姆的历险是他对教会学校里枯燥无味生活的反抗，是可以理解的。而现在的学校生活是丰富多反抗，是可以理解的。而现在的学校生活是丰富多彩的，我们不能生硬模仿汤姆的行为。彩的，我们不能生硬模仿汤姆的行为。3 3、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气捣蛋的孩子。在学校也是一妈眼中，他是一个淘气捣蛋的孩子。

8、在学校也是一妈眼中，他是一个淘气捣蛋的孩子。在学校也是一妈眼中，他是一个淘气捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险，从你个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险，从你个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险，从你个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请多角度地列举理由。的角度上讲，你赞同吗？请多角度地列举理由。的角度上讲，你赞同吗？请多角度地列举理由。的角度上讲，你赞同吗？请多角度地列举理由。答：对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有答：对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有答：对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有答：对汤姆离家出走冒险

9、我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这这种人生态度是不可取的；况且社难就出走，这这种人生态度是不可取的；况且社难就出走，这这种人生态度是不可取的；况且社难就出走，这这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。没有保障，这样既误掉自己，也给家

10、庭带来哀痛。没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。有效训练：有效训练：你还喜欢文中的哪个你还喜欢文中的哪个人物形象？为什么？人物形象？为什么？拓展延伸拓展延伸小练笔：小练笔：根据我们对汤姆的分析，并根据我们对汤姆的分析，并借助你的想象，用文字为汤姆借助你的想象，用文字为汤姆“画画”一幅肖像画，把你对汤一幅肖像画，把你对汤姆的独特感受写出来。姆的独特感受写出来。小主人公小主人公哈克贝里哈克贝里芬芬是是个孤儿，无人管束，但心地善个孤儿，无人管束，但心地善良，爱憎分明。他帮助黑奴吉良，爱憎分明。他帮助黑奴吉姆逃往废奴区，一路上遇见了姆逃往废奴区，一路上遇见了各式人等，遭遇了许多艰难险各式人等，遭遇了许多艰难险阻，终于获得了胜利。好朋友阻，终于获得了胜利。好朋友汤姆汤姆索亚的母亲要收他作义索亚的母亲要收他作义子，但他不愿接受所谓的子，但他不愿接受所谓的“教教养养”，宁愿继续过无人管束的，宁愿继续过无人管束的生活，于是又逃了出去。每一生活，于是又逃了出去。每一个读者都会为他未来的命运担个读者都会为他未来的命运担心心推荐阅读推荐阅读推荐阅读推荐阅读