人生规划之目标成就未来精选PPT.ppt

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1、人生规划之目标成就未来第1页，此课件共32页哦1984年，历经辛苦的马云终于跌跌撞撞地年，历经辛苦的马云终于跌跌撞撞地考入杭州师范大学外语系考入杭州师范大学外语系他的成绩他的成绩是专科分数，离本科线还差是专科分数，离本科线还差5分，但恰好本分，但恰好本科没招满人，马云就这样幸运地上了本科，科没招满人，马云就这样幸运地上了本科，并凭着满腔热情和一身侠气，当选学生会并凭着满腔热情和一身侠气，当选学生会主席。主席。大学毕业后，马云在杭州电子工业学院大学毕业后，马云在杭州电子工业学院教英语。教英语。1991年，马云初涉商海，和朋友年，马云初涉商海，和朋友成立海博翻译社。结果第一个月收入成立海博翻译社。

2、结果第一个月收入700元，元，房租房租2000元，遭到一致讥讽元，遭到一致讥讽。第2页，此课件共32页哦在大家动摇的时候，马云坚信：只要做下在大家动摇的时候，马云坚信：只要做下去，一定有前景。他一个人背着个大麻袋去，一定有前景。他一个人背着个大麻袋到义乌、广州去进货，翻译社开始卖礼品、到义乌、广州去进货，翻译社开始卖礼品、鲜花，以最原始的小商品买卖来维持运转。鲜花，以最原始的小商品买卖来维持运转。两年间，马云不仅养活了翻译社，组织两年间，马云不仅养活了翻译社，组织了杭州第一个英语角，同时还成了全院课了杭州第一个英语角，同时还成了全院课程最多的老师。如今，正如马云当年所愿，程最多的老师。如今，正

3、如马云当年所愿，海博已经成为杭州乃至浙江省最大的翻译海博已经成为杭州乃至浙江省最大的翻译社。社。第3页，此课件共32页哦1994年底，马云首次听说互联网；年底，马云首次听说互联网；1995年初，他偶然去年初，他偶然去美国，首次接触到互联网。对电脑一窍不通的马云，在朋美国，首次接触到互联网。对电脑一窍不通的马云，在朋友的帮助和介绍下开始认识互联网。当时网上没有任何关友的帮助和介绍下开始认识互联网。当时网上没有任何关于中国的资料，出于好奇的马云请人做了一个自己翻译社于中国的资料，出于好奇的马云请人做了一个自己翻译社的网页，没想到，的网页，没想到，3个小时就收到了个小时就收到了4封邮件。封邮件。敏感

4、的马云意识到：互联网必将改变世界！敏感的马云意识到：互联网必将改变世界！随即，不安分的他萌生了一个想法：要做一个网站，随即，不安分的他萌生了一个想法：要做一个网站，把国内的企业资料收集起来放到网上向全世界发布。此把国内的企业资料收集起来放到网上向全世界发布。此时，刚刚步入而立之年的马云已经是杭州十大杰出青年时，刚刚步入而立之年的马云已经是杭州十大杰出青年教师，校长还许诺他外办主任的位置。但是，特立独行教师，校长还许诺他外办主任的位置。但是，特立独行的马云挥挥手，放弃了在学校的一切地位、身份和待遇，的马云挥挥手，放弃了在学校的一切地位、身份和待遇，毅然下海。毅然下海。第4页，此课件共32页哦在这

5、样的情形下，远在尚未开通拨号上网业务的杭在这样的情形下，远在尚未开通拨号上网业务的杭州，马云就已经梦想着要用互联网来开公司、下海、州，马云就已经梦想着要用互联网来开公司、下海、盈利。这个想法立即遭到了亲朋好友的强烈反对。盈利。这个想法立即遭到了亲朋好友的强烈反对。“我请了我请了24个朋友来我家商量。我整整讲了两个小时，个朋友来我家商量。我整整讲了两个小时，他们听得稀里糊涂，我也讲得糊里糊涂。最后说到底怎他们听得稀里糊涂，我也讲得糊里糊涂。最后说到底怎么样？其中么样？其中23个人说算了吧，只有一个人说你可以试个人说算了吧，只有一个人说你可以试试看，不行赶紧逃回来。我想了一个晚上，第二天早上试看，

6、不行赶紧逃回来。我想了一个晚上，第二天早上决定还是干，哪怕决定还是干，哪怕24个人全反对我也要干。个人全反对我也要干。”“其实最大的决心并不是我对互联网有很大的信心，其实最大的决心并不是我对互联网有很大的信心，而是我觉得做一件事，无论失败与成功，经历就是一而是我觉得做一件事，无论失败与成功，经历就是一种成功，你去闯一闯，不行你还可以掉头；但是你如种成功，你去闯一闯，不行你还可以掉头；但是你如果不做，就像晚上想想千条路，早上起来走原路，一果不做，就像晚上想想千条路，早上起来走原路，一样的道理。样的道理。第5页，此课件共32页哦一、什么是人生规划？一、什么是人生规划？所谓人生规划就是一个人根据社会

7、所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向，对发展的需要和个人发展的志向，对自己的未来发展道路做出一种预先自己的未来发展道路做出一种预先的策划和设计。的策划和设计。人生规划一般包括健康、事业、情人生规划一般包括健康、事业、情感、晚景四个部分的规划内容。其感、晚景四个部分的规划内容。其中事业规划又包含职业规划和学业中事业规划又包含职业规划和学业规划两个部分。规划两个部分。职业规划不等于同于人生规划。职业规划不等于同于人生规划。第6页，此课件共32页哦二、规划的前提二、规划的前提明确的人生定位明确的人生定位任何规划都是以制定目标为前提的，人生规任何规划都是以制定目标为前提的，人生规划

8、自然也不例外。划自然也不例外。当代社会普遍存在的短视与浮躁心态。当代社会普遍存在的短视与浮躁心态。优秀学生群体对自己未来的美好幻想优秀学生群体对自己未来的美好幻想。第7页，此课件共32页哦人生规划人生规划高中阶段高中阶段：磨练恒心与耐心，增强自己的实力，进入自己：磨练恒心与耐心，增强自己的实力，进入自己理想的大学。理想的大学。过渡阶段：过渡阶段：以游历增长见闻，以阅读丰富阅历。提高以游历增长见闻，以阅读丰富阅历。提高英语，调整状态，为大学做充分准备。英语，调整状态，为大学做充分准备。大学阶段大学阶段：参与学生会或社团以锻炼自己领导、交流等：参与学生会或社团以锻炼自己领导、交流等各方面能力；在学

9、好本专业课程的基础上，再选修一个各方面能力；在学好本专业课程的基础上，再选修一个双学位；建立一定的交流圈与人脉关系；逐渐向理想的双学位；建立一定的交流圈与人脉关系；逐渐向理想的方向养成一定的秉性和习惯。方向养成一定的秉性和习惯。工作与家庭工作与家庭：在事业上有所成就，具有一定的经济：在事业上有所成就，具有一定的经济实力；建立和睦的家庭关系，孝顺父母教育孩子，实力；建立和睦的家庭关系，孝顺父母教育孩子，并且处理好家庭与事业的关系。并且处理好家庭与事业的关系。第8页，此课件共32页哦高中生进行人生规划教育的目的对高中生进行人生规划教育，意在帮对高中生进行人生规划教育，意在帮助他们尽快走出人生谜团，

10、理清人生助他们尽快走出人生谜团，理清人生的基本脉络，在他们人生起步之前、的基本脉络，在他们人生起步之前、之初，帮助他们做好最充分且清晰的之初，帮助他们做好最充分且清晰的心理、能力等诸多方面的准备，使他心理、能力等诸多方面的准备，使他们在未来走上人生之时少走弯路，最们在未来走上人生之时少走弯路，最大限度地接近自己的理想与目标。大限度地接近自己的理想与目标。第9页，此课件共32页哦没有目标的时间里不是没有朋友帮你，而是朋友不知道怎样帮你；不是没有朋友帮你，而是朋友不知道怎样帮你；不是没有足够能力，而是低标准使你能力退化不是没有足够能力，而是低标准使你能力退化不是得不到信息，而是你不知道需要什么信息

11、；不是得不到信息，而是你不知道需要什么信息；不是抓不住机会，而是你不知道怎样辨别机会；不是抓不住机会，而是你不知道怎样辨别机会；不是不可能成功，而是你不知道怎样就是成功；不是不可能成功，而是你不知道怎样就是成功；不是不想自信，而是你不知哪些事情可以给你带来不是不想自信，而是你不知哪些事情可以给你带来自信；自信；第10页，此课件共32页哦 新生活是从确定目标开始的新生活是从确定目标开始的第11页，此课件共32页哦青春期高中阶段15岁到18岁“心理上的断乳心理上的断乳”期，世界观的形期，世界观的形成期，个性发展的定型期。成期，个性发展的定型期。社会学理论：青少年社会化的完成社会学理论：青少年社会化

12、的完成期，孩子成长过程中最后的动荡期。期，孩子成长过程中最后的动荡期。第12页，此课件共32页哦成功在一开始仅仅是一个成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标，选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。什么样的人生。第13页，此课件共32页哦 要合理，不可远远超于能力范围。要合理，不可远远超于能力范围。要有一个时间期限。没有时间期限的目标等于没有目标。要有一个时间期限。没有时间期限的目标等于没有目标。要明确。如要明确。如“我希望过幸福的生活我希望过幸福的生活”，什么样的生活，什么样的生活才算是幸福的生活？才算是幸福的生活？要把目标写在纸上

13、。实际证明，写下自己目标的人比没要把目标写在纸上。实际证明，写下自己目标的人比没有写下目标的人更容易成功。有写下目标的人更容易成功。要把目标视觉化。正如要把目标视觉化。正如谁动了我的奶酪谁动了我的奶酪这本书这本书中所写的中所写的:“在我发现奶酪之前，想象我正在享受奶酪，在我发现奶酪之前，想象我正在享受奶酪，这会帮助我找到新的奶酪。这会帮助我找到新的奶酪。”要严格执行制定好的计划，每日检查计划的落实情况，要严格执行制定好的计划，每日检查计划的落实情况，并且时常这样问自己：并且时常这样问自己：“我现在做的事情会使我更接我现在做的事情会使我更接近我的目标吗？近我的目标吗？”第14页，此课件共32页哦

14、分解人生阶段、制定阶段目标分解人生阶段、制定阶段目标原则上说，规划的内容越具体越好，分步环节越清晰原则上说，规划的内容越具体越好，分步环节越清晰越好，涉及范围越全面越好。越好，涉及范围越全面越好。社会心理学理论一般将人的一生分为如下几个阶段：幼社会心理学理论一般将人的一生分为如下几个阶段：幼儿期、儿童期、青春期、壮年初期、中年期、老年期。儿期、儿童期、青春期、壮年初期、中年期、老年期。一般而言，完整的人生规划可以分成以下几个阶段：一般而言，完整的人生规划可以分成以下几个阶段：A、12-20岁：人生学习期岁：人生学习期B、20-30岁：人生进修期岁：人生进修期C、30-40岁：人生巩固期岁：人生

15、巩固期D、40-70岁：智慧奉献期岁：智慧奉献期E、70-80岁：人生总结期岁：人生总结期第15页，此课件共32页哦 将目标分解成若干个可以实现将目标分解成若干个可以实现的部分，不但能增加立竿见影的效的部分，不但能增加立竿见影的效果，而且能减少付出的代价。果，而且能减少付出的代价。著名心理学教授史蒂文著名心理学教授史蒂文里希指出：里希指出：第16页，此课件共32页哦心向着自己目标前进的人，整心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路！个世界都会给他让路！爱默生爱默生第17页，此课件共32页哦中学生人才分类：学术性人才学术性人才技术型人才技术型人才实作型人才实作型人才特殊人才特殊人才第18页，

16、此课件共32页哦学术性人才学习非常优秀，成绩非常突出，学习轻松愉快。应该选择上名牌大学习非常优秀，成绩非常突出，学习轻松愉快。应该选择上名牌大学，出国深造，以后的工作趋向于专家型，高技术性，高级管理型人学，出国深造，以后的工作趋向于专家型，高技术性，高级管理型人才。朝所谓的国际性人才发展，在全世界范围内流动，自由选择，从才。朝所谓的国际性人才发展，在全世界范围内流动，自由选择，从就业到创业都占绝对优势，在世界范围内择业，创造世界财富，体现就业到创业都占绝对优势，在世界范围内择业，创造世界财富，体现自身的全球性价值。自身的全球性价值。这类人才应该注重基础课，比如数学、物理、英语等等。上大这类人才

17、应该注重基础课，比如数学、物理、英语等等。上大学也该学基础学科，到研究生和博士，再选择专业方向。这样学也该学基础学科，到研究生和博士，再选择专业方向。这样基础知识才牢靠，才有可能成为大家，有可能去争取期待已久基础知识才牢靠，才有可能成为大家，有可能去争取期待已久却毫无国人问津的诺贝尔奖，这是科学家的最高境界！就是没却毫无国人问津的诺贝尔奖，这是科学家的最高境界！就是没那么高，也可以是什么院士、专家之类的。那么高，也可以是什么院士、专家之类的。第19页，此课件共32页哦技术性人才就是学习成绩好，能考上大学（当然不是那些二级学院或者民就是学习成绩好，能考上大学（当然不是那些二级学院或者民办）。这类

18、学生大部分是不考研究生或者博士（少部分可以的）。办）。这类学生大部分是不考研究生或者博士（少部分可以的）。除了读好书，应该培养自己的能力，如人际交往、口才等等。最除了读好书，应该培养自己的能力，如人际交往、口才等等。最好每个学期都安排与学业有关的见习或者实习，每学期都能做一好每个学期都安排与学业有关的见习或者实习，每学期都能做一份自己的实习或者考察报告，争取到大企业大公司实习，分工也份自己的实习或者考察报告，争取到大企业大公司实习，分工也力争到大企业，或者政府、事业单位，当然也可以自己创业。力争到大企业，或者政府、事业单位，当然也可以自己创业。这类学生是高级白领的代表，也是创业先锋。只要认真努

19、这类学生是高级白领的代表，也是创业先锋。只要认真努力，积极进取，就有可能获得机会，成为社会栋梁，诸如高官力，积极进取，就有可能获得机会，成为社会栋梁，诸如高官厚禄，行业专家，厂长经理。但是，成功需要一个很长的过程，厚禄，行业专家，厂长经理。但是，成功需要一个很长的过程，很多人缺乏足够的耐心，在成功之前失去机会，或者没有从小很多人缺乏足够的耐心，在成功之前失去机会，或者没有从小事做起，缺乏实践积累而失去机会。事做起，缺乏实践积累而失去机会。第20页，此课件共32页哦实作型人才这类学生学习成绩不好，考大学无望。应该做好思想以及心理准这类学生学习成绩不好，考大学无望。应该做好思想以及心理准备。以后的

20、路不是靠高学历，而是靠自己的实际操作能力，更多是人备。以后的路不是靠高学历，而是靠自己的实际操作能力，更多是人际交往能力、实际操作能力，应该学习专业操作知识，也就是所谓的际交往能力、实际操作能力，应该学习专业操作知识，也就是所谓的技校、职中、中专。由于初中毕业就开始学习，三年就毕业，在别人技校、职中、中专。由于初中毕业就开始学习，三年就毕业，在别人上大学时，自己开始工作，别人大学毕业时，自己已经工作上大学时，自己开始工作，别人大学毕业时，自己已经工作4年，年，4年应该能考到高级工水平，甚至可以准备考技师，只要努力，年应该能考到高级工水平，甚至可以准备考技师，只要努力，成功不是梦，成就事业或者体

21、现价值也不是没有可能。很多成功不是梦，成就事业或者体现价值也不是没有可能。很多人不成功，是因为没有珍惜自己走过的每一步，消极对待人人不成功，是因为没有珍惜自己走过的每一步，消极对待人生。浪费时间和精力，结果什么也做不成。生。浪费时间和精力，结果什么也做不成。第21页，此课件共32页哦特殊人才指具有特殊天分的人才，如艺术、体育指具有特殊天分的人才，如艺术、体育人才。不是努力就可以做到的，努力是必人才。不是努力就可以做到的，努力是必需的，还需要天分（遗传因素是一部分）。需的，还需要天分（遗传因素是一部分）。第22页，此课件共32页哦1A+北京大学北京大学2A+中国人民大学中国人民大学3A+复旦大学

22、复旦大学4A+南京大学南京大学5A+武汉大学武汉大学6A+浙江大学浙江大学7A+北京师范大学北京师范大学8A+清华大学清华大学9A+厦门大学厦门大学10A+南开大学南开大学11A+华东师范大学华东师范大学12A+四川大学四川大学13A中山大学中山大学14A吉林大学吉林大学15A西安交通大学西安交通大学法学法学：北京大学：北京大学、中国人民大学、中国人民大学、中国政、中国政法大学法大学中国语言文学中国语言文学：北京大学：北京大学、北京师范大、北京师范大学学、复旦大学、复旦大学、南京大学、南京大学、四川大学、四川大学新闻传播学新闻传播学：中国人民大学：中国人民大学、复旦大学、复旦大学理论经济学理论

23、经济学：北京大学：北京大学、中国人民大学、南、中国人民大学、南开大学、复旦大学开大学、复旦大学、厦门大学、厦门大学、武汉大学、武汉大学应用经济学：应用经济学：中国人民大学中国人民大学、中央财经、中央财经大学、南开大学、厦门大学大学、南开大学、厦门大学第23页，此课件共32页哦同学们看完相关高校的介绍后，相互之同学们看完相关高校的介绍后，相互之间交流感想，明确自己的目标，并结合间交流感想，明确自己的目标，并结合实际，计划如何学习才能实现目标。实际，计划如何学习才能实现目标。第24页，此课件共32页哦 请同学说出自己的梦想，请同学说出自己的梦想，谈谈自己心中的理想大学和自谈谈自己心中的理想大学和自

24、己将怎样努力实现自己的大学己将怎样努力实现自己的大学梦。梦。第25页，此课件共32页哦活动建立参照1.我想要成为我想要成为“他（她）那样的人他（她）那样的人”：确定一：确定一个目标示范人物。个目标示范人物。2.他（她）值得我学习的特征：用三个概念明确，他（她）值得我学习的特征：用三个概念明确，并分析这三点对并分析这三点对“我我”个人成长的重要性。个人成长的重要性。3.我的偶像资料交流活动。我的偶像资料交流活动。第26页，此课件共32页哦序号序号精英精英应应具具备备的素的素质质A AB BC C1 1我有我有强强健的体魄健的体魄吗吗？2 2我有我有较较强强的学的学习习能力能力吗吗？3 3我在某一

25、方面有我在某一方面有值值得自己得自己骄骄傲的特傲的特长吗长吗？4 4我可以有序地安排自己的我可以有序地安排自己的时间吗时间吗？5 5我有我有创创新意新意识吗识吗？6 6我有敏我有敏锐锐的洞察力的洞察力吗吗？7 7遇到困惑我能遇到困惑我能够够首先反省自己首先反省自己吗吗？8 8我善于我善于调调整自己的心整自己的心态吗态吗？9 9我能做到言而有信我能做到言而有信吗吗？1010我有善于和他人合作我有善于和他人合作吗吗？1111我面我面对对困困难难能做到能做到坚韧坚韧不拔不拔吗吗？1212我有我有较较强强的的责责任感任感吗吗？1313我能耐心地我能耐心地倾倾听听别别人的想法人的想法吗吗？1414我能很

26、好地与人沟通我能很好地与人沟通吗吗？1515我能妥当地安排人力我能妥当地安排人力资资源源吗吗？1616我有我有较较强强的号召能力的号召能力吗吗？1717处处置置紧紧急事物急事物时时我有良好的我有良好的应变应变能力能力吗吗？1818我有果断的决策能力我有果断的决策能力吗吗？附附件件测测评评表表：我我离离精精英英有有多多远远？第27页，此课件共32页哦活动基础调查1.头脑风暴：你脑海中的精英概念。头脑风暴：你脑海中的精英概念。2.由由“头脑风暴头脑风暴”汇总：设计汇总：设计“个人素质自评个人素质自评（主观评价）（主观评价）”，全体学生填写。，全体学生填写。3.根据自评表结果：自我现状分析与评估。根

27、据自评表结果：自我现状分析与评估。第28页，此课件共32页哦调查汇总：最急需解决的问题学业问题学业问题对未来的规划对未来的规划提高交际能力提高交际能力加强刻苦度加强刻苦度改变性格缺陷改变性格缺陷加强领导能力加强领导能力充分利用时间充分利用时间第29页，此课件共32页哦活动交流1.自我检验：上一阶段自身问题解决情况及效果分自我检验：上一阶段自身问题解决情况及效果分析。交流析。交流“我的解困经历我的解困经历”。2.人生规划的交流评价及学习。人生规划的交流评价及学习。3.修订修订“个人成长规划表个人成长规划表”、“高中三年阶段高中三年阶段性目标设计表性目标设计表”。第30页，此课件共32页哦姓名姓名

28、学号学号年年龄龄我的最我的最终终理想是理想是 实现实现理想需要做好的准理想需要做好的准备备有：有：12345为为此，我将人生分此，我将人生分为为 个个阶阶段，分步段，分步计计划如下：划如下：步步骤骤分步目分步目标标实现实现年年龄龄一一三年后，三年后，二二三三四四五五综综上，我高中三年的努力重心如下（多上，我高中三年的努力重心如下（多选选）：）：任任务务学期学期基基础础学学习习竞赛竞赛获奖获奖人人际际交交往往个性个性爱爱好好性格性格修养修养工作工作能力能力其它其它高一第一学期高一第一学期高一第二学期高一第二学期高二第一学期高二第一学期高二第二学期高二第二学期高三第一学期高三第一学期高三第二学期高三第二学期目前我最急需解决的目前我最急需解决的问题问题是：是：对于上述规划我对于上述规划我很满意（很满意（）较满意（）较满意（）不清楚（不清楚（）不满意（不满意（）【附附件件】个个人人成成长长规规划划表表第31页，此课件共32页哦精神有三间小屋。精神有三间小屋。第一间，盛放我们的爱与恨；第一间，盛放我们的爱与恨；第二间，盛放我们的事业；第二间，盛放我们的事业；第三间，盛放我们自己。第三间，盛放我们自己。毕淑敏毕淑敏第32页，此课件共32页哦