讨论交流个案例的层级及相关理由案例.pptx

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1、 本专题比较典型的两篇写景散文本专题比较典型的两篇写景散文江南的冬景江南的冬景和和神的一滴神的一滴在写景的角度和方法上呈现出多在写景的角度和方法上呈现出多样化的特点，特别是样化的特点，特别是江南的冬景江南的冬景更是贴近本地更是贴近本地的地域特点，郁达夫眼中所见，也是高中生眼中所的地域特点，郁达夫眼中所见，也是高中生眼中所见，可以把他们笔下的江南冬景和郁达夫的相比较，见，可以把他们笔下的江南冬景和郁达夫的相比较，在文人的趣味之外，更要训练写景的技法。在文人的趣味之外，更要训练写景的技法。第1页/共17页教学目标：教学目标：1通过对层级表和相关案例的讨论，理解写景散文中写景的不同层级要求。2针对本

2、校学生写作此类散文容易出现的问题，通过结合层级表进行作文片段的修改升级练习，体验写作写景散文的策略方法。第2页/共17页层级写景散文写作能力状态发展性评价参照标准C级具有以下四种情况之一：缺少景物描写或堆砌式描写；纯粹流于写景，情感不明；感情虚伪做作，感想感悟与所写之景不相融，呈“贴标签”式抒情；缺少艺术手法，语言苍白。B级能用常见的手法写景，且情感蕴含其中，但具有以下三种情况之一：景物描写简略粗疏，行文单调；情感表达缺少深度，主要是个人比较肤浅的喜怒哀乐；艺术手法单薄，语言平淡缺少特色。A级同时具有以下三种情况：景物描写细致清晰，行文有层次；情感真实，能在写景中比较自然地表达出有一定深度的情

3、感（或做出哲理思考）；能比较恰当地运用一些艺术手法（如想象、联想、细节、视听结合等），语言流畅有特色。一、结合层级表，讨论、交流一、结合层级表，讨论、交流3 3个案例的层级及相关理由个案例的层级及相关理由说明：说明：在不同层级之间难以取舍时，可以依据“整体倾向”判断；必要的情况下也可以在现有层级划分下再添加“+”“-”。第3页/共17页一、讨论、交流一、讨论、交流3 3个案例的层级及相关理由个案例的层级及相关理由案例1 梅花，是最超凡脱俗的花。有的小巧玲珑，憨态可掬；有的袅袅娜娜，羞羞答答；有的端庄大方，秀美十足再配上梅花的奇香，真是惹人爱怜。梅花，是最坚韧的花。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒

4、来”。梅花在寒冬里傲霜斗雪，不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵。当别的花枯萎零落、花残叶败时，梅花却昂首怒放，独树一帜，傲然挺立在这冰天雪地中。甚至是在零下二十多摄氏度的严寒中，它也能“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，笑傲乾坤。第4页/共17页 梅花，是最无私的花。它甘于寂寞，淡泊名利。梅花也有被凛冽寒风吹得东倒西歪、左摇右晃的时候，每当这时，它总是默默承受着，从来没有喊过冤，从来没有叫过屈。它不因错过美丽春天而懊恼，不因没有蝴蝶伴舞而沮丧，不因缺少同伴而失落。不学娇弱桃花逐流水，不比轻浮柳絮漫天飞，只是无怨无悔地绽放于人间，努力地装点着银白的世界。梅花把春天留给了别人，而将这难以忍受的巨寒留给了自

5、己。开在心中的花层级：C 理由：只有对梅花泛泛的介绍，而没有细致的画面描写。更多地突出了梅花的精神，但精神没有相应的景物描写支撑，显得空洞，有主题先行的感觉。尤其是对梅花精神的理解落入俗套，没有作者自我的认识，只有人云亦云的叙述。第5页/共17页一、讨论、交流一、讨论、交流3 3个案例的层级及相关理由个案例的层级及相关理由案例2 我拿起扫把沿着院子里一点点地清扫积雪。这积雪虽说不厚，但积少成多，一会儿堆积的雪就成了一座小山，想用扫把把它“请”走那是不现实的，于是我拿起铲子把雪铲到屋后。好不容易把地上的雪清除了，却发现还有那满满的一树。我本想一扫把下去把树上的雪全抖下来，但料想爷爷知道了肯定会急

6、得双脚跳。于是就用手轻轻地去拍树枝上的雪。再厚实的手套也无法挡住雪水的侵袭，正当我对着手吹气时，无意中却发现有一片花瓣露出枝外，我赶紧拨开积雪。啊！是梅花。我好像发现了新大陆似的，顾不上麻木的双手，刮掉了整个梅树上的雪。“一、二、三”有五朵梅花。“爷爷，爷爷！梅花开了！梅花开了！”我按捺不住心中的惊喜大声地叫了起来。第6页/共17页 “墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”此刻我真正感受到了这首诗的意境。再看看周围的大地，一片凄清，就连“梅兰竹菊”四君子中的竹此刻也失去了往日的生机。我继续凝视着它，感受着梅花带给我的清香与独立寒冬的那一份勇气。开在心中的花层级：B 理由：小作者把对

7、梅花的发现和生活中的具体事件相结合，避免了泛泛而谈，有了前文的铺垫，结尾对梅花精神的感悟显得自然不做作，在写梅花时主要运用了对比，把梅花和周围的背景对比，把梅花和竹对比，凸显了梅花的傲寒独立。不足之处在对梅花本身的描写还不够，画面感还不强。第7页/共17页一、讨论、交流一、讨论、交流3 3个案例的层级及相关理由个案例的层级及相关理由案例3 洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然决不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼

8、的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。第8页/共17页 便设法用手勾一串鲜嫩的槐花,一小朵一小朵地放进嘴里,如一个圣洁的吻,甜津津,凉丝丝的。轻轻地咽下,心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。槐花开过,才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸,便也文思灵动起来。那时的文字就有了些许轻松。张抗抗窗前的树层级：A 理由：此片段紧紧围绕洋槐开花的画面，写了洋槐花的形、香、味，比喻和

9、拟人充满想象力。可以说是角度多变，画面立体，手法多样，不落俗套。片段中虽然没有直接抒情，但对槐花的欣赏已洋溢在字里行间。而且，作者把观察洋槐花和春日睡醒、铺纸写字等生活场景相融合，槐花和作者敏感细腻的心已经融为一体。第9页/共17页二、修改升级二、修改升级（一）讨论升级策略1.抓住景物的重点，细致描写，突出画面感；2.描写景物时运用联想、想象等方法，观察的角度也要有 变化；3.景物要和生活相融合，避免架空；4.情感的表达要在铺垫基础上自然生发。（二）选择案例1或案例2，自主升级第10页/共17页三、升级示例三、升级示例案例1升级 山头的一团雪“哗”地将冷脸笑成花面，桃花攻陷了小山头，河水溢满了

10、池塘的容忍度，看那枝头憔悴的梅，香消蕊零，在飒飒的风中仍挺立枝头。想一想冬日里，雪色充盈了空气，百花仍娇嫩得不敢伸头，这株傲骨的梅啊，早已“凌寒独自开”。颇具韵致的花瓣，琥珀般具有慑人的魅力，不引蜂蝶，不舞雪飘。斑斑点点的红与白透着娇羞的神韵，更透着凌雪欺风的铮铮铁骨！从枝头托起的一朵朵尘世绝唱到繁华竞妍时的孤零彷徨；夕阳里，乍暖寒气仍留，“零落成泥碾作尘，只有香如故”！我终于体悟到了梅的风流，梅的气节，骤然间我想到了有着梅一样铮铮铁骨的易安居士！所谓大明湖畔，绿杨深处，漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风！自然之音，孕育着磐石般的坚强！第11页/共17页三、升级示例三、升级示例案例2升级 我拿

11、起扫把沿着院子里一点点地扫除积雪。这积雪虽说不厚，但积少成多，一会儿堆积的雪就成了一座小山，想用扫把将它“请”走那是不现实的，于是我拿起铲子把雪铲到屋后。渐渐地，院子里只剩下这棵梅树上覆盖着晶莹剔透的积雪，梅树犹如一位少女站在白雪之中我拿起了扫把走到院子中央，看着被积雪压得仿佛喘不过气的梅树，本想帮它除掉点儿积雪，但想想说不定这厚厚的积雪能让梅树“憋”出几株梅花来呢！我甚至看到了红红的梅朵绽放在白白的枝头上，闻到了幽幽的梅香第12页/共17页三、升级示例三、升级示例案例2升级 太阳的光线越来越强烈了，我注视着阳光温暖下的梅树，正发出闪闪的亮光，融化的雪水一滴滴从树枝上滴落。好像是被大雪覆盖得太

12、久而流下的委屈的泪水吧。我决定用手轻轻除去梅树上的雪。我戴着手套，从树枝的末端开始，用手轻轻地捋去树枝上的雪。再厚实的手套也无法挡住雪水的侵袭，正当我对着我冰冷的手吹气时，无意中发现一片花瓣露在了枝头，我赶紧拨开积雪。啊！是是是梅花。我好像发现了新大陆似的，顾不上双手的麻木，轻轻拍去了梅枝的雪。“一、二、三、四、五！”有五朵梅花！“爷爷，爷爷！梅花开了！梅花开了！”我按捺不住心中的惊喜，大声地喊着，高兴地第13页/共17页三、升级示例三、升级示例案例2升级跳着。残余的雪在阳光下融化成水滴，顺着梅花的花瓣滴下去。经过雪水洗涤后的梅花更加晶莹。我把鼻子使劲靠近花蕊，深深地吸了一口气。淡淡的幽香，涌入我的鼻腔；清新的气息，沁入我的心脾。“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”我真正感受到了这首诗的意境。此刻再看看周围的大地，一片凄清，就连“梅兰竹菊”四君子中的竹此刻也失去了往日的生机。我继续凝视着它，感受着梅花带给我的香意，感受到了春天到来的气息，感受到了梅花独立寒冬的那一份勇气。第14页/共17页四、作业四、作业 一日之计在于晨，请以“清晨的 ”为题，写一篇写景抒情散文，字数800字左右。要求：注意使用写景散文写景和抒情的策略，完成后对照层级表进行自我层级评定，并说明理由。第15页/共17页第16页/共17页感谢您的观看！第17页/共17页