应用音乐心理学幻灯片.ppt

《应用音乐心理学幻灯片.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《应用音乐心理学幻灯片.ppt（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、应用音乐心理学课件第1页，共39页，编辑于2022年，星期六问题的提出：调号！注意调号！调号！注意调号！永远不要认为学生笨？曲子学到什么时候才是个头？乐感能学会吗？曲子学到什么时候才是个头？乐感能学会吗？学生为什么不能举一反三？学生为什么不能举一反三？这些问题都与人类的学习规律有关。小孩学五线谱为什么怎么那么困难！？小孩学五线谱为什么怎么那么困难！？节奏有那么难吗？节奏有那么难吗？第2页，共39页，编辑于2022年，星期六?问题的提出：从五线谱的学习谈起问题的提出：从五线谱的学习谈起视觉的完型倾向视觉的完型倾向DO！DO？儿童学习五线谱的第一步就混淆了音与线间的关系第3页，共39页，编辑于20

2、22年，星期六人的平面知觉是人的平面知觉是二维二维的，而音高的判断需要的，而音高的判断需要去掉一维去掉一维！学琴的第一天就涉及很多你没有意识到的心理问题！DO RE MI FA SO LA SI？DO？图形背景第4页，共39页，编辑于2022年，星期六问题的提出：节奏学习中存在着大量知识结构问题问题的提出：节奏学习中存在着大量知识结构问题问题的提出：节奏学习中存在着大量知识结构问题问题的提出：节奏学习中存在着大量知识结构问题?第5页，共39页，编辑于2022年，星期六 知识不等于能力。知识不等于能力。知识向能力的转化需要迁移。知识向能力的转化需要迁移。第6页，共39页，编辑于2022年，星期六

3、重要的不仅仅是教什么，而是怎么教。重要的不仅仅是教什么，而是怎么教。要了解人类是怎样学习的？要了解人类是怎样学习的？让我们从人的让我们从人的学习活动规律学习活动规律来分析来分析 没有不合格的学生，只有不合格的老师！第7页，共39页，编辑于2022年，星期六学习的一般规律第8页，共39页，编辑于2022年，星期六学习“迁移”的含义在一种学习中习得的经验对其它学习的影响。在一种学习中习得的经验对其它学习的影响。如如“举一反三举一反三”、“触类旁通触类旁通”皆为迁移的皆为迁移的表现。表现。第9页，共39页，编辑于2022年，星期六哪道题最难？2+3=145+263=7+4=34+65=第10页，共3

4、9页，编辑于2022年，星期六9999+5=?9+5=?99+5=?第11页，共39页，编辑于2022年，星期六迁移的作用迁移的作用 v迁移是知识与技能转化成能力的关键性迁移是知识与技能转化成能力的关键性心理活动。心理活动。v大大加快学习的效率。大大加快学习的效率。迁移的运用对教材的选择、编排、合理组织迁移的运用对教材的选择、编排、合理组织都有重要的指导意义。都有重要的指导意义。第12页，共39页，编辑于2022年，星期六迁移的类型 按迁移的性质 正迁移：正迁移：一种经验的获得对另一种学习起一种经验的获得对另一种学习起促进促进作用作用 负迁移：负迁移：一种经验的获得对另一种学习起一种经验的获得

5、对另一种学习起干扰或阻碍干扰或阻碍作用：作用：第13页，共39页，编辑于2022年，星期六垂直迁移：垂直迁移：处于不同层次（概括性与抽象性的程度差异）的处于不同层次（概括性与抽象性的程度差异）的各种学习间的相互影响。各种学习间的相互影响。水平迁移：水平迁移：同一层次的各种学习间的相互影响：同一层次的各种学习间的相互影响：和弦按迁移方向第14页，共39页，编辑于2022年，星期六迁移的过程与机制迁移的过程与机制学习的迁移学习的迁移不能自动实现，不能自动实现，而是必须通过一定的认知活动。而是必须通过一定的认知活动。第15页，共39页，编辑于2022年，星期六v对不同成分的知识中共同因素的分解、分析

6、及抽象对不同成分的知识中共同因素的分解、分析及抽象v不同学习中的共同经验成分的综合及概括v是否具有良好的认识活动方式会想问题v作业的定势作用作业的定势作用v学习的指导学习的指导v认知结构对迁移的影响认知结构对迁移的影响v原有的起固定作用的观念的稳定性与清晰性原有的起固定作用的观念的稳定性与清晰性迁移过程中的认知活动：第16页，共39页，编辑于2022年，星期六对不同成分的知识中共同因素的分解、分析及抽象对不同成分的知识中共同因素的分解、分析及抽象学习迁移中的认知活动成分学习迁移中的认知活动成分要抽象出本质与非本质；关键与非关键。要抽象出本质与非本质；关键与非关键。要抽象出本质与非本质；关键与非

7、关键。要抽象出本质与非本质；关键与非关键。带升降号的音都是黑键音。带升降号的音都是黑键音。升降号意味着要升高或降低半音升降号意味着要升高或降低半音!第17页，共39页，编辑于2022年，星期六不同学习中的共同经验成分的综合及概括学习迁移中的认知活动成分学习迁移中的认知活动成分第18页，共39页，编辑于2022年，星期六概括水平对迁移的影响：水中打靶实验：水中打靶实验：第19页，共39页，编辑于2022年，星期六是否具有良好的认识活动方式是否具有良好的认识活动方式会想问题会想问题学习迁移中的认知活动成分学习迁移中的认知活动成分教师要教学生如何去想，使学生在掌握知识的同时，还要掌握掌握知识的技能。

8、第20页，共39页，编辑于2022年，星期六作业的定势作用作业的定势作用学习迁移中的认知活动成分学习迁移中的认知活动成分定势：定势：先于一定活动而指向于一定活动的一种动力准备状态。要注意避免引起错误定势。第21页，共39页，编辑于2022年，星期六学习的指导学习的指导学习迁移中的认知活动成分学习迁移中的认知活动成分在知识量相同的情况下，好的思维策略与思考方法发生迁移的范围可扩大，效果可提高。第22页，共39页，编辑于2022年，星期六认知结构对迁移的影响认知结构对迁移的影响学习迁移中的认知活动成分学习迁移中的认知活动成分 有无新知识的有无新知识的“附着点附着点”对迁移的发生起重要影响。旧知识中

9、没有可同化新知识的“观念”，则迁移是不可能发生的。这样的学习，只能是机械式的学习，第23页，共39页，编辑于2022年，星期六关于“调”的学习“调号”是“调”的标志。什么是什么是“调调”？学生为什么不看“调号”？第24页，共39页，编辑于2022年，星期六转调完型的识别基本音列的音程关系音程音名半音的概念调调式调性调式音阶音名顺序音名数与半音数调号：调式的音高第25页，共39页，编辑于2022年，星期六什么是什么是降降E?基本乐理试题“写出降E徵调”什么是什么是调式调式?学会根据任何一个调式音找到它的宫音学会根据任何一个调式音找到它的宫音学会在任何一个音上建立宫调式学会在任何一个音上建立宫调式

10、什么是徵什么是徵调式调式?掌握音的距离：数音名数掌握音的距离：数音名数掌握音程的计算方法：就是为了做题，可仅学大二度、小二度掌握音程的计算方法：就是为了做题，可仅学大二度、小二度掌握半音的概念：数半音数掌握半音的概念：数半音数了解宫调式与大调音阶的关系：了解宫调式与大调音阶的关系：=宫宫 商商 角角 徵徵 羽羽掌握音阶音列顺序：用掌握音阶音列顺序：用1 2 3 4 5 6 7 与与 do re mi fa so la si学会在任何一个音上建立大调音阶学会在任何一个音上建立大调音阶西方大调音阶的概念更容易熟悉西方大调音阶的概念更容易熟悉掌握大调的结构掌握大调的结构:大大小，大大大小大大小，大大

11、大小掌握音列音级概念：掌握音列音级概念：-1 2 3 4 5 6 7学会从宫调式转位生成其它调式并知道调式名称学会从宫调式转位生成其它调式并知道调式名称答题步骤：答题步骤：1)根据题目给出音的音级，找到下方宫音，根据题目给出音的音级，找到下方宫音，2)从宫音排出从宫音排出“宫宫”、“商商”、“角角”、“徵徵”、“羽羽”音阶，音阶，3)转位让题目音在最下方。转位让题目音在最下方。掌握音名：掌握音名：CDEFGAB，升、降升、降第26页，共39页，编辑于2022年，星期六同化与顺应同化：头脑中已有的知识将新知识纳入到自己的结构之中快乐琴快乐琴八音盒八音盒留声机唱片留声机唱片磁盘磁盘顺应：改变头脑中

12、已有的知识结构以接纳新知识磁盘磁盘目录目录文件文件一拍一拍计数计数循环计数循环计数2/4拍拍4/4拍拍八分音符为一拍八分音符为一拍可以以任何时值为一拍可以以任何时值为一拍第27页，共39页，编辑于2022年，星期六教育要落实到最近发展区！教师要了解学生已有的知识结构！第28页，共39页，编辑于2022年，星期六原有的起固定作用的观念的稳定性与清晰性学习迁移中的认知活动成分学习迁移中的认知活动成分时间时间等分等分与与合并的概念不清楚是节奏问题的主要原因的概念不清楚是节奏问题的主要原因第29页，共39页，编辑于2022年，星期六复杂节奏的学习大大大大的的的的大的的的大的的的大的的的大大大大大1大大

13、大大23教学设计举例：教学设计举例：第30页，共39页，编辑于2022年，星期六复杂的节奏复杂的节奏时值合并时值合并，迁移出所有复杂节奏，迁移出所有复杂节奏同音连线=附点：附点：前面音符时值的一半一半=第31页，共39页，编辑于2022年，星期六第32页，共39页，编辑于2022年，星期六第33页，共39页，编辑于2022年，星期六第34页，共39页，编辑于2022年，星期六3八分音符为一拍八分音符为一拍n8n16迁移：可以以任何一种时值为一拍nn第35页，共39页，编辑于2022年，星期六第36页，共39页，编辑于2022年，星期六至此学生应该学会任何一种节奏第37页，共39页，编辑于2022年，星期六学生学不会，教师要永远从自身去找原因！第38页，共39页，编辑于2022年，星期六下次课再见！本周作业：本周作业：找一个找一个“听不懂听不懂”的例子。的例子。分析为什么？分析为什么？设计一个你的教学方案。设计一个你的教学方案。第39页，共39页，编辑于2022年，星期六