公开课课件竹影18(教育精品).ppt

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1、 撇撇 蘸蘸 幽暗幽暗 包包罗罗惬惬意意 疏疏密密 坐不牢坐不牢 朱朱砂砂 水门水门汀汀口头口头禅禅 参差参差不齐不齐(pi)(zhn)(qi)(chn)(cn)(c)(m)(sh)(lu)(tng)满意；称心；舒服。满意；称心；舒服。指经常挂在口头的词句。指经常挂在口头的词句。指长短、高低、大小等指长短、高低、大小等不一致。不一致。包括（指大范围）包括（指大范围）坐不住。坐不住。丰丰子子恺恺（1898197518981975），原原名名丰丰润润，浙浙江江崇崇德德人人，我我国国现现代代著著名名画画家家、文文学学家家、美美术术和和音音乐乐教教育家育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。，是一位多方

2、面卓有成就的文艺大师。他他风风格格独独特特的的漫漫画画作作品品影影响响很很大大，多多以以儿儿童童为为画画面面的的主主人人公公，内内涵涵深深刻刻、耐人寻味，深受人们喜爱。耐人寻味，深受人们喜爱。他他的的散散文文在在我我国国新新文文史史上上也也有有较较大大的的影影响响，主主要要作作品品有有缘缘缘缘堂堂随随笔笔、缘缘缘缘堂堂再再笔笔、率率真真集集等等。这这些些作作品品除除一一部部分分艺艺术术评评论论以以外外，大大多多是是叙叙述述他他自自己己亲亲身身经经历历的的生生活活和和日日常常接接触触的的人人事事，表表现现浓浓厚厚的的生生活活情趣。情趣。自由朗读，并用简短的话概括自由朗读，并用简短的话概括课文内容

3、。课文内容。本文以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。整体感知时间地点人物人物活动中心夏夜晚上夏夜晚上我家屋后的院子里我家屋后的院子里“我我”，弟弟，华明，爸爸，弟弟，华明，爸爸看天看月亮看人影看竹影看天看月亮看人影看竹影表现童真童趣表现童真童趣质疑，释疑课文中说：“西洋画像照相，中国画像符号”，怎样理解这两句话？找找有没有不理解的地方，提出来。这个比喻形象地说明了中西方两种绘画形式的不同。这个比喻形象地说明了中西方两种绘画形式的不同。西洋画重写实，重形似。西洋画重写实，重形似。中国画重写意，重神似而不重形似。中国画重写意，重神似而不重形似。区区别别西西洋洋画画中中国国画画像照相，

4、像照相，重写实。重写实。像符号，像符号，重写意重写意 文章中的描写充满了童趣和艺术感，你文章中的描写充满了童趣和艺术感，你觉得哪些地方最生动或最优美？觉得哪些地方最生动或最优美？用铅笔勾用铅笔勾下来，并且做一些批注。下来，并且做一些批注。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地

5、映入我们的眼中。动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。的神气。理解理解“光光”之之美和美和“光光”之之用用 放放飞飞童童年年艺术并不是高不可攀的东西，艺术并不是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。寻趣说趣寻趣说趣探究活动五探究活动五 每个会游戏的人都有艺术天份，每个会游戏的人都有艺术天份，关键在于有没有努力把它发挥出来。关键在于有没有努力把它发挥出来。游游

6、戏戏艺艺 术术趣趣美美竹竹 影影丰子丰子恺恺 童稚的游戏，在一位独具童稚的游戏，在一位独具慧心的艺术启蒙人慧心的艺术启蒙人“爸爸爸爸”的的引领下，引领下，“我我”和伙伴们从一和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力，下面让我们借画各自的魅力，下面让我们借这次语文课，也来简单欣赏一这次语文课，也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。下东西方文化不同的艺术魅力。请你请你欣赏：欣赏：迅速浏览课文中的相应字句，你能说出下面几幅画哪些是迅速浏览课文中的相应字句，你能说出下面几幅画哪些是中国画、哪些是西洋画？中国画、

7、哪些是西洋画？用自己的话说说国画的精妙之处在哪里？用自己的话说说国画的精妙之处在哪里？中国文化艺术中国文化艺术 二人你言我语，一面行走，一面说笑，不觉到了二人你言我语，一面行走，一面说笑，不觉到了柳叶渚，顺着柳堤走来。因见柳叶才吐浅碧，丝若垂柳叶渚，顺着柳堤走来。因见柳叶才吐浅碧，丝若垂金，莺儿便笑道：金，莺儿便笑道：“你会拿着柳条子编东西不会？你会拿着柳条子编东西不会？”蕊官笑道：蕊官笑道：“编什么东西？编什么东西？”莺儿道：莺儿道：“什么编不得什么编不得？玩的使的都可。等我摘些下来，带着这叶子编个花？玩的使的都可。等我摘些下来，带着这叶子编个花篮儿，采了各色花放在里头，才是好玩呢。篮儿，采

8、了各色花放在里头，才是好玩呢。”说着，说着，且不去取硝，且伸手挽翠披金，采了许多的嫩条，命且不去取硝，且伸手挽翠披金，采了许多的嫩条，命蕊官拿着。她却一行走一行编花篮，随路见花便采一蕊官拿着。她却一行走一行编花篮，随路见花便采一二枝，编出一个玲珑过梁的篮子。枝上自有本来翠叶二枝，编出一个玲珑过梁的篮子。枝上自有本来翠叶满布，将花放上，却也别致有趣。满布，将花放上，却也别致有趣。选自选自红楼梦红楼梦第五十九回第五十九回柳叶渚边嗔莺咤燕柳叶渚边嗔莺咤燕 绛云轩里召将飞符绛云轩里召将飞符 在日常的生活中，不仅仅是竹影能让我们感在日常的生活中，不仅仅是竹影能让我们感受到艺术美，很多活动里都留下了艺术的

9、足迹。受到艺术美，很多活动里都留下了艺术的足迹。艺术并不是高不可艺术并不是高不可攀的东西，在生活攀的东西，在生活中，你发现了那些中，你发现了那些艺术？艺术？联系经历，感悟生活：联系经历，感悟生活：我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发发 现现、体体 验验？后后 来来 它它 发发 芽芽 成成 长长 了了 吗吗？时光带走我们的童年，时光带走我们的童年，让我们长大：让我们长大：岁月增长我们的阅历，岁月增长我们的阅历，让我们成熟。让我们成熟。但只要我们怀着一颗纯真的童心，但只要我们怀着一颗纯真的童心，睁大聪慧的双眼，睁大聪慧的双眼，展开想象的翅膀，展开想象的翅膀，那么一片绿叶是一首诗，那么一片绿叶是一首诗，一抹斜阳是一首歌，一抹斜阳是一首歌，一个游戏是一种创造一个游戏是一种创造