风雨送课用.ppt

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2、国文化交流部年第七届茅盾文学奖。曾被法国文化交流部颁发颁发“法兰西共和国文学艺术荣誉奖法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。贾平凹贾平凹-凹凸凹凸栅栏栅栏-珊瑚珊瑚 偌大偌大-诺言诺言颤声颤声-颤栗颤栗 刹那刹那-刹车刹车葡萄蔓葡萄蔓-蔓延蔓延 散了散了-散会散会 旋转旋转-转弯转弯 小巷小巷-巷道巷道 w-oru-nuch-shchn-zhnzh-shnwn-mnsn-snzhun-zhunxing-hng 掌握字音掌握字音初读，感知内容初读，感知内容文章文章通过对哪些事物的描写来表现风的通过对哪些事物的描写来表现风的？树林子垂柳杨叶芦苇羊树林子垂柳杨叶芦苇羊女孩女孩葡萄葡萄蔓苍蝇鸟巢鸟儿废纸猫瓦浮

3、萍蔓苍蝇鸟巢鸟儿废纸猫瓦浮萍池水鱼儿池水鱼儿木架木架 老头孩子们老头孩子们写出风怎样的特点？写出风怎样的特点？狂暴、肆虐狂暴、肆虐 文中写到雨了吗？文中写到雨了吗？明确写法明确写法侧面描写：侧面描写：又叫间接描写，是指在又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其形象鲜明突出。象，使其形象鲜明突出。1.作者在描写风中景物时，语言上有作者在描写风中景物时，语言上有哪些值得我们学习的技巧？哪些值得我们学习的技巧？第一步：选择自己喜欢的段落朗读；第一步：选择自己喜欢的段落朗读；第二步：分析句子写得

4、好的原因；第二步：分析句子写得好的原因；第三步：继续分析其他段落；第三步：继续分析其他段落；第四步：交流总结。第四步：交流总结。细读，赏析内容细读，赏析内容修辞手法的使用：比喻、拟人；修辞手法的使用：比喻、拟人；用词精准；用词精准；拟声词的形象使用；拟声词的形象使用；多角度选材：事物，植物，动物，多角度选材：事物，植物，动物，人。人。2.明确写法明确写法诵读，即朗读，是理解课文的重要诵读，即朗读，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，有助于手段。它有利于发展智力，有助于情感的传递，有助于获得思想熏陶。情感的传递，有助于获得思想熏陶。诵读，体会情境诵读，体会情境享受语文之美享受语文之美语文是一门集人类文明之大成的学科，它闪耀着人文的光辉，凝聚着人类的智慧，包罗着众生万象。那一篇篇小说、散文、诗歌、戏剧、童话、寓言，构筑了一个个精美的世界。那里有美丑、善恶的交锋；有人性的完善与扭曲；有山川的灵秀与壮丽；也有世界的幽默与滑稽；哪怕是议论文与说明文，也洋溢着严谨、思辩、明晰的理性美。语文是一个美的所在，蕴含着无尽的宝藏！