粤教版地理七年级上册教案1600字范文（8篇）.docx

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1、 粤教版地理七年级上册教案1600字范文（8篇）粤教版地理七年级上册教案1600字范文1 一、指导思想 在新课标理论的指导下，加强课堂教学，积极参与教科研活动，努力提高使教学水平和业务力量。同时，通过学习学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“会学地理” 二、根本状况分析 通过七年级上半年地理学习，学生对地理学问有了肯定的感性熟悉，具备了初步的读图分析、推断的力量。对世界概况有了肯定地了解 三、教材分析 本学期教学内容，共计三章，第一章熟悉大洲概括了各大洲的地理位置、地形、气候等状况.其次章了解地区本章通过详细实例分析各地的人文特征.第三章走近

2、国家详细说明白几个国家各自特点。 四、本期教材重点、难点 (1)各大洲的地形特征和气候特征 。 (2)几个大国的人文特征。 五、总体教学设想 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 六、完本钱期教学任务的详细措施 1、积极参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。 2、积极参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。 3、教学中关注学生

3、的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴。 4、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 5、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 粤教版地理七年级上册教案1600字范文2 一、根本状况分析 通过七年级上一学期的学习，学生对地理学问有了肯定的感性熟悉，具备了初步的读图、分析、推断的力量，对世界概况有了肯定的了解。但也有一少局部学生对地理学科的学习不够重视，学问还没有形成系统，没有到达应有的水平。我将本着仔细，严谨的教学态度开展本期教学工作，

4、在新的学期里盼望扬长避短，深入学生，力争取得更有效的教学效果。 二、教学目标分析 通过七年级地理下册学习，使学生把握必要的地理学问，让学生具备必要的根本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的学问把握。 三、教学措施 1、强化学生的根本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的学问。 2、进展地理根底学问和根本数据的强化记忆，对地理学问进展必要的储藏。同时，在本学期的教学过程中，穿插回忆上学期的世界地理根本学问，让学生对世界地理能有一个系统的了解和把握，也为他们今后地理学问的学习打好根底。3、强化学生运用所学的地理学问，分析解决问题的力量。开展多种教学

5、形式(如：辩论赛、课堂小争论、学问趣味竞猜等)，提高学生的运用学问的力量。 四、本册教材分析 本学期教学内容，共计三章，第一章熟悉大洲概括了各大洲的地理位置、地形、气候等状况.其次章了解地区本章通过详细实例分析各地的人文特征.第三章走近国家详细说明白几个国家各自特点. 五、教材重点、难点 1、各大洲的地形特征和气候特征; 2、几个大国的人文特征; 六、教学措施 1、强化学生的根本技能，学会读图、填图、从客观上了解地理单元的学问。充分利用地图册来实现这样的教学目标和要求。 2、进展地理根底学问和根本数据的强化记忆，对地理学问进展必要的储藏。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理根本学

6、问，让学生对世界地理能有一个系统的了解和把握，也为他们今后地理学问的学习打好根底。 3、强化学生运用所学的地理学问，分析，解决问题的力量。开展多种教学形式，适当的运用多媒体教学，提高学生运用地理学问的力量。 七、教研工作 1、要提高教学质量，关键是上好课。a、课前预备好课，仔细钻研教材，对教材的根本思想、概念，每句话，每个字都弄清晰，了解教材构造，重点与难点，把握学问规律，适当补充有关资料，培育学生兴趣、爱好，考虑教法。b、组织好自主互助学习型课堂，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的积极性，激发情感。 2、搞好课后辅导，针对不同的学生现状进展不同的教学方法。 3、积极参与听课、评课活动，博

7、采众长，提高水平。 4、充分利用网络，不断拓宽学问面，开展课件教学，充分利用学校的多媒体教学设备，让学生在兴趣中学习和把握学问。 粤教版地理七年级上册教案1600字范文3 一、教学目标 共同完成七年级下册地理教学任务，让学生把握各类根底地理学问，提升学生的观看力量、进展学生学习潜能，增加对世界各地地理学问的熟悉，让学生们养成互助、合作、共同进步的良好精神状态。 二、教材分析 第一章熟悉大洲 本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并把握其地形、气候、河流、人口等学问。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比拟七大洲的气候以及影响七大洲气

8、候的因素。 其次章了解地区 本章主要内容是学习并把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。 第三章走近国家 本章主要是学习并把握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是把握以上各国的地形特点和典型的气候特点，把握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。 三、重点、难点： 1、初步学会运用地图和相关资料，说出各大洲

9、的地形特征和气候特征; 2、初步学会运用地图和相关资料，说出几个大国的人文特征，能简洁分析人地内在关系; 3、初步学会国家和地区的分析方法; 四、教学措施 1、仔细钻研教材，理清学问构造和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。 2、强化学生根底学问和根本技能的训练，稳固学生读图、填图和绘图的力量。利用地图、地理填充图增加学生的感性熟悉，强化理性熟悉。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学学问，增加学问的横向和纵向联系，帮忙学生形成比拟系统的学问构造，为今后的连

10、续学习作好铺垫。 3、培育学生运用地理学问、分析问题和解决问题的力量。组织好课堂教学，面对全体学生。留意收集学生反应的信息，并准时解决学生存在的问题，激发学生情感，制造良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。 4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的学问面，为课堂教学注入新奇的血液。 五、教学进度 教学内容课时安排周次 第六章第一节自然环境21 其次节人文环境22 第七章第一节日本23 其次节东南亚34-5 第三节印度36 第四节俄罗斯37-8 第八章第一节中东28-9 其次节欧洲西部29-10 期中考试11 第三节撒哈拉以南

11、的非洲312 第四节澳大利亚213 第九章第一节美国314-15 其次节巴西215-16 第十章极地地区217 期末复习418-19 期末考试20 粤教版地理七年级上册教案1600字范文4 东南亚 第 1 教时 教学目标： 1、东南亚的范围,联系两大洲和两大洋的地理位置 2、东南亚的气候和农业 3、东南亚的地形与主要的城市 4、东南亚的风景 教学重点： 东南亚的地理位置 马六甲海峡的十字路口位置 东南亚的地形与主要的城市 教学难点：东南亚重要的地理位置，东南亚的地形、气候特点。 教学过程 导入新课： 同学们，你们知道国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗?她的家乡就是漂亮的热带岛国-马来西亚。 一、十字

12、路口的位置 请一位同学上来指出马来西亚的位置。 (放映东南亚的地图)。 提问：它也许位于中国的哪个方向? 跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。它包括了很多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，由于位于中国的南部所以叫做中南半岛，请同学们用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上;另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。数一数有多少个国家组成。 总结：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。纬度位置大约在10s25n之间。地处热带，所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。我

13、们常听到的新马泰地区就是指这里。 东南亚重要的地理位置： 我们认真观看一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发觉，东南亚像是我们日常生活中看到的公路上的十字路口。他沟通亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋。东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。我国自古以来就有郑和下西洋、下南洋的壮举，就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进展了友好往来和经济沟通。展现郑和下西洋的图片，而位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡则可以称为十字路口的咽喉部位，掌握了他就可以掌握连接太平洋和印度洋之间的通道。展现马六甲海峡的图片说明 刚刚我们数了数东南亚的主要国家，发觉东南亚由十一个国家组成。这十

14、一个国家是：老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶。特殊值得一提是东帝汶这个国家，于2023年独立。这十一个国家就是位于中南半岛和马来群岛上。 活动：下面我来请同学答复分别在空白图上填出位于这两个半岛上的国家。 其中的越南，老挝，缅甸是与中国接壤，的内陆国是老挝，其余都是临海国和岛屿国。印度尼西亚，由13000多个岛屿组成，其名印尼是海岛的意思，有“万岛之国之称，是世界上的群岛国家。 二、热带气候和农业生产 提问：同学们你们知道东南亚的风土人情吗?东南亚人是什么人种?他们的主食是什么吗? 思索：我们发觉他们和我们一样主食是大米，这是什么缘由呢? 活动

15、内容在这样一种气候条件下，还适合什么作物的生长? 因此这里也是世界的热带作物的生产基地之一。同学们在图上找出哪些国家盛产椰子，哪些国家盛产橡胶和油棕，哪些国家盛产稻米和蕉麻。图片展现 好，通过今日的学习我们对东南亚的自然状况已经有了一个大致的了解，下节课我们将学习东南亚的人文景观。 课后练习：1、 东南亚由许多海峡为什么只有马六甲海峡被日本人称为“海上生命线”? 2、列举出“东南亚之最”。 3、收集东南亚国家的风景资料 板书设计： 中南半岛，马来群岛 东南亚的国家 粤教版地理七年级上册教案1600字范文5 地球的外形和大小 教学目标 学问 与技能 让学生知道地球是个不规章的球体，地球与赤道的平

16、均半径以及赤道周长 过程与方法 通过设计探讨地球外形的滑动和相关事例，用简洁的方法证明地球的外形 情感态度 价 值 观 激发学生探究地球神秘的奇怪心和学习地理的兴趣，体验到科学探究的方法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辨证唯物主义的教育。 教学重点 地球的大小 教学难点 地球外形的熟悉 教学具器材 地图 导学过程 批注 (一)新课引入 课前：欢送画面自制欢送画面：世界地图和一个小姑娘探究头像及欢送词：欢送你进入地理学问殿堂!(制造一个讨论地理学科的学术气氛，利用文字和女孩头像使气氛严厉而不失亲切。这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要，他们有了被敬重的感觉，也激发他们喜爱地理科学，情愿学

17、习地理学科的愿望。) (二)新课讲授 上课：欢送大家进入我们的地理学问殿堂!作为一个地球人，你合格吗?(教师亲切地说，协作黑板文字进展。) 合格地球人的考察：(依据课堂内容，联系生活实际，设计15个有关问题，在考察学生的同事引入教学，下划线处是连接内容。) 1、你观看到的太阳、月亮、星星是什么外形的? 2、小时候你是否想过“地球是什么外形”的问题? 3、现在你认为地球是什么外形的?你能举出相关事实进展说明吗? 4、你怎样用数据描述篮球的大小?地球的大小呢?这些问题可以指定学生答复，也可以大家争论答复，答复的过程就是谈话过程，是师生沟通过程，学生争论过程，也是从生活升华到科学的过程。让学生体会到

18、地理学问来源于生活，地理学科讨论的是生活中的地理。 问题1：太阳是圆的，稍加引申，可以得出太阳是球形的结论;月亮看起来不同时间外形不一样，实际上也是球体，至于为什么不一样，有的学生或许能够说出来，说不出来也不要紧，告知学生以后我们会讨论;星星是点状的，其实也是球形的，只是由于离我们太远，就缩小成点了 问题2：实话实说，鼓舞学生多思索，多观看。 问题3：球体，这点学生已经知道，为什么呢?不同学生猎取这一概念的来源不同，可以任由他们叙说，重在激发兴趣，提高学生参加意识。 追问：假如只是依据你观看的现象，你认为地球是什么样的?平的古人也和你们有同样的想法，围绕地球的外形问题，不同地区、不同阶段的学者

19、曾经提出过不同的主见。下面我们了解一下人们对地球外形的探究过程。 引申总结：哪些证据可以说明地球是一个球体? 1、海上帆船大地不是平的，登高望远大地不是平的。2、月食地球也是圆的。 3、麦哲伦环球航行证明地球是个球体。 学生朗读麦哲伦船队的环球航行，依据人们对地球外形的探究过程请同学们谈感受，各抒己见，引导学生明白以下道理： 科学是经过人们的不断探究，不断积存而来的，今日认为正确的真理，明天或许就会所以我们要信任科学但不迷信书本，要敢于质疑并勇于证明之。 科学技术的进展，为我们供应了进一步接近自然的工具，使我们对地球的熟悉更设更正确。 追求真理许多时候要以付诞生命为代价，让我们向为真理献身的勇

20、士们致敬! 4、地球卫星照片证明地球是一个球两极稍扁，赤道略鼓的不规章球体。 问题4、用手可以比画出篮球的大小，可要用数据说明，就要用到数学学问，依据学生已有的数学学问，应当能够答复出用半径就可以求出篮球体积的方法。地球大小的计算方法同理。 分组活动，完成书中第11页要求填写的内容。 教师给出精确的地球周长和地球赤道的平均半径等数据，并通过以下形象的说法让学生体会到地球的“巨大”;假设我们乘坐每小时飞行800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周，得用50个小时。地球的外表积是5.1亿平方千米，这个面积相当于53个我国领土(960万平方千米)那么大。 二、小结 这节课你学到了什么学问，有什么收获?

21、先有学生来说，教师最终总结。 板书设计 地球的外形和大小 (一)地球的外形 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规章球体 (二)地球的大小 地球是一个巨大的球体 赤道周长：约4万千米 赤道半径：6378千米 极半径：6357千米 地球的平均半径：6371千米 作业设计 复习 小结 粤教版地理七年级上册教案1600字范文6 教学目标 1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差异。 2.举例说出聚落与自然环境的关系。 3.懂得爱护世界文化遗产的意义。 教学重难点 1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差异。 2.举例说出聚落与自然环境的关系。 教学工具 课件 教学过程 前播放爱在文登歌曲，创设情境，活泼气氛

22、，引领学生进入学习状态。 一、导入：同学们，你们知道我们刚刚听的那首歌叫什么名字吗?(爱在文登)对，爱在文登，那么，请同学们看这组图片，你们能说出这是我们文登的哪些地方吗?对，特别好!这是青龙生态旅游度假村、这是文登学公园、这幅是新建的南海公园、最终一幅是昆嵛山风景区。 这些都是我们文登的旅游胜地，它们有的坐落在城市里，有的则建在乡村。(导入局部加上了一首我们文登人自己的歌爱在文登，出示了文登的一些旅游景点的图片，创设情境，导入新课。)不管是城市还是乡村都是我们人类集中居住的地方，我们统称为聚落。这节课，我们就来共同探讨有关聚落方面的学问。 二、新授学问： 第一局部：聚落与环境 (一)出示学习

23、目标，自主学习 请大家看课本87页图文内容，完成导学案第一局部，自主学习。(板书：人类的居住地-聚落) 什么是聚落?聚落的主要类型有哪两种呢?谁来说说?(板书：乡村与城市)大家对城市和乡村了解多少呢?下面，让我们一起走进城乡，感受城乡差异。下面我们一起来看一组有关乡村聚落与城市聚落的图片，进一步了解它们间的差异。这是一组有关乡村聚落的图片：图片中有什么?谁来说说? 正如以上两位同学所说，乡村中有农田、果树、池塘、有通往小镇的小路。乡村聚落中有农村、牧村、渔村、林场等不同类型，相对应他们所从事的是耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。这是一组有关城市聚落的图片，在图中你可以看到什么?(我们可以看到城

24、市里高楼林立、有很多商店、学校、医院，道路纵横，车辆许多)居住在城市里的人们主要从事什么工作?(工业、商业、效劳业)(添加了更多的图片，更有利于学生的自主学习。) 这是一组有关乡村聚落与城市聚落差异的表格。谁来说说?(师出示表格内容) (二)小组合作 同学们，前面我们了解了乡村聚落与城市聚落，那么你知道聚落是怎样形成的吗?什么样的地区聚落密集、什么样的地区少有或没有聚落?聚落在不同地区分布的形态是怎样的?(板书：形成、分布、形态)- (三)沟通展现，师总结 (一)承接：请同学们看屏幕，这里有四幅图片：沙漠、极地、高山、平原。现在，让我们做一个假设，假设你是一个原始部落的首领，你会带着你的子民选

25、择把家安在哪里呢?(d)大家都选择把家安在d这里，也就是平原地区。哪个小组起来说一下理由?(a是干旱的沙漠地区，b是严寒的北极，c是地势高峻的山地，d是近海的平原地区，水源充分、土壤肥沃、气候相宜)在比拟中我们发觉，自然环境的优劣对聚落的形成与分布有很大的影响。(出示图片帮忙学生分析影响聚落形成的主要因素) (二)小结：哪位同学可以总结一下：有利于聚落形成和进展的因素主要有哪些呢?多媒体展现：有利于聚落形成和进展的因素。什么样的地区聚落密集、什么样的地区少有或没有聚落?(生答)聚落在不同地区分布的形态是怎样的?(出示图片，生答) 1、承接：同学们，我们知道，世界各地自然环境差异很大，聚落在长期

26、的进展过程中，往往形成了不同的建筑风格。在世界各地就形成了一系列具有当地特色的一些建筑。下面我们就以西亚的民居和东南亚的民居为例，学习聚落与环境的关系。请同学们阅读课本91页内容，完成导学提纲内容。(板书：民居与环境) 2、小组内沟通答案。请同学们看屏幕，西亚的民居、东南亚的民居，他们的建筑外貌有什么特点?当地的自然环境有什么特点?这位同学，你起来说一下，好，谁还有补充?这位同学，你说!很好!最终教师来总结一下，请看屏幕!(师看屏幕讲解)世界各地的民居风格不同，既能适应当地的自然地理环境，又与社会经济生活关系亲密，表达了当地的文化习俗。 三、拓展延长：除此之外，你还了解哪些世界上有特色的民居呢

27、?它们与当地的自然环境又有怎样的关系呢?我们威海这里有没有与我们当地自然环境相适应的有特色的民居呢?(海草房)谁来说说海草房的建筑外貌有什么特点?我们威海的气候特点是什么?(生答) 世界上其他地区有没有与当地自然环境相适应的有特色的民居呢?请大家再看一组图片。(出示江南水乡、蒙古包、泰国高架屋、日本的轻木质房屋、云南丽江古城等图片并讲解)。云南丽江古城是我国的传统聚落，我们国家还有一些有代表性的传统聚落，对于这些聚落，我们是应当爱护还是撤除呢?请同学们读课本90页，思索这个问题。(爱护or撤除)(爱护，并且在爱护的根底上加以改建，更利于人类的生活) 出示四合院旅馆和窑洞旅馆图片加以讲解(拓展延

28、长到世界上一些有特色的民居，观看其建筑外貌，分析与自然环境的关系，使学生对于聚落与环境的关系理解的更为深刻) 四、稳固：下面给大家几分钟时间记忆一下课本上的重点内容。通过这节课的学习，你有哪些收获呢?(了解了乡村景观与城市景观的差异;了解了世界上一些有特色的民居与自然环境的关系) 五、课堂总结。 粤教版地理七年级上册教案1600字范文7 地球和地球仪 第一课时 创设情境，引入新课： 叙述：同学们，我们生活在地球上，许多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的？地球有多大？人们怎么熟悉这个地球的？这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探究地球。 板书：第一节 地球和地球仪 提问：同学们，你们

29、知道地球是什么外形的吗？ 学生答复：圆形、椭圆形 补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢？我们居住在地球上，无法看到地球的整风光貌，在古代，人们对地球的外形和大小是一个难解之谜。 一、熟悉地球的外形和大小 活动：将课本上四幅图用挂图根据挨次展现出来，学生争论完后，请代表上台边指示图片边叙述。 图1：“天圆地方” 图2：“盖天说” 图3：麦哲伦环球航行路线图 图4：地球卫星照片 请学生叙述第一幅图：“天圆地方” 补充小结：在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你同意这种说法吗？为什么？ （学生答复） 总结：同学们都特别聪慧，不像古代人一样完全凭借直观的

30、熟悉世界。简洁地熟悉天空是圆的，大地是平的。随着人们活动范围的扩大，人们渐渐发觉大地并不是那样平坦。比方： 海遥远方驶过来的航船，先观察船桅，后见船身；月食时，地球的影子边缘总是弧形的。 请学生叙述其次幅图：“盖天说” 引导提问：对于这样的说法，同学们能否提出质疑？ （学生活动） 总结：从海边看帆船到发生月食看到地球影子，人们对地球外形产生了极大的兴趣，并提出了地球可能是球体的假想。为了证明这样的假想，人类需要到地球的另一端去看看，为此，许多探险家进展了屡次全球性的航行。你能说出历都有哪些的环球航行？ （学生答复） 叙述并引导：最的就是16世纪初葡萄牙航海家麦哲伦率领船队进展的环球探险航行。下

31、面请同学叙述麦哲伦航海的故事。 总结：麦哲伦的环球航行的巨大意义就是充分的证明白地球的外形是个球体。那么现在我们对地球外形的熟悉状况又是怎样的呢？请同学上来为我们叙述。 （学生答复 ） 叙述：现在我们进入了太空可以在空中看到完整的地球并为地球拍了照片，确证地球是个球体。 提问：刚刚，我们同学把我们人类熟悉地球探究地球的过程给演示了一遍，从“天圆地方”到“盖天说”，再从麦哲伦环球航行到地球卫星照片，人们对地球外形的熟悉经受了由简洁熟悉到猜测到实践，由错误的现象到真理的漫长岁月，并付出了巨大的代价。从人类探究地球外形的过程中，同学们都有哪些感想？我们从中悟出了怎样的道理？ （学生答复） 总结：我们

32、要学习先辈，对待任何事物要科学，要坚持严谨、仔细的态度和为探究真理勇于奉献、不怕牺牲的精神。我们还要细心观看、勤于思索、擅长总结、勇于实践，这样才能发觉真理，取得胜利。 承转：我们熟悉了地球是球型的，那么她是不是真的是一个标准的球体呢？（可参加学生争论）我们现在不仅熟悉了地球的外形，而且准确地测量出了地球的大小。一般来说，人们往往用外表积、周长、半径等数据来说明球体的大小。大家看到课本第6页图c，说明地球毕竟有多大？ 展现挂图：课本图p 5c图地球的大小 让学生读出：地球的平均半球6371千米，地球的外表积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。 叙述：准确的测量说明：从地心到北极的半径为635

33、7千米，赤道半径为6378千米。因此，精确地说，地球应当是两极稍扁，赤道稍鼓的球体。固然，这些差异同巨大的地球来比，还是微缺乏道的。例如：赤道半径只比北极半径长21千米，假如把地球缩小成地球仪大小，这个差异就看不出来了。我们通常用平均半径来表示地球的大小，记住地球的平均半径是6371千米。 板书：1.地球的外形：两极稍扁，赤道稍鼓的球体 2、地球的大小： 平均半径是6371千米 地球的外表积5.1亿平方千米 地球周长约4万千米 启下；下面我们一起形象地看看地球 板书：二、地球的模型地球仪 活动：出示地球仪并展现给同学们看。 学生活动：认真观看地球仪并动脑筋思索，地球仪与真实的地球原貌有哪些主要

34、的不同？ （学生答复） 补充说明： 1、地球仪是地球缩小的模型； 2、地球仪上有一些在地球上实际不存在的，比方用于确定地理事物方向、位置的经纬网和经纬度； 3、地球仪是有地轴的，而现实中并没有地轴。 提问：依据自己对地球仪的理解，用自己的语言试着给地球仪下个定义。 （学生答复） 归纳：地球仪是人们根据地球的外形，并且以肯定的比例把它缩小而制成的地球的模型。在地球仪上人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、国家和城市等地理事物的位置、外形、大小和名称。地球仪可以让我们更直观的了解整个地球的全貌，还能帮忙我们了解地球外表各种地理事物的分布状况。今后，我们常常要借助地球仪来学习地理学问，

35、所以，同学们应当学习有关地球仪的学问。 总结：今日，我们学习了有关地球和地球仪的根本学问，了解了人们熟悉地球外形的过程，初步地熟悉了地球仪。下节课我们将学习地球仪的一个重要图示-纬线和经线。 布置作业：参照课本的活动，回家制作一个小地球仪，课余比比看谁做的。 板书设计： 第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪 1、地球的外形：两极稍扁，赤道稍鼓的球体 2、地球的大小： 平均半径是6371千米 地球的外表积5.1亿平方千米 地球周长约4万千米 二、地球的模型地球仪 教学反思：_ 粤教版地理七年级上册教案1600字范文8 我们怎样学习地理 教学目标 一、 学问目标 1、理解如图是地理学科的其次语

36、言，是学习地理的最重要的工具，学会看地图。 2、初步学会在地图上区分方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例与注记的含义。 二、力量目标 1、通过学看地图、运用地图，提高学生的读图力量和绘图力量。 2、通过学习运用地图熟悉四周环境和地域，提高学生的空间思维力量。 三、情感目标 通过高计野外旅行线引导学生丰富课余生活，提高审美情趣。 教学重点 把握地图的三要素，懂得区分方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例和注记。 教学难点 弄清比例尺大小与所表示的范围、内容详略之间的关系。 教学方法 探究、合作 教学预备 课前布置学生绘制学校平面图 教学过程 一、导入 要求学生拿出自己课前预备的自己绘制的学校平

37、面图，教师选几名代表抽查，同桌之间也相互检查。 二、课前热身 1、师：地图是怎样制作出来的呢? 点拨：用绘绘平面图的方法，把地球外表某一区域的景物，按肯定比例缩小，并用符号画在平面上，注上必要的文字就成为一幅地图。 请几位同学对比自己的地图介绍一下所在的学校。 2、全作探究 (1)整体感知 师：你还见过哪些地图?地图有多少种?你会看地图吗?请同学们围绕这些问题自学课本p610。 (2)四边互动 互动1：在浩大的地图家庭中地图分为几类?各有哪些类型? 明确：地图分为自然地图和社会经济地图，前者包括地形图、气候图、水文图、自然植被图等，后者包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等，另外还有

38、电子地图等之类的地图。 尽管地图种类繁多，内容不一，但每幅地图都是按肯定比例把地理事物缩小后，用符号、文字来表达地理事物的。 三要素：方向、比例尺、图例和注记。 互动2：阅读地图，肯定要学会区分方向，你知道地平面上有哪些方向吗?(教师在黑板上面画一个米了开，要求学生把方向标上。) 东南西北要用字母表示。 除了以上方法以外，还有其他方法确定方向吗? 明确：有的地图用指向标批示方向，指向标箭头一般指方向北方，没有指向标的地图，通常采纳上北下南、左西右东的规定来确定方向。 学生将自己绘制的地图拿出来，分组沟通：学校大门、办公楼、池塘、花坛、食堂等各在什么方向? 如何在野外判定方向?(教师指导学生阅读

39、p8确定平面方向) 你还有其他确实定方向的方法吗?通过本节课的学习，你收获了几种确定方向的方法呢? 互动3：在一般的地图里，按肯定的比例将地理事物缩小，缩小的程度就是比例尺，比例尺如何计算呢? 指名学生依据小学的收获写出比例尺的计算公式：比例尺=图上距离/实际距离 提示：图距与实距之间常常要进展单位换算：1千米=100000厘米 师：比例尺有哪三种形式? 明确：比例尺有数字式、文字式、线段式三种形式。 练习：学生分组全作、争论转换表达的形式。 数字式 文字式 线段式 1300000 图上1厘米代表实际距离250千米 0 20 40 学生争论后汇报答案，教师指正。 教师指导学生完成p10活动第2

40、题，计算实际距离。 教师指导学生比拟比例尺的大小(如1/300000和1/30000利用分母大小进展比拟、分子一样，分母大的反而小)。 练习：比拟中国地图、北京地图完成表格 中国地图 北京及其四周地区 表示范围大小 地理事物详略 比例尺大小 学生争论后教师点拨 明确：图幅大小一样的地图，比例尺魇表示的范围小，内容具体;比例尺小的，表示的范围大，内容简单。 互动4：教师先指导学生阅读p10图例、快速、熟识。然后抢答题目。 明确：我们熟识了图例、注记以后就可以在地图上查找所需要的地理信息。 3、达标反应： (1)填空 在浩大的地图家族中，把地图分为(自然地图)(社会经济地图) 地图表示的内容虽各不

41、一样，但都具备三要素(方向)(比例尺)(图例) 指向标的箭头一般指向(北方) 比例尺有三种表达形式，它们分别是(数字式)(线段式)(文字式) (2)计算：把实际距离为600千米的地理事物，绘制在30厘米的图纸上，该选用多大的比例尺?(12023 000) 某地图的比例尺为11000000，从甲地到乙地图上距离为4.5厘米，请问甲地到乙地的实际距离是多少千米?(45km) 4、学习小结 (1)内容总结：请一名学生自己总结本节课所学的学问要点。 (2)方法小结：本节课主要采纳了读图、比拟、计算、合作争论等学习方法。 熟悉地球 地球的外形：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规章球体 对地球外形的说法：盖天说和浑天说。 麦哲伦游行图：西班牙arr;麦哲伦海峡arr;太平洋arr;菲律宾群岛arr;印度洋arr;好望角arr;西班牙。