散文诗两首非常好用幻灯片.ppt

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1、散文诗两首非常好用第1页，共17页，编辑于2022年，星期六散文诗两首散文诗两首散文诗两首散文诗两首金色花荷叶母亲第2页，共17页，编辑于2022年，星期六 散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但

2、不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即成的诗篇，即“散文其形，诗意其质散文其形，诗意其质”。了解散文诗：了解散文诗：第3页，共17页，编辑于2022年，星期六了解学习方式：了解学习方式：、师生同学第一首、自主合作学第二首第4页，共17页，编辑于2022年，星期六泰戈尔（印泰戈尔（印泰戈尔（印泰戈尔（印 度）度）度）度）第5页，共17页，编辑于2022年，星期六泰戈尔泰戈尔：（18611941）印度作家、诗人、社会活印度作家、诗人、社会活动家。动家。在二十世纪在二十世纪20-4020-40年代年代对中国文坛产生了很大的对中国文坛产生了很

3、大的影响。代表作：影响。代表作：诗集诗集新月集新月集、园丁集园丁集、飞鸟集飞鸟集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年获年获得诺贝尔文学奖。得诺贝尔文学奖。第6页，共17页，编辑于2022年，星期六 一首诗就像一幅画，这首诗一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画向我们展现了一幅怎样的图画呢？呢？这首诗向我们展现了这首诗向我们展现了“我我”想像自己变成一朵金色想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。花，与妈妈嬉戏的画面。第7页，共17页，编辑于2022年，星期六美读指导(1)根据诗歌内容，把握诗歌的感情基调。根据诗歌内容，把握诗歌的感情基调。做到情感融合做到情感融合。(2)根据情感

4、的需要，确立朗读语速。根据情感的需要，确立朗读语速。做到语速适宜。做到语速适宜。(3)根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。做到轻重分明。做到轻重分明。(4)根据语境的关系，确定诗句的节奏停顿。根据语境的关系，确定诗句的节奏停顿。做到节奏恰当。做到节奏恰当。第8页，共17页，编辑于2022年，星期六 你认为该用什么样感情基调来朗读？你认为该用什么样感情基调来朗读？喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮 美读指导第9页，共17页，编辑于2022年，星期六试读以下诗句，应读出怎样的语气：试读以下诗句，应读出怎样的语气：假如我变成了一朵金色花，为了

5、好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”“我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。”“你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说（为什么妈妈见了面，说“你这你这坏孩子坏孩子”？）？）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）第10页，共17页，编辑于20

6、22年，星期六感悟探究 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用请用“当妈妈当妈妈 的时候，我就的时候，我就 ”说一说。说一说。示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。脾）。这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个我读出了一个_的孩子和一个的孩子和一个_的妈妈的妈妈”的句式来回答。的句式来回答。诗中诗中“我我”想变成一朵金色花

7、，是因为想变成一朵金色花，是因为 ，而且还，而且还不让妈妈知道，是因为不让妈妈知道，是因为 。诵读这首散文诗你感受到怎样的感情？你发现诗歌美在哪里？诵读这首散文诗你感受到怎样的感情？你发现诗歌美在哪里？第11页，共17页，编辑于2022年，星期六这首诗诗人想像这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花我变成了一朵金色花”来表达纯真的来表达纯真的母子之爱，借助一种母子之爱，借助一种具体的形象具体的形象来抒发感情是本文一个来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。巧妙的手法。即是托物寄情的写法。写法探讨：写法探讨：第12页，共17页，编辑于2022年，星期六请用请用“假如我变成了假如我变成了”说

8、一句话来表达对母亲（父说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。亲）的爱。如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！光焕发！假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路第13页，共17页，编辑于2022年，星期六荷叶荷叶荷叶荷叶母亲母亲母亲母亲冰心冰心自主合作学习自主合作学习第

9、14页，共17页，编辑于2022年，星期六学法指要：学法指要：学法指要：学法指要：1、美读、美读把握作者的思想感情。把握作者的思想感情。2、感悟、感悟 作者三写红莲，请感知内容和情感变化，作者三写红莲，请感知内容和情感变化，完成下表。完成下表。环环 境境红红 莲莲心情心情一写红莲一写红莲二写红莲二写红莲三写红莲三写红莲作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。3、延情、延情发挥你的想像，仿照文中的语言写一段献给母亲发挥你的想像，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。的诗句。如：母亲啊！您是如：母亲啊！您是_,我是我是_，_，_。第15页，共17页，编辑于20

10、22年，星期六 如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在游子吟中写道爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说？汪国真说“我们也爱母亲我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流我们的爱是溪流/母母亲的爱是海洋亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。第16页，共17页，编辑于2022年，星期六1、搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。歌、名言等。2、探究两首诗的异同点探究两首诗的异同点。3、选择你喜欢的方式，把自己对父母、选择你喜欢的方式，把自己对父母的爱付诸行动。的爱付诸行动。作作 业业第17页，共17页，编辑于2022年，星期六