素质学习的培训总结.docx

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1、 素质学习的培训总结 20*年12月初我参与了20*年中小学教师素养提高全员远程培训学习，虽然学习的时间有限，但是这一阶段的学习使我获益匪浅。下面是自己对这段时间学习的总结与一些心得体会。 一、教师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养 原来始终感觉自己是一名语文教师。所以总是很放松自己。可是在我听完讲座之后，让我深有感受。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的才智，我们要转变的是过更好，更加的吸引学生。就去的教师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐得人，要想让自己的课讲的必需提高自己的个人素养。听到了教授的报告，才知道如何成为一名优

2、秀的教师。首先的一点是必需要多读书，读好书。不但这样他们都同时读了很多课外的读物来丰富自己的学问。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的教师。 二、尝试多种教学方法，转变课堂，制造多彩课堂。 教师就必需在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。让学生喜爱上课，从而在各个方面提高自己的水平。在讲座中说：一堂课下来，教师肯定要明白在教学生什么，学生进展了没有，转变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学

3、生能学会什么，是否进展了。 三、转变教师角色。 “学生是学习和进展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生全面进展和终身进展奠定根底”。新课程将转变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极提倡学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，教师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师的确有必要转变一下自己的角色地位

4、，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与教师公平对话的时机，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。 短短的培训，走进教授们的心灵世界，感慨于他们思维的灵敏，语言的幽默饱满，独特的教育视角，丰富的教育阅历把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。 素养学习的培训总结2 为期4个月的培训完毕了，而培训所带来的.震撼与感悟却还在深深地影响着我。专家的精彩讲授，同行的沟通探讨，使我收获颇丰。尤其是能和不同风格的名师进展思想和教育方面的沟通，让我在音

5、乐教育这方面不再迷茫。让我感觉自己作为一名教师，要学习的地方还许多。现就这次培训学习状况做一简洁回忆。 一、学习环境优越，艺术气氛浓郁 本次培训选择了视听环境专业的天津图书馆（文化中心馆）做为培训基地，营造了良好的学习气氛，为培训获得的胜利奠定了根底。无论是在天津图书馆的报告厅听专家讲座，还是在音乐图书馆视听室观赏音乐，都有一流的音响设备和视频投影，使得音乐培训变得更具感染力，也突出了音乐学科的独特之处。音乐是声音的艺术，越是好的音响效果，越能够提升音乐的魅力，而这也成了本次音乐教师培训的亮点之一。 二、培训内容全面、国家专家引领 “天津市中小学音乐教师素养提升专项培训” 是一个着眼于一线音乐

6、教师专业进展需求的培训，是一个学习内容全面、国家专家引领的高水平培训。 首先，授课教师层次之高，令人叹为观止，所请的专家几乎都是国内顶级音乐界和教育界的代表人物。这次培训为我们授课的专家有：中国闻名资审音乐评论家陈立，天津音乐学院副院长靳学东，天津音乐学院教授、“天津市教学名师”周晓静，天津师范大学音乐与影视学院副院长康爱琪，天津音乐学院音乐教育系钢琴教研室讲师李轩，匈牙利利斯塔音乐学院合唱指挥博士刘巍，天津市合唱指挥的领军人物、天津市外院附中音乐教师许静，天津二中艺术教育中心主任李然。 其次，培训内容丰富，培训重点突出。本次培训的主要内容有音乐教育理念、音乐素养进展、教学理论与实践、合唱与指

7、挥、钢琴即兴伴奏、音乐鉴赏等，内容涉及了音乐教师所需的各项音乐教育理论与实践技能，同时突出理论学习与教育实践的重点。 本次培训在职业道德修养、音乐教育理念、音乐教育理论与实践、音乐专业技能和素养等方面极大地满意音乐教师进展的需求，建立了高水平音乐专家组，学习规划内容丰富，方式敏捷多样，使得整个培训活动紧急而有序，充实而欢乐。 三、注意教育理论，提升专业技能 本次培训实行了理论学习与教育实践相结合、专家引领与自主实践相结合等方法进展培训。培训期间，各位专家的精彩讲座、学术观摩、合唱训练、伴奏指导等活动，使我受益匪浅！ 陈立教师的音乐的力气讲座生动、形象、敏捷、奇妙，赢得了教师们一次又一次的喝彩和

8、掌声，使我真正领悟到“音乐可以使人血液沸腾”的意境，让人大开眼界，受益终身。他更让我明确了原来我们拥有如此强大的教育武器音乐的力气。音乐拥有转变人生的力气，音乐教师假如学会如何使用这种力气，就足以建立学生积极安康的音乐审美观，开启学生绚烂阳光的音乐人生。 靳学东教授的中国音乐的历史和特点讲座让我真正的折服于他深厚广博的音乐学问与文化底蕴，也见识了中国古代音乐文化的绚烂与精彩。作为一个音乐教师，靳学东教授身体力行的为我们展现了学问渊博教师的独特魅力。听了他的讲座，我最大的感受就是肯定要做一个视野开阔、底蕴深厚的教师。 周小静教师的如何熟悉西方音乐系统的梳理了西方音乐史。从古希腊时期到20世纪音乐

9、，一路回忆了西方音乐进展的历程，也再次领会了不同时期音乐的风格与流派。周教师对待音乐史的严谨仔细的态度也给全部音乐教育工做出了典范。 康爱琪教师的新课程视野下音乐教师专业进展讲座，使我进一步的熟悉了当前教育进展的总体形势，了解了学校音乐教育的功能价值、任务目标，提升了音乐教育理念。她急躁细致，一丝不苟，精益求精，为人师表的风范，给我留下深刻的印象。 李轩教师的中小学音乐教师即兴伴奏力量的训练讲座，不但讲解了不同和声的类型，以及配和声的规律，更使我熟悉到即兴伴奏对于学生学习歌曲的兴趣提升上具有相当重要的作用。 刘巍教师的的合唱音准训练则翻开了我们的音乐视野，将柯达伊音乐教育训练方法介绍给了全部一

10、线教师。让我们体验到不同的音乐教育方法的精华，我已打算连续学习柯达伊教学法，并在教学实践中将其融入进来，进一步进展“柯达伊教学法“外乡化”的探究。 两位来自一线的优秀教师代表许静教师和李然教师，带来的学校合唱队组建与排练、现代和声在钢伴中的应用两场精彩的讲座，极大地满意了全部一线音乐教师最大的需求合唱排练和钢琴伴奏的培训需求。通过许静教师讲授，使我学会了建立学生唱歌的音高体系、节奏体系、和声体系，培育合唱听觉力量，解决合唱的协调统一和变化问题，这不仅提高了我今后对合唱团训练的力量，而且对日常的唱歌教学也有很大的启发。李然教师的课堂上学员最渴望什么就给解析什么，形式新奇、富有创意，教会了我们如何

11、用最简便的方法技巧来处理钢琴伴奏古板枯燥的问题。以上两位教师都是天津音乐教育各个领域中的优秀代表，他们无私的把自己几十年的训练心得和学习体会全局部享给每一位音乐教师。在他们的身上，我不但学到了音乐教育中最贴近实际的音乐专业技能，更学到了他们无私奉献、爱岗敬业的精神。 通过这次培训，无论是生活态度，还是工作态度；无论是思想素养，还是业务力量，都让我有了深刻的体会和巨大的转变。在各位专家的身上，让我看到了艺术工忘我的敬业精神和高尚的师德修养，学到了先进的教育理念和专业技能，也感受到了要想成为一名优秀的音乐教师我要走的路还很长。“千里之行，始于足下”。我要以这次的学习为契机，将本次培训的收获内化为自己的东西，不断提高自身的艺术修养，提高自身的音乐教学水平，为成为一名优秀的音乐教师而努力奋斗。