部编三年级下语文古诗三首公开课.pptx

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1、会认6个生字，会写13个生字，正确读写重点字词。学习目标学习目标12有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写绝句。3通过看注释、想象画面等方法，感知诗词大意，能用自己的话说说诗句的意思。4感受美丽的春夏景色，受到美的熏陶。第1页/共63页作者介绍作者介绍 杜甫（712770）字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、检校工部员外郎，代表作有“三吏”“三别”等，有杜工部集传世。第2页/共63页 苏轼（10371101），字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”，

2、眉州眉山（今四川眉州）人，是著名的文学家、思想家、政治家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。作品有东坡七集东坡乐府等。第3页/共63页 曾几（10851166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。第4页/共63页 河豚，又叫生气鱼，一旦遭受威胁，就会吞下水或空气使身体膨胀成圆球，有剧毒，不能随意乱吃哦。知识链接知识链接第5页/共63页 会认的字生字学习生字学习第

3、6页/共63页 会写的字第7页/共63页第8页/共63页第9页/共63页第10页/共63页第11页/共63页第12页/共63页第13页/共63页第14页/共63页第15页/共63页第16页/共63页第17页/共63页第18页/共63页第19页/共63页 多音字尽jn：尽力 人尽皆知jn：尽快 尽早第20页/共63页 形近字短(长短)逗(逗乐）泛(广泛)眨(眨眼)减(减少)喊(呼喊）芦(芦苇)庐(茅庐）惠(恩惠)蕙(蕙质兰心)第21页/共63页词语学习词语学习词语理解迟日：春天白天渐长，所以说“迟日”。泥融：诗中指泥土湿润。鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟和雌鸟常结对生活。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚

4、：一种有毒的鱼。却：再，又。阴：树荫。第22页/共63页 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。朗读指导朗读指导第23页/共63页课文朗读课文朗读第24页/共63页绝 句杜杜 甫甫第25页/共63页绝句 杜甫 迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡沙暖睡鸳鸯。鸳鸯。鸳鸯yun yngyun yng第26页/共63页 1.说说诗写了什么景象？这首诗描写了江南农村初夏时节的景象，表现了诗人对劳动人民的赞美和对乡村风格的热爱。2.用一个词来形容这种景象给你的感觉。生机勃勃。3.杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了些什么？

5、日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。整体感知整体感知第27页/共63页1.1.学习“迟日江山丽，春风花草香”。（1）第一、二句中写到的景物分别是什么样的？请结合诗句内容，并发挥你的想象说说看。（温暖、柔和、明亮）的阳光 （柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风 （五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花 （嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草课文解读课文解读第28页/共63页 （2）以上是诗人看到的景色，那么诗人还闻到了什么呢？花草香。（3）请说说一、二句的大意。春天到了，祖国山河变得更加美丽。春风轻轻地吹拂着大地，鲜花盛开，到处弥漫着花儿、草儿的香味。第29页/共63页 2.2.学习“泥融飞燕子，沙暖睡

6、鸳鸯”。（1）“泥融”是什么意思？这里指泥土湿润。（2）诗句中小燕子在做什么？飞来飞去。（3）鸳鸯又在做什么呢？在香甜地睡觉。第30页/共63页 （4）写燕子和鸳鸯的活动，有怎样的表达效果？这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。第31页/共63页杜甫的这首五绝，四句两两相对，平朴如话，因此有人认为跟小孩子对对子没有什么区别。但是，此诗能抓住景物特点写春色，画面优美，格调柔和，很能引发读者的喜春之情。课堂小结课堂小结第32页/共63页绝句 写风景 江山丽花草香写动物自然和谐、生机勃勃的春景燕子飞鸳鸯睡结构图示结构图示第33页/共63页惠崇春江晚景苏苏 轼轼第34页/共63页惠崇春

7、江晚景 【宋】苏轼 竹外桃花三两竹外桃花三两枝，枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。第35页/共63页 1.自由地朗读诗，把它读正确、读通顺。2.思考：“惠崇春江晚景”这个题目是什么意思？惠崇是一个和尚的名字，他画了一幅画叫春江晚景，让苏轼题的诗。整体感知整体感知第36页/共63页惠崇春江晚景 【宋】苏轼 竹外桃花三两竹外桃花三两枝，枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地蒌蒿满地芦芽芦芽短，短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。芦苇的嫩芽。北宋名僧，能诗善画，春江晚景是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。苏轼的题画诗

8、也有两首，这首是题鸭戏图的诗。指逆江而上。第37页/共63页 1.每句诗的意思分别是什么？第一句：竹林外两三枝桃花初放。第二句：春天迎来，寒冰消融，水温一升高，群鸭好像就最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。第三句：河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽。第四句：河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里面来了。课文解读课文解读第38页/共63页 2.什么是“蒌蒿”“芦芽”？蒌蒿 芦芽 第39页/共63页 3.这首诗中哪些句子是写景的？前三句。4.那么第四句是写什么呢？作者的想象。5.除了最后一句是作者的想象，你还能发现作者的想象之笔落在了哪些词句上吗？春江水暖鸭先知。第40页/共6

9、3页 6.6.为什么说“春江水暖鸭先知”？江南水乡冬末初春时节，天气依然比较寒冷，常常出现降温和春寒天气。在这种春寒的天气里，狗、猫都伏在炉灶旁、屋檐下，而此时的池塘里、溪水边，三五成群的鸭子却可在水中戏游，时而把头潜入水中，时而又展翅“高唱”。鸭子这些举动，告诉人们寒冷的天气即将过去，气温开始逐渐回升，江河溪水中的水温已经变暖，春天来临了。这句诗细致、逼真又生动形象地勾画出一幅南方早春时的秀丽景色。第41页/共63页 7.图上并没有画河豚，为什么诗人要写“正是河豚欲上时”？梅尧臣范饶州坐中客语食河豚鱼一诗写道：“春洲生荻芽，春岸飞杨花。河豚当是时，贵不数鱼虾。”欧阳修六一诗话说：“河豚常出于

10、春暮，群游水上，食柳絮而肥，南人多与荻芽为羹，云最美。”苏轼的学生张耒在明道杂志中也记载长江一带人食河豚，“但用蒌蒿、荻笋(即芦芽)、菘菜三物”烹煮，认为这三样与河豚最适宜搭配。第42页/共63页 由此可见，苏轼的联想“正是河豚欲上时”是有根有据的，也是自然而然的。所以不但不会被人传为笑柄，反而使诗更加趣味盎然。第43页/共63页拓展资料河豚鱼的一种，学名“鲀”，肉质鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。江阴素有“拼死吃河豚”的典故。第44页/共63页惠崇春江晚景 【宋】苏轼 竹外桃花三两竹外桃花三两枝，枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地

11、芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。诗中静的景物有（竹）、（桃花）、（江水）、（蒌蒿）、（芦芽），动的景物有（鸭）、（河豚），诗人从这些景物中感受到（春天）来了，表达了诗人（热爱春天）的思想感情。竹桃花江水蒌蒿芦芽鸭河豚春天 热爱春天第45页/共63页我会写我会写惠huhu惠崇春江晚景 【宋】苏轼 竹外桃花三两竹外桃花三两枝，枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地蒌蒿满地芦芽短芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。崇chngchng芦ll芽yy短dundun第46页/共63页结构图示结构图示惠崇春江晚景 实景 竹外桃花图水暖鸭戏图蒌蒿芦芽图想象：河豚欲上对早春的 喜

12、悦、赞美之情第47页/共63页三衢道中曾曾 几几第48页/共63页三衢道中 【宋】曾几 梅子黄时日日晴，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。第49页/共63页 1.自由地朗读诗，把它读正确、读通顺。2.“三衢道中”这个题目是什么意思？三衢山的山道上。整体感知整体感知第50页/共63页三衢道中 【宋】曾几 梅子黄时日日晴，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。树荫乘小船到小溪的尽头再，又第51页/共63页 1.诗人是什么季节游三衢山的？从哪里可以看

13、出？夏季。从“梅子黄时日日晴”可以看出。课文解读课文解读 2.读第二句“小溪泛尽却山行”，说说这句话写了什么？一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。第52页/共63页 3.诗人的行程路线是怎样的？他先乘小船走到小溪的尽头，再沿着山路行走。4.沿途诗人都看到了些什么？哪句诗是写作者的沿途所见？绿荫，黄鹂。“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”是写诗人的沿途所见。第53页/共63页 5.赏析诗的三、四句。三、四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴

14、致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见此作构思之机巧、剪裁之精当。第54页/共63页描写春天的诗句(1)春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然春晓)(2)屋上春鸠鸣，村边杏花白。(王维春中田园)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(孟浩然咏柳)拓展延伸拓展延伸第55页/共63页三衢道中 【宋】曾几 梅子黄时日日晴，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。诗歌写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉

15、悦情状也跃然纸上。第56页/共63页我会写我会写梅mimi三衢道中 【宋】曾几 梅梅子黄时日日晴，子黄时日日晴，小小溪泛溪泛尽却山行。尽却山行。绿阴不绿阴不减减来时路，来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。溪 x x泛fnfn减jinjin第57页/共63页在惠崇春江晚景这首诗的学习过程中，我们学会了借助资料来学习古诗，而且同时还进行了美文积累，收获不小呀！三衢道中的诗人将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。课堂小结课堂小结第58页/共63页结构图示结构图示三衢道中 时间：梅子黄时行程：小溪泛尽却山行沿途风景

16、绿阴茂盛黄鹂鸣叫赞美初夏美景表达欢愉心情 第59页/共63页当堂测试当堂测试 根据课文内容填空。绝句中通过描写动物活动来增添春景意趣的诗句是：_，_。泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯第60页/共63页 三衢道中在写作手法上有什么特点？通过对比融入感情。诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。全诗又全用景语，浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景色；虽然没有铺写自己的感情，却在景物的描绘中锲入了自己愉快欢悦的心情。课后习题课后习题第61页/共63页作业1.有感情地朗读并背诵三首古诗。2.为自己最喜欢的一首古诗配一幅手绘画或制作成诗册。第62页/共63页感谢您的观看。第63页/共63页