线的认识的教案中班100字范文.docx

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1、 线的认识的教案中班100字范文（10篇）线的熟悉的教案中班100字范文1 教具：不同外形的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。 学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。 线的熟悉的教案中班100字范文2 感知2与3前后两数的相邻关系，探究发觉的乐趣。 让幼儿懂得简洁的数学道理。 知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 线的熟悉的教案中班100字范文3 1、熟悉5以内的序数，学习序数词“第几”。 2、能够从不同角度精确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来、 3、进展幼儿思维的规律推断力量和动手操作力量。 线的熟悉的教案中班100字范文4

2、 1、熟悉椭圆形，把握椭圆形的名称。 2 、能够辨别出椭圆形物品。 3、辨别椭圆形的根底上能够勾画出图形。 4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 5、有兴趣参与数学活动。 线的熟悉的教案中班100字范文5 1、熊猫大图一张、习题图人手一张 2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图及物品 3、软（铅）丝 活动重点：熟悉把握椭圆形。 活动难点：能辨别椭圆形物体。 线的熟悉的教案中班100字范文6 1、在说说、折折中熟悉梯形，观看感知梯形的特征。 2、能给外形、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。 3、启发幼儿学习按图形特征归类，稳固对几何图形的熟悉。 线的熟悉的教案中班100字

3、范文7 中班幼儿刚刚开头接触数字，对于数字所表示的意义并不清晰，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1-5的序数，理解数字的有序性。可以进展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的进展。学习序数要求能从不同方向（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）确认物体的排列次序。 线的熟悉的教案中班100字范文8 本次活动转变了以往数学活动中以“教师教，幼儿学“为主的教学模式，创设了“给小动物分食物“与好朋友过魔洞“等嬉戏情境，让幼儿在玩中学，在欢乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝摸索索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清晰的语言表达分与

4、合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的兴趣，又体验到了的胜利的喜悦，充分表达了“幼儿在前，教师在后“的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。 线的熟悉的教案中班100字范文9 1、熟悉数字8，知道它能表示相应数量的物体。 2、在操作目测等过程中，正确感知8以内数量，稳固对8以内数字的熟悉。 3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 新阅历： 熟悉数字8，知道它能表示相应数量的物体。 幼儿已有阅历熟悉数字“8”是在幼儿熟悉“8”的根底上进展的活动。熟悉数字在数学活动中是比拟枯燥的。于是我就以幼儿平常最喜爱的动物形

5、象作为该活动的中心，将整个活动与小动物贯穿起来，让幼儿通过操作感知熟悉数字“8”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。 线的熟悉的教案中班100字范文10 1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，争论如何才能做到。 2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，争论：比3少1的数是几，应排在哪里;比3多1的数是几，应当排在哪里。 3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。 4、组织幼儿争论2的好朋友是几和几，依据前面的方法与阅历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。 5、玩找朋友竞赛的嬉戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿立刻排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是成功者。