高考现代文阅读论述类文本(1)(教育精品).ppt

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1、高考现代文专题复习高考现代文专题复习论述类文本阅读阅读一般论述类文章阅读一般论述类文章1.1.理解理解（1 1）理解文中）理解文中重要概念重要概念的含义的含义（2 2）理解文中）理解文中重要句子重要句子的含义的含义2.2.分析综合分析综合（1 1）筛选筛选并并整合整合文中文中信息信息（2 2）分析分析文章结构文章结构，把握文章，把握文章思路思路（3 3）归纳归纳内容要点内容要点，概括概括中心意思中心意思（4 4）分析概括分析概括作者在文中的作者在文中的观点态度观点态度考考什什么么？考试说明考试说明坚持一种信念：坚持一种信念：答案就在原文中。答案就在原文中。坚持坚持“六字方针六字方针”读（题干选

2、项）读（题干选项）找（文中信息）找（文中信息）比（选项和信息）比（选项和信息）漏漏衍衍换换怎样读？怎样读？高考高考论述文论述文阅读题阅读题选选择择题题干干扰扰项项设设置置方方法法整体与部分整体与部分 （以偏概全以偏概全）已然与未然已然与未然 （混淆条件混淆条件）前期与后期前期与后期 （混淆时间混淆时间）主要和次要主要和次要 （主次颠倒主次颠倒）选择与兼备选择与兼备原因与结果原因与结果 （因果混乱因果混乱）言此与言彼言此与言彼 （张冠李戴张冠李戴）肯定与否定肯定与否定客观与夸大客观与夸大 （歪曲事实歪曲事实）有据与凭空有据与凭空 （无中生有无中生有）相似与相关相似与相关 （偷换概念偷换概念）比对

3、原文比对原文【对应文段对应文段对应文段对应文段】所谓】所谓】所谓】所谓“终极关怀终极关怀终极关怀终极关怀”，则是对人们生存意义的感，则是对人们生存意义的感，则是对人们生存意义的感，则是对人们生存意义的感悟、理解、追问，并通过这种形式使其获得一种精神的升悟、理解、追问，并通过这种形式使其获得一种精神的升悟、理解、追问，并通过这种形式使其获得一种精神的升悟、理解、追问，并通过这种形式使其获得一种精神的升华。华。华。华。一部优秀的艺术品，哪怕是写平平常常的事一部优秀的艺术品，哪怕是写平平常常的事一部优秀的艺术品，哪怕是写平平常常的事一部优秀的艺术品，哪怕是写平平常常的事物，也总能上升到物，也总能上升

4、到物，也总能上升到物，也总能上升到“终极关怀终极关怀终极关怀终极关怀”的高度加以理解。的高度加以理解。的高度加以理解。的高度加以理解。【试题试题】下列关于】下列关于“终极关怀终极关怀”的说法，符合文意的的说法，符合文意的两项是（两项是（5分）分）（）（）（2014年广东卷）年广东卷）A A A A.具有终极关怀的艺术作品，能使欣赏者得到精神升华。具有终极关怀的艺术作品，能使欣赏者得到精神升华。具有终极关怀的艺术作品，能使欣赏者得到精神升华。具有终极关怀的艺术作品，能使欣赏者得到精神升华。B B B B.艺术品总能上升到艺术品总能上升到艺术品总能上升到艺术品总能上升到“终极关怀终极关怀终极关怀终

5、极关怀”的高度来加以理解。的高度来加以理解。的高度来加以理解。的高度来加以理解。命题陷阱之一：命题陷阱之一：部分与整体部分与整体（以偏概全以偏概全）命题者设计选项时在事物的命题者设计选项时在事物的数量范围上数量范围上设置干扰设置干扰，故意将阅读材料中对，故意将阅读材料中对部分事物情况部分事物情况的判断表述的判断表述为对与其具有某种同类属性的为对与其具有某种同类属性的所有事物情况所有事物情况的判的判断。断。【对应文段对应文段对应文段对应文段】胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰

6、岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小白鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些白鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些白鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些白鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细

7、胞植入患糖尿病的小白鼠胰腺中，结果小白鼠的糖尿干细胞植入患糖尿病的小白鼠胰腺中，结果小白鼠的糖尿干细胞植入患糖尿病的小白鼠胰腺中，结果小白鼠的糖尿干细胞植入患糖尿病的小白鼠胰腺中，结果小白鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过，病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过，病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过，病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。【试题试题】根据本文提供的信息，下列推断不正

8、确的一项根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是（是（）A.A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。产生能分泌胰岛素的胰腺组织。命题陷阱之二：已然与未然命题陷阱之二：已然与未然（混淆条件混淆条件）“已然已然已然已然”是事物已经产生的情况，是事物已经产生的情况，是事物已经产生的情况，是事物已经产生的情况，“未然未然未然未然”是事物即是事物即是事物即是事物即将出现的情况。命题者设计干扰项时，有时会故意将将出现的情况。命题者设计干扰项时，有时会故意将将出现的情况。命题者设计干扰项时，有时会故意将将出现的情况。命题者设计

9、干扰项时，有时会故意将“即将出现的情况即将出现的情况即将出现的情况即将出现的情况”表述或推断为表述或推断为表述或推断为表述或推断为“已经产生的情况已经产生的情况已经产生的情况已经产生的情况”。【对应文段对应文段对应文段对应文段】因为水由氢和氧原子构成，氢原子核能够因为水由氢和氧原子构成，氢原子核能够因为水由氢和氧原子构成，氢原子核能够因为水由氢和氧原子构成，氢原子核能够起到类似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场，起到类似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场，起到类似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场，起到类似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场，无线电波的脉冲传递到位后，原

10、子核的能量便开始改变。无线电波的脉冲传递到位后，原子核的能量便开始改变。无线电波的脉冲传递到位后，原子核的能量便开始改变。无线电波的脉冲传递到位后，原子核的能量便开始改变。在脉冲之后，原子核返回先前的状态，一个共振波便发射在脉冲之后，原子核返回先前的状态，一个共振波便发射在脉冲之后，原子核返回先前的状态，一个共振波便发射在脉冲之后，原子核返回先前的状态，一个共振波便发射出来。这样，原子核振荡的微小变化就可以探测出来。出来。这样，原子核振荡的微小变化就可以探测出来。出来。这样，原子核振荡的微小变化就可以探测出来。出来。这样，原子核振荡的微小变化就可以探测出来。【试题试题试题试题】下列对下列对下列

11、对下列对“氢原子核能够起到类似显微指南针的作氢原子核能够起到类似显微指南针的作氢原子核能够起到类似显微指南针的作氢原子核能够起到类似显微指南针的作用用用用”这句话的理解，正确的一项是（）这句话的理解，正确的一项是（）这句话的理解，正确的一项是（）这句话的理解，正确的一项是（）C.C.C.C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振

12、波。氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。D.D.D.D.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢原子核能够通过磁共振图像反映出人体疾病的水分变化。原子核能够通过磁共振图像反映出人体疾病的水分变化。原子核能够通过磁共振图像反映出人体疾病的水分变化。原子核能够通过磁共振图像反映出人体疾病的水分变化。命题陷阱之三：先期与后期（命题陷阱之三：先期与后期（混淆时间混淆时间）命题者在事物、现象产生、出现的命题者在事物、现象产生、出现的命题者在事

13、物、现象产生、出现的命题者在事物、现象产生、出现的时间时间时间时间上设置干扰，上设置干扰，上设置干扰，上设置干扰，他们有时将他们有时将他们有时将他们有时将先期表述为后期先期表述为后期先期表述为后期先期表述为后期，有时将，有时将，有时将，有时将后期表述为先期后期表述为先期后期表述为先期后期表述为先期，有时将有时将有时将有时将先期或后期先期或后期先期或后期先期或后期表述为表述为表述为表述为“先期和后期先期和后期先期和后期先期和后期”。【对应文段对应文段对应文段对应文段】到宋代到宋代到宋代到宋代在这种情况下，在这种情况下，在这种情况下，在这种情况下，“茶马互市茶马互市茶马互市茶马互市”除除除除了为朝

14、廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。境的安全。境的安全。境的安全。【试题试题试题试题】下列关于下列关于下列关于下列关于“茶马古道茶马古道茶马古道茶马古道”的表述，错误的一项是（）的表述，错误的一项是（）的表述，错误的一项是（）的表述

15、，错误的一项是（）B.B.B.B.在宋代，在宋代，在宋代，在宋代，“茶马古道茶马古道茶马古道茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全上的巨额茶利收入是当时全上的巨额茶利收入是当时全上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。国军费的主要来源。国军费的主要来源。国军费的主要来源。命题陷阱之四：主要与次要命题陷阱之四：主要与次要命题陷阱之四：主要与次要命题陷阱之四：主要与次要（主次颠倒主次颠倒）。事物的变化发展就矛盾而言有事物的变化发展就矛盾而言有事物的变化发展就矛盾而言有事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾主要矛盾主要矛盾主要矛盾和和和和次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾，就原因而言有就原因而言有就原因而言

16、有就原因而言有主要原因主要原因主要原因主要原因和和和和次要原因次要原因次要原因次要原因，就表现而言有，就表现而言有，就表现而言有，就表现而言有主主主主要方面要方面要方面要方面和和和和次要方面次要方面次要方面次要方面。命题人设计干扰项时，有时会将。命题人设计干扰项时，有时会将。命题人设计干扰项时，有时会将。命题人设计干扰项时，有时会将这些这些这些这些“主要主要主要主要”的一面和的一面和的一面和的一面和“次要次要次要次要”的一面倒置。的一面倒置。的一面倒置。的一面倒置。【对应文段对应文段对应文段对应文段】为了防止减压病，必须在出舱前吸纯氧，使为了防止减压病，必须在出舱前吸纯氧，使为了防止减压病，必

17、须在出舱前吸纯氧，使为了防止减压病，必须在出舱前吸纯氧，使体内的氮气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密封座舱体内的氮气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密封座舱体内的氮气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密封座舱体内的氮气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密封座舱中氮的含量多少而定中氮的含量多少而定中氮的含量多少而定中氮的含量多少而定如果将舱外活动航天服的压力提如果将舱外活动航天服的压力提如果将舱外活动航天服的压力提如果将舱外活动航天服的压力提高到高到高到高到380380毫米汞柱以上，穿上它出舱行走，也不会产生减毫米汞柱以上，穿上它出舱行走，也不会产生减毫米汞柱以上，穿上它出舱行走，也不会产生减毫米

18、汞柱以上，穿上它出舱行走，也不会产生减压病压病压病压病【试题试题试题试题】下列对防止减压病的方法的表述，不符合原文意下列对防止减压病的方法的表述，不符合原文意下列对防止减压病的方法的表述，不符合原文意下列对防止减压病的方法的表述，不符合原文意思的一项是（思的一项是（思的一项是（思的一项是（）B.B.B.B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到380380380380毫米汞柱以上。毫米汞柱以上。毫米汞柱以上。毫米汞柱以上。命题陷阱之五：选择与兼备命题陷阱之五：选择与

19、兼备命题陷阱之五：选择与兼备命题陷阱之五：选择与兼备 事物产生某种结果都有一定的原因或条件，有时这些原因或条事物产生某种结果都有一定的原因或条件，有时这些原因或条事物产生某种结果都有一定的原因或条件，有时这些原因或条事物产生某种结果都有一定的原因或条件，有时这些原因或条件之间是选择关系，件之间是选择关系，件之间是选择关系，件之间是选择关系，任何一个原因或条件都可产生这种结果任何一个原因或条件都可产生这种结果任何一个原因或条件都可产生这种结果任何一个原因或条件都可产生这种结果；有时这些原因或条件是兼备关系，有时这些原因或条件是兼备关系，有时这些原因或条件是兼备关系，有时这些原因或条件是兼备关系，

20、只有同时具备了才会产生这只有同时具备了才会产生这只有同时具备了才会产生这只有同时具备了才会产生这种结果种结果种结果种结果。命题者设计干扰项时，有时将。命题者设计干扰项时，有时将。命题者设计干扰项时，有时将。命题者设计干扰项时，有时将“选择选择选择选择”关系表述成关系表述成关系表述成关系表述成“兼备兼备兼备兼备”关系，有时将关系，有时将关系，有时将关系，有时将“兼备兼备兼备兼备”关系表述成关系表述成关系表述成关系表述成“选择选择选择选择”关系。关系。关系。关系。【对应文段对应文段对应文段对应文段】礼和乐是中国社会的两大柱石。礼和乐是中国社会的两大柱石。礼和乐是中国社会的两大柱石。礼和乐是中国社会

21、的两大柱石。“礼礼礼礼”构成社构成社构成社构成社会生活里的秩序条理。会生活里的秩序条理。会生活里的秩序条理。会生活里的秩序条理。“乐乐乐乐”涵润着群体内心的和谐与团结涵润着群体内心的和谐与团结涵润着群体内心的和谐与团结涵润着群体内心的和谐与团结力。然而礼乐的最后根据，在于形而上的天地境界。礼力。然而礼乐的最后根据，在于形而上的天地境界。礼力。然而礼乐的最后根据，在于形而上的天地境界。礼力。然而礼乐的最后根据，在于形而上的天地境界。礼记上说：礼者，天地之序也；乐者，天地之和也。记上说：礼者，天地之序也；乐者，天地之和也。记上说：礼者，天地之序也；乐者，天地之和也。记上说：礼者，天地之序也；乐者，

22、天地之和也。【试题试题试题试题】关于诗书礼乐与中国社会的关系，下列理解符合关于诗书礼乐与中国社会的关系，下列理解符合关于诗书礼乐与中国社会的关系，下列理解符合关于诗书礼乐与中国社会的关系，下列理解符合原文意思的一项是原文意思的一项是原文意思的一项是原文意思的一项是（）（）（）（）（20142014年湖北卷）年湖北卷）年湖北卷）年湖北卷）D D正是由于礼乐的最后根据在于形而上的天地境界，正是由于礼乐的最后根据在于形而上的天地境界，正是由于礼乐的最后根据在于形而上的天地境界，正是由于礼乐的最后根据在于形而上的天地境界，所以二者成为中国社会的两大柱石，成为所以二者成为中国社会的两大柱石，成为所以二者

23、成为中国社会的两大柱石，成为所以二者成为中国社会的两大柱石，成为“兴于诗兴于诗兴于诗兴于诗”得以实得以实得以实得以实现的基础。现的基础。现的基础。现的基础。命题陷阱之六：原因与结果命题陷阱之六：原因与结果（因果混乱因果混乱）命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，或将命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，或将命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，或将命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，或将因果关系颠倒因果关系颠倒因果关系颠倒因果关系颠倒，或，或，或，或强加因果关系强加因果关系强加因果关系强加因果关系。【对应文段对应文段对应文段对应文段】宋朝统治者为什么如此重视宋朝统治者

24、为什么如此重视宋朝统治者为什么如此重视宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市茶马互市茶马互市茶马互市”呢？呢？呢？呢？迫迫迫迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北少使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北少使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北少使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北少数民族政权杭衡。数民族政权杭衡。数民族政权杭衡。数民族政权杭衡。“茶马互市茶马互市茶马互市茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是

25、，既满足了国家对战马的需要，又维补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。护了宋朝西南边境的安全。护了宋朝西南边境的安全。护了宋朝西南边境的安全。那么，藏族为什么也很重视那么，藏族为什么也很重视那么，藏族为什么也很重视那么，藏族为什么也很重视“茶马互市茶马互市茶马互市茶马互市”呢？因为藏族非常喜欢呢？因为藏族非常喜欢呢？因为藏族非常喜欢呢？因为藏族非常喜欢饮茶饮茶饮茶饮茶对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来说，他们并对于长期以自给自足的

26、自然经济为主的藏族来说，他们并对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来说，他们并对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来说，他们并不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。【试题试题试题试题】关于宋朝统治者重视关于宋朝统治者重视关于宋朝统治者重视关于宋朝统治者重视“茶马互市茶马互市茶马互市茶马互市”的目的，下列的目的，下列的目的，下列的目的，下列表述错误的一项是（表述错误的一项是（表述错误的一项是（表述错误的一项是（）D.D.藏族非常喜欢

27、饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求。需求。需求。需求。命题陷阱之七：言此与言彼命题陷阱之七：言此与言彼（张冠李戴张冠李戴）命题者设计选项时在表述对象上设置干扰，有时题干要求命题者设计选项时在表述对象上设置干扰，有时题干要求命题者设计选项时在表述对象上设置干扰，有时题干要求命题者设计选项时在表述对象上设置干扰，有时题干要求从从从从“此此此此”对象入手作分析对象入手作分析对象入手作分析对象入手作分析，而，而，而，而错项却从错项却从错项却从错项却从“彼彼彼彼”

28、对象入手分析对象入手分析对象入手分析对象入手分析；有时题干；有时题干；有时题干；有时题干要求要求要求要求从事物从事物从事物从事物“此此此此”方面入手作分析方面入手作分析方面入手作分析方面入手作分析，而，而，而，而错项却从错项却从错项却从错项却从“彼彼彼彼”方面入手方面入手方面入手方面入手分析分析分析分析。【对应文段对应文段】网格协议使得人们几乎能够链接与计网格协议使得人们几乎能够链接与计算机有关的其他任何东西：数据库、虚拟和可视化算机有关的其他任何东西：数据库、虚拟和可视化工具，甚至是计算机本身的计算能力。工具，甚至是计算机本身的计算能力。【试题试题试题试题】下列有关下列有关下列有关下列有关“

29、网格协议网格协议网格协议网格协议”的理解；不符合原文意思的理解；不符合原文意思的理解；不符合原文意思的理解；不符合原文意思的一项是（的一项是（的一项是（的一项是（）（辽宁卷第）（辽宁卷第）（辽宁卷第）（辽宁卷第7 7题）题）题）题）D.D.D.D.网格协议能提供标准平台，但与计算机本身的计算能网格协议能提供标准平台，但与计算机本身的计算能网格协议能提供标准平台，但与计算机本身的计算能网格协议能提供标准平台，但与计算机本身的计算能力无关力无关力无关力无关。命题陷阱之八：肯定与否定命题陷阱之八：肯定与否定命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，故意将命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，故意将命

30、题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，故意将命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，故意将阅读材料中阅读材料中阅读材料中阅读材料中肯定了的事物加以否定肯定了的事物加以否定肯定了的事物加以否定肯定了的事物加以否定，或，或，或，或将否定了的事将否定了的事将否定了的事将否定了的事物加以肯定物加以肯定物加以肯定物加以肯定。【对应文段对应文段对应文段对应文段】在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的是喷气设备，须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的是喷

31、气设备，须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的是喷气设备，须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的是喷气设备，安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。【试题试题试题试题】根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是根据原文所提供的信

32、息，下列推断正确的一项是根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是（）（湖北卷第）（湖北卷第）（湖北卷第）（湖北卷第1010题）题）题）题）B.B.B.B.在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此可以飘飞到任何想去的地方，行走范围是立体的可以飘飞到任何想去的地方，行走范围是立体的可以飘飞到任何想去的地方，行走范围是立体的可以飘飞到任何想去的地方，行走范围是立体的。命题陷阱之九：客观与夸大命题陷阱之九：客观与夸大

33、（歪曲事实歪曲事实）命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大故意夸大故意夸大故意夸大事物实有的能力、功能和效用。事物实有的能力、功能和效用。事物实有的能力、功能和效用。事物实有的能力、功能和效用。【对应文段对应文段对应文段对应文段】瑞士数学家、物理学家欧拉善用简洁的函数表达瑞士数学家、物理学家欧拉善用简洁的函数表达瑞士数学家、物理学家欧拉善用简洁的函数表达瑞士数学家、物理学家欧拉善用简洁的函数表达真理，欧拉公式至今仍被认为是最具美感、最

34、有魅力的公式之真理，欧拉公式至今仍被认为是最具美感、最有魅力的公式之真理，欧拉公式至今仍被认为是最具美感、最有魅力的公式之真理，欧拉公式至今仍被认为是最具美感、最有魅力的公式之一。他还曾写下音乐新理论的尝试一。他还曾写下音乐新理论的尝试一。他还曾写下音乐新理论的尝试一。他还曾写下音乐新理论的尝试,将数学学与艺术美结将数学学与艺术美结将数学学与艺术美结将数学学与艺术美结合在一起。合在一起。合在一起。合在一起。这位天才给后人有益的启示这位天才给后人有益的启示这位天才给后人有益的启示这位天才给后人有益的启示:探究真理的动力中饱探究真理的动力中饱探究真理的动力中饱探究真理的动力中饱含着对美的追求含着对

35、美的追求含着对美的追求含着对美的追求,科学之美可诱发出科学家科学之美可诱发出科学家科学之美可诱发出科学家科学之美可诱发出科学家 无限的创造力。无限的创造力。无限的创造力。无限的创造力。【试题试题试题试题】根据原文提供的信息，下列关于科学成果的表述根据原文提供的信息，下列关于科学成果的表述根据原文提供的信息，下列关于科学成果的表述根据原文提供的信息，下列关于科学成果的表述符合原意的一项是符合原意的一项是符合原意的一项是符合原意的一项是(3(3分）分）分）分）（20142014年重庆卷）年重庆卷）年重庆卷）年重庆卷）A.A.欧拉的音乐新理论的尝试以数学美与艺术美的结合呈现欧拉的音乐新理论的尝试以数

36、学美与艺术美的结合呈现欧拉的音乐新理论的尝试以数学美与艺术美的结合呈现欧拉的音乐新理论的尝试以数学美与艺术美的结合呈现了科学美了科学美了科学美了科学美命题陷阱之十：有据与凭空命题陷阱之十：有据与凭空（无中生有无中生有）阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故故故故意凭空臆造意凭空臆造意凭空臆造意凭空臆造出这种说法。出这种说法。出这种说法。出这种说法。【试题试题】关于中国新文学的散文的关于中国新文学的散文的“心心”，根据选文推断，根据选文推断，下列说法中符合作

37、者观点的两项是下列说法中符合作者观点的两项是(3分分)B.B.散文应该内容形式统一散文应该内容形式统一 E.E.散文应该突破两重械梏散文应该突破两重械梏 【对应文段对应文段】从前的散文的心是如此，从前的散文的体从前的散文的心是如此，从前的散文的体也是一样。行文必崇尚古雅，模范须取诸六经；不是前也是一样。行文必崇尚古雅，模范须取诸六经；不是前人用过的字，用过的句，绝对不能任意造作，甚至于之人用过的字，用过的句，绝对不能任意造作，甚至于之乎也者等一个虚字，也要用得确有出典，呜呼嗟夫等一乎也者等一个虚字，也要用得确有出典，呜呼嗟夫等一声浩叹，也须古人叹过才能启口。此外的起承转合，伏声浩叹，也须古人叹

38、过才能启口。此外的起承转合，伏句提句结句等种种法规，更加可以不必说了，一行违反，句提句结句等种种法规，更加可以不必说了，一行违反，就不成文；你想，在这两重械梏之下，我们还写得出好就不成文；你想，在这两重械梏之下，我们还写得出好的散文来么？的散文来么？命题陷阱之十一：相似与相关命题陷阱之十一：相似与相关（偷换概念偷换概念）有时命题人巧妙地利用不等值的词语来偷换原文相关信息中的词有时命题人巧妙地利用不等值的词语来偷换原文相关信息中的词语，或增加，或遗漏，或更换，以图瞒天过海，引人入彀语，或增加，或遗漏，或更换，以图瞒天过海，引人入彀gu。设题的三种情形设题的三种情形1、形同意同形同意同信息吻合，直

39、接判断信息吻合，直接判断2、形异意同形异意同有所转换，实质一致有所转换，实质一致3、形似意异形似意异迷惑性大，格外留意迷惑性大，格外留意“论述类文本”四步解题法读读审审找找比。比。第一步第一步 速读文本速读文本（一）阅读前可提出设问（一）阅读前可提出设问（1）文章论述的是什么问题？）文章论述的是什么问题？（2）作者的基本立场、观点、情感）作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的？和态度是怎样的？（3）本文为凸显立意主要运用了哪）本文为凸显立意主要运用了哪些手段和材料？些手段和材料？（二）边读边画出关键词句（二）边读边画出关键词句1.有助于理解文章内容、提示信息的词语有助于理解文章内容、提示信息

40、的词语（1）年代时间、数据及其概括语。如：）年代时间、数据及其概括语。如：多数、多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅几乎、仅仅等表范围的词语。等表范围的词语。（2）重要的修饰限制词语。如：）重要的修饰限制词语。如：基本、根本、基本、根本、重要、最、十分、非常、总共重要、最、十分、非常、总共等表示程度等表示程度的词语。的词语。（3）已然未然。如：）已然未然。如：迄今为止，到目前为止，迄今为止，到目前为止，现在所见的现在所见的等表时间的词语。等表时间的词语。（4）或然必然。如：）或然必然。如：如果、可能、也许、一如果、可能、也许、一定、必然定、必

41、然等表判断的词语。等表判断的词语。2.有助于理清文章思路，有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语避免逻辑错误的词语（1）因果（）因果（因为、因此因为、因此的原因是、因而、的原因是、因而、由于、从而由于、从而）。）。（2）转折（）转折（但是、反而、其实、实际上但是、反而、其实、实际上）。）。（3）并列或递进（）并列或递进（也、又、不再是也、又、不再是而是而是、不仅、不仅还还）。）。（4）分类分层（）分类分层（首先、其次、首先、其次、“：”等等）等等）（5）举例子（例如、如、人名）。）举例子（例如、如、人名）。第二步第二步审读题干审读题干明确题干要求及陈述对象。明确题干要求及陈述对象。（1）选择）

42、选择“正确的正确的”还是还是“错误的错误的”。（2）选择）选择“符合符合”的还是的还是“不符合不符合”的。的。（3）选择）选择“属于属于”的还是的还是“不属于不属于”的。的。（4）是理解题还是分析概括题。）是理解题还是分析概括题。7根据文意，下列白鹤梁被誉为根据文意，下列白鹤梁被誉为“世界第一古代水世界第一古代水文站文站”的原因的原因，错误的一项是，错误的一项是A古人在石梁上刻画的石鱼，记录了古人在石梁上刻画的石鱼，记录了1200年以来年以来长江的枯水位。长江的枯水位。B石梁上许多古代诗文碑刻反映了石鱼的出水时石梁上许多古代诗文碑刻反映了石鱼的出水时间和距离枯水线的尺度。间和距离枯水线的尺度。

43、C为探索长江上游枯水期的发生和水量变化的规为探索长江上游枯水期的发生和水量变化的规律提供了极其珍贵的历史资料。律提供了极其珍贵的历史资料。D石梁上反映长江水位的题刻大多出自历代名家石梁上反映长江水位的题刻大多出自历代名家之手，之手，具有艺术欣赏和保留价值。具有艺术欣赏和保留价值。注意标示词语的意识注意标示词语的意识因此白鹤梁被誉为因此白鹤梁被誉为“世界第一古代水文站世界第一古代水文站”。加上白鹤梁。加上白鹤梁上的题刻大多出自历代名家之手，具有极高的艺术欣赏上的题刻大多出自历代名家之手，具有极高的艺术欣赏和保留价值，和保留价值，要加强审题意识，是“水文站”8根据文意，根据文意，属于属于白鹤梁白鹤

44、梁急急需保护的理由的一项需保护的理由的一项是是A白鹤梁上的石鱼和诗文碑刻所记载的水文资料白鹤梁上的石鱼和诗文碑刻所记载的水文资料可能会遗失。可能会遗失。B白鹤梁表层砂岩下的泥质岩容易被水淘空，悬白鹤梁表层砂岩下的泥质岩容易被水淘空，悬空的岩体容易蹦落或翻转。空的岩体容易蹦落或翻转。C由于风化、船只撞击等因素，白鹤梁已经出现由于风化、船只撞击等因素，白鹤梁已经出现一些环境地质灾害。一些环境地质灾害。D白鹤梁将会承受不住三峡工程完工后高水位所白鹤梁将会承受不住三峡工程完工后高水位所造成的强大水压。造成的强大水压。抓住题干关键词抓住题干关键词的意识的意识 看好这道题的类型是看好这道题的类型是筛选筛选

45、。筛选的实质是筛选的实质是“属于不属于属于不属于”判断判断“属于不属于属于不属于”的关键的关键 是是“急急”这个关键词这个关键词。可见抓关键词是多么重要！可见抓关键词是多么重要！首先要知道这道题在考查筛选第三步第三步扣住问题，查找信息扣住问题，查找信息 1 1.查找角度查找角度（1 1）找）找区位区位。即阅读每一选项，并从原文中。即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位。找到相对应的区位。（2 2）找）找差别差别。包括内查语意和外查关系。包括内查语意和外查关系。内查语意：对照原文精度相应文字，查找内查语意：对照原文精度相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差区位的相关叙述与选项有没

46、有意思上的差别，尤其是一些细微的差别，如程度、范别，尤其是一些细微的差别，如程度、范围、角度、先后顺序等围、角度、先后顺序等外查关系：外查关系：话题关系话题关系与前后文是否属于同一话题。与前后文是否属于同一话题。逻辑关系逻辑关系在逻辑上与前后文是否一致。在逻辑上与前后文是否一致。（3）找）找错因错因。错因往往体现在选项的干扰。错因往往体现在选项的干扰点上点上，即即“十大陷阱十大陷阱”。2.查找方法查找方法（1）投石探波法）投石探波法将题干或选项表明目标的关键语句作为将题干或选项表明目标的关键语句作为“石子石子”投到文章这个投到文章这个“水面水面”，以，以“石子石子”为圆心，为圆心，一圈圈一层层

47、查找。一圈圈一层层查找。一是一是找准找准信息区信息区在上文、在下文、在上在上文、在下文、在上下文、在一句子，在一层、在一段、在若下文、在一句子，在一层、在一段、在若干段、在全文。干段、在全文。二是二是找全找全信息点信息点同一个角度的信息有一同一个角度的信息有一点或若干点。点或若干点。（2）借助）借助“标志语标志语”第一第一，借助借助“角度性角度性标志语标志语”。即从哪个方。即从哪个方面发表对问题的见解或介绍对象的特点。面发表对问题的见解或介绍对象的特点。如如”为什么、怎样、如何、认为等为什么、怎样、如何、认为等第二第二，借助借助“结构性结构性标志语标志语”。即表明层次、。即表明层次、段落、角度

48、、内容等照应、转换、提起、段落、角度、内容等照应、转换、提起、总结的语句，如：首先、其次、此外、不总结的语句，如：首先、其次、此外、不过、但是、那么、所以、不仅、又、前面过、但是、那么、所以、不仅、又、前面所说的、在这种情况下、也、同时等。所说的、在这种情况下、也、同时等。第四步第四步文题比对，筛选判断文题比对，筛选判断科技文阅读的解题步骤科技文阅读的解题步骤咬住原文不放松，答案就在文章中。咬住原文不放松，答案就在文章中。先读全文做标记，依据特点通大意；先读全文做标记，依据特点通大意；再读题干明方向，落实原文对应句；再读题干明方向，落实原文对应句；最后最后巧比巧比看差异，得出答案较容易。看差异，得出答案较容易。