高中物理新课标人教必修一质点参考系和坐标系可编辑.pptx

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1、新课标人教版课新课标人教版课件系列件系列高中物理必修必修第1页/共29页1.11.1质点参考系质点参考系和坐标系和坐标系 第2页/共29页教学目标（一）知识与技能1 1、知道质点的概念及条件。2 2、知道参考系概念及作用。3 3、掌握坐标系的简单应用。（二）过程与方法1 1、体验质点的条件及意义，初步掌握科学抽象这种研究方法。2 2、体验不同参考系中运动的相对性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。3 3、体会用坐标方法，描述物体位置的优越性，可用不同的方法设计实验并体会比较。增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力。第3页/共29页（三）情感、态度与价值观1

2、1、认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性。培养学生热爱自然、关心科技发展、勇于探索的精神。2 2、不同的参考系中现象不同，帮助学生建立辨证唯物主义的世界观。教学重点理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法。教学难点将一个实际的物体抽象为质点的条件。教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。第4页/共29页问题1 1：该如何描述物体的运动呢？诗人用气势磅礴来描述大河中的水流，用矫捷如燕来描述运动员轻盈的舞姿，画家用汽车后面的线条来表示风，来描述车辆的飞驰。科学家呢科学家呢？第5页/共29页一 物体的运动1、运动是_ 的 一切物体都在不停_ 谁能准确描述

3、下列物体的运动？如：雄鹰在空中翱翔 足球的飞滚 树叶、纸张的飘落 海浪的汹涌澎湃精确描述精确描述精确描述精确描述之难之难之难之难第6页/共29页一 物体的运动1、运动是_ 的 难道我们真的无法描述物体的运动？例：飞机以某速度从南京飞向北京,研究火车在城市之间运行我们是否要我们是否要我们是否要我们是否要考虑飞机本考虑飞机本考虑飞机本考虑飞机本身大小？身大小？身大小？身大小？车箱的颤动车箱的颤动车箱的颤动车箱的颤动我们考虑吗我们考虑吗我们考虑吗我们考虑吗？我们已经很自然的忽略某些次要因素（如形状、大小），只关心主要的方面。第7页/共29页物理方法1、运动是_ 的2、质点（mass point）（1

4、）某些情况下，将物体简化为一个 有质量的点 （2）理想化的“物理模型”忽略次要因素：形状、大小等 突出主要因素：具有质量（本质属性）矛盾的主矛盾的主矛盾的主矛盾的主次方面次方面次方面次方面物体都可以看物体都可以看作质点么？作质点么？第8页/共29页一 物体的运动1、运动是_ 的2、质点（mass point）（1）某些情况下，将物体简化为一个 有质量的点 （2）理想化的“物理模型”忽略次要因素：形状、大小等 突出主要方面：具有质量（本质属性）（3）物体能否看作质点是有条件的 物体的大小和形状在研究问题时可以忽略不计物体的大小和形状在研究问题时可以忽略不计第9页/共29页亲身体会：几点说明:1、

5、物理各点的运动情况相同（平动）时，可以看作质点，一般研究物体的转动时不能把物体看作质点。2、物体有转动，但物体的转动不是我们所研究的主要问题时，物体的本身大小和形状已变成了次要因素，物体可以看作质点。3、物体本身的大小对所研究的问题不能忽略时，不能把物体看作质点。4、物体能否看作质点，取决于它的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略不计，而跟物体自身体积的大小，质量的多少和运动速度的大小无关。5、一个物体能否看作质点取决于所研究问题的性质，即使同一个物体在研究问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况下不可以看作质点。第10页/共29页思考与讨论：质点和几何中的点是一回事吗？1、相同点：都

6、是没有形状和大小的点。2、不同点：质点是实际物体的抽象，它具有一定的物理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一相对的物理概念；几何中的点没有质量，仅表示位置，而且应该绝对的小。第11页/共29页思维体操：如何解释小孩的静止？同样的物体，运动会不同？第12页/共29页二 参考系1、运动的相对性：描述运动要寻找参考物体2、参考系（reference frame）（1）选择的任意性（一般选择地球和相对于地球静止的物体）（2）对不同参考系，运动可能不同注意：比较两个物体的运动情况，必须选择同一个参考系才有意义。第13页/共29页 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。诗境诗境

7、中的相对运动中的相对运动体会第14页/共29页思考：我们曾说过运动是绝对的，现在又说运动是相对的，矛盾么？第15页/共29页如何确定物体位置？文字描述方便吗？能精确吗？有没有简便又准确的方法？区分：定性与定量笛卡儿发笛卡儿发笛卡儿发笛卡儿发明坐标系明坐标系明坐标系明坐标系v 若物体只在一条直线上运动，如何描述位置变化？若在某平面（操场）上呢？第16页/共29页如何在地面定物体位置？寻找有用信息：经度与纬度（大地坐标系）第17页/共29页三 坐标系1、坐标系（coordinate system）建立的作用2、坐标系的构成要素：原点、正方向、标度、物理量、单位第18页/共29页思维体操从A到B位置

8、变化了多少？你是如何得到的？第19页/共29页说一说 对于在平面上运动的物体，例对于在平面上运动的物体，例如冰场上的花样滑冰运动员，要描如冰场上的花样滑冰运动员，要描述他们的位置，你认为应该怎样建述他们的位置，你认为应该怎样建立坐标系？立坐标系？第20页/共29页生活中的物理第21页/共29页生活中的物理GPS：全球定位系统(授时与测距导航系统-全球定位系统navigation system timing and rangingglobal positioning system)全球定位系统是美国从20世纪70年代开始研制，历时20年，耗资200亿美元，于1994年全面建成，具有在海、陆、空进

9、行全方位实时三维导航与定位能力的新一代卫星导航与定位系统。在美国,GPS全球卫星定位技术与“阿波罗”飞船登月、航天飞机升空，同列为20世纪“三大航天工程”。第22页/共29页定位仪中所示位置：第23页/共29页1，本堂课学习了质点、参考系概念及参考系的选取原则。2，学习了如何利用坐标系来描述物体的位置和位置变化。课后作业：课后作业：P13面的第面的第1题、题、第第2题和第题和第3题。题。课堂小结第24页/共29页典型例题1、在下列物体的运动中，可视作质点的物体有 ()A.从北京开往广州的一列火车B.研究转动的汽车轮胎C.研究绕地球运动时的航天飞机D.表演精彩芭蕾舞演员E.参加一百米跑竞赛的运动

10、员在冲刺过程中F.在斜下推力的作用下，沿水平面滑动的箱子G.计算子弹从枪口到靶心的飞行时间H.测量子弹船过一张薄纸的时间。ACFGACFG第25页/共29页2、描述物体地运动，必须选择参考系，关于参考系，下列说法中正确地是（）（A）早晨太阳从东方升起，参考系是地面（B）地球绕太阳近似做圆周运动，参考系是太阳（C）研究地面上物体的运动只能取地面为参考系（D）在不同参考系中描述物体的运动，简繁程度会不同 ABD第26页/共29页3、一根长0.8米的一杆竖直放置，今有一内径略大于杆直径的环，从杆的顶点A向下滑动，取杆的下端O为坐标原点，取向下为正方向，图中A、B两点的坐标各是多少？环从A到B的过程中，位置变化了多少？第27页/共29页第28页/共29页感谢您的观看！第29页/共29页