14走一步再走一步课件.pptx

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1、走一步，再走一步走一步，再走一步天地就将不一样天地就将不一样第1页/共26页深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春第2页/共26页挫挫折折走走一一步步或或许许还还是是失失败败失失败败再再走走一一步步可可能能就就是是成成功功第3页/共26页咫尺天涯路咫尺天涯路第一步往往很难迈出第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了下一步于是就没有了路于是就没有了路第4页/共26页路尽天绝处路尽天绝处不妨尝试着再走一步不妨尝试着再走一步万水千山万水千山只源于最初的那一步只源于最初的那一步第5页/共26页莫顿莫顿亨特亨特第6页/共26页字词积累字词积累训训诫诫 耸耸立立 迂迂回回 凝凝视视 啜啜泣泣 纳纳罕罕

2、 瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋 心心惊惊肉跳肉跳 头晕目头晕目眩眩 小心小心翼翼翼翼jisngynngchunln xnjngxuny第7页/共26页能用普通话有感情的朗读课文，体会作者的思能用普通话有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。能复述故事情节，理解课文内容。想感情。能复述故事情节，理解课文内容。品味有丰富表现力和语言、心理及其他品味有丰富表现力和语言、心理及其他细节描写。细节描写。联系生活实际，感悟作者归结的人联系生活实际，感悟作者归结的人生经验的生活哲理。生经验的生活哲理。文本品味文本品味文本延伸文本延伸文本感知文本感知第8页/共26页本文是本文是叙事散文叙事散文。散文散文,是以紧凑短小的篇幅

3、、自由灵活是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情把自然美、人情美、哲理美相融合美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同根据表达方式侧重点不同,可分为可分为叙事叙事散文散文和和抒情散文抒情散文。散文的重要。散文的重要特点是特点是“形形散而神不散散而神不散”。“形散形散”指它取材广泛指它取材广泛,结结构自由构自由,表现方法多样表现方法多样;“;“神不散神不散 指立意明指立意明确确,主题鲜明而集中。主题鲜明而集中。第9页/共26页1 1、有感情的朗读课文、有感情的朗读课文2 2、

4、复述故事情节、复述故事情节第10页/共26页1 1、故事发生在美国、故事发生在美国哪一个城市哪一个城市?费城费城2 2、故事发生的时间、故事发生的时间?一个酷热的七一个酷热的七月天月天3 3、爬悬崖的一共有、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字几个孩子？有名字的有哪两个？的有哪两个？一共五个孩子；一共五个孩子；内德，杰利内德，杰利4 4、那悬崖有多高、那悬崖有多高?只有只有60英尺左右英尺左右第11页/共26页起因：厌倦了玩弹珠，以及用透镜起因：厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，想找些新在干树叶上烧洞的游戏，想找些新的花样来玩。的花样来玩。经过：悬崖遇险。经过：悬崖遇险。结果：走一步，再

5、走一步，最后脱结果：走一步，再走一步，最后脱险。险。说说本文的起因，说说本文的起因，经过，结果。经过，结果。第12页/共26页5656年前，在费城七月里一个年前，在费城七月里一个酷热的日子，酷热的日子，“我我”因与伙因与伙伴爬悬崖被困，最后在父亲伴爬悬崖被困，最后在父亲的指引下，顺利走下悬崖。的指引下，顺利走下悬崖。依据提示，说说本依据提示，说说本文写了一件什么事文写了一件什么事情？情？第13页/共26页一：一：“我我”遇到了哪些困难？遇到了哪些困难？二：二：“我我”是怎样脱险的？是怎样脱险的？第14页/共26页遇到危险：遇到危险：第一阶段：犹豫不决第一阶段：犹豫不决 满头大汗满头大汗 浑身发

6、抖浑身发抖第二阶段：晕眩第二阶段：晕眩 哭泣哭泣 第三阶段：神情恍惚第三阶段：神情恍惚 害怕和疲劳害怕和疲劳第15页/共26页脱险过程：脱险过程：第一阶段：小心翼翼第一阶段：小心翼翼第二阶段：萌发信心第二阶段：萌发信心 似乎能办到似乎能办到第三阶段：信心大增第三阶段：信心大增 成功脱险成功脱险第16页/共26页信心丧尽信心丧尽信心萌发信心萌发信心大增信心大增走走 一一 步步再走一步再走一步（详）（详）（略）（略）文本品味文本品味第17页/共26页当“我”爬下悬崖投入父亲的手臂中时，“我”因为战胜了怯懦、战胜了自我，而有一种巨大成就感，这是“我”永远忘不了的经验。这句话提到的“经验”是什么？为什

7、么说“这是我永远忘不了的经验”？在人生的道路上，无论我们遇到怎样的艰难险在人生的道路上，无论我们遇到怎样的艰难险阻，都是可以化整为零，批把大困难分解成小阻，都是可以化整为零，批把大困难分解成小困难，一步一步战胜困难，最后就是战胜了巨困难，一步一步战胜困难，最后就是战胜了巨大的困难。大的困难。文本品味文本品味第18页/共26页莫顿莫顿亨特亨特冒险冒险脱险脱险着眼于那最初着眼于那最初的一小步，走的一小步，走了这一步再走了这一步再走下一步下一步启示启示无论怎样的危险和困难，只要无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。一小步，困难就不大了。第

8、19页/共26页 这是一位这是一位真正爱自己孩子的父亲真正爱自己孩子的父亲，他不，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子

9、负责对孩子负责的的真正爱孩子的父亲。真正爱孩子的父亲。父亲角度123第20页/共26页 这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气。这这是父爱的一种多么明智的体现，是真正的父是父爱的一种多么明智的体现，是真正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克

10、服困难的能力比爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。起考验的。父亲角度123第21页/共26页 如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮定不会让杰利帮“我我”，而杰利也不想被嘲笑，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看看来好像有点不

11、放心来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了我想，这也说明杰利低估了“我我”的懦弱。他的懦弱。他以为这么点悬崖，以为这么点悬崖，“我我”总会下来的。再说，他总会下来的。再说，他一时也帮不了一时也帮不了“我我”。天越来越黑了，见。天越来越黑了，见“我我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我我”父父亲，寻求大人帮助，把亲，寻求大人帮助，把“我我”从危险的边缘救了从危险的边缘救了回来。回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我我”真正的朋友真正的朋友。杰利角度123第22页/共26页

12、 我感觉四个孩子的我感觉四个孩子的人品有问题人品有问题。当自。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。不是真正的朋友，简直可恶之极。四个孩子的角度123第23页/共26页意志倒下的时候意志倒下的时候生命也就不再屹立生命也就不再屹立第24页/共26页小结小结 一个人在旅途中，不可能坦坦一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记失自信，牢记“不要想着距离有多不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的你能办得到的”，那什么样的艰难，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。险阻都将被你踩在脚下。第25页/共26页谢谢大家观赏！第26页/共26页