五年级语文总复习之句式转换ppt课件.pptx

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能小学分类复习之小学分类复习之句子变换句子变换为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能常见的句式变换反问句变陈述句 陈述句变反问句把字句变被字句 被子句变把字句直接叙述变间接转述 间接转述变直接叙述为深入学习习

2、近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能直接叙述与间接叙述之间的转换直接叙述与间接叙述之间的转换直接叙述直接叙述：把某人说的话直接描写出来。：把某人说的话直接描写出来。李松说：李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”间接叙述间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。：把某人说的话通过第三人转述出来。李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。为深入学习习

3、近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能直接叙述变为间接叙述的方法一、首先去掉叙述内容前面的冒号以及引号；李松说李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”李松说李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。他做作业虽然准确率高，但速度太慢。二、变叙述内容中的第一人称的“我”，为第三人称的“他”或“她”李松说李松说：“我我做作业虽然准确率高，但速度太慢。做作业虽然准确率高，但速度太慢。”李松说李松说，

4、他，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。做作业虽然准确率高，但速度太慢。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能间接叙述变为直接叙述的方法一、首先在叙述内容前面加冒号以及针对叙述内容引号；二、变叙述内容中第三人称的“他”或“她”，为第一人称的“我”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图

5、书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能反问句改为陈述句：反问句改为陈述句：首先，判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词不。其次，删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词最后、删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能陈述句变反问句1判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句

6、中的肯定词前的“否”定词不去掉；如没有否定词，将在肯定词（能是会）前加否定词“不”；2在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；3在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能一般句式、把字句、被字句之间的转换一般句式、把字句、被字句之间的转换一般句式一般句式：主语主语+动作（谓语）动作（谓语）+动作对象（宾动作对象（宾语部分）语部分）把字句：主语把字句：主语+把把+

7、动作对象（宾语部分）动作对象（宾语部分）+动动作（谓语部分）作（谓语部分）被字句：动作对象（宾语）被字句：动作对象（宾语）+被被+主语主语+动作动作（谓语部分）（谓语部分）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能例如：例如：（动作对象）（动作对象）一般句式：一般句式：熊猫有趣的动作熊猫有趣的动作逗得逗得孩子们孩子们哈哈哈哈 大笑。大笑。（主语）（主语）（动作）（动作）把字句：把字句：熊猫有趣的动作熊猫有趣的动作把把孩子们

8、孩子们逗得哈哈逗得哈哈 大笑。大笑。被字句：被字句：孩子们孩子们被被熊猫有趣的动作熊猫有趣的动作逗得逗得 哈哈哈哈大笑。大笑。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能把字句变被字句方法：首先将”把“前面主语放在“把”的后面，“把”后面的宾语放在“把”的前面。然后将“把”换成“被”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全

9、国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能将被字变成把字句首先将被前面的宾语放在“被”的后面，“被”后面主语的放在“被”的前面；然后将“被”换成“把”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能v1、“把”字句与“被”字句的转换练习：v a.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。v b.睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。v2、将下面陈述句改为反问句v a我们劝阻同学吵架是对的。v b每个人读

10、了这个故事都会受感动。v3、反问句改为陈述句练习v a你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳似火最好的解释吗？v b冬天来了，春天还会远吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能v4、直接叙述变间接叙述v a贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”v b李老师说：“同学们学不好，我不安心。”v5、间接叙述变直接叙述v a贝贝说，她家养的小花狗很通人性。v b王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都

11、成为合格的小学生。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能把句子换一种说法，意思不变v这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？v陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。”v白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。v失败了还得干，不能知难而退。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神

12、,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能v把句子换一种说法，意思不变v难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？v我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？v他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。v您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您会中国人民的友谊？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能练习贝贝说，她家养的小花狗很通人性。贝贝说：“我家的小花狗很通人性。”陈宁说

13、，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。”王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小学生。”王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能v陈述句改为反问句陈述句改为反问句v反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。的，也是肯定

14、的。结尾时正常用问号，而有些特结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。殊的句子也可一用感叹号。v例如：例如：1 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能陈述句改为反问句的方法：陈述句改为反问句的方法：1将肯定句中的肯定词（是能会等）改为否定词（不将肯定句

15、中的肯定词（是能会等）改为否定词（不是不能不回等）；或将否定句中的否定词（不是不是不能不回等）；或将否定句中的否定词（不是不能不回等）改为肯定词（是能会等）；能不回等）改为肯定词（是能会等）；2在肯定词或否定词前加在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂怎、怎么、难道、岂”等等反问语气词；反问语气词；3在结尾加上疑问助词在结尾加上疑问助词“呢、吗呢、吗”等等，句号改为问号，句号改为问号。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育

16、人功能 将下列陈述句改为反问句：将下列陈述句改为反问句：1、我们劝阻同学吵架是对的。、我们劝阻同学吵架是对的。我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？2、每个人读了这个故事都会受感动。、每个人读了这个故事都会受感动。每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？每个人读了这个故事怎能不受感动！每个人读了这个故事怎能不受感动！3、失败了还得干，不能知难而退。、失败了还得干，不能知难而退。失败了还得干，难道能知难而退吗？失败了还得干，难道能知难而退吗？失败了还得干，岂能知难而退！失败了还得干，岂能知难而退！4、没有比锻炼身体没有比锻炼身体,争强

17、体质更重要的事了。争强体质更重要的事了。难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能v反问句改为陈述句：反问句改为陈述句：例如：例如：冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天就不远了。冬天来了，春天就不远了。反问句改为陈述句：反问句改为陈述句：1、将肯定句中的肯定词（是能会等）改为否定词、将肯定句中的肯定词（是能会等）改为否定词

18、（不是不能不回等）；或将否定句中的否定词（不是不能不回等）；或将否定句中的否定词（不（不2、是不能不回等）改为肯定词（是能会等）；、是不能不回等）改为肯定词（是能会等）；在肯定词或否定词前加在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂怎、怎么、难道、岂”等等反问语气词；反问语气词；3、在结尾加上疑问助词、在结尾加上疑问助词“呢、吗呢、吗”等等，句号改为，句号改为问号。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能反问句改为陈述句练

19、习：反问句改为陈述句练习：1、不对呀，大晴天怎么会下雨呢？不对呀，大晴天怎么会下雨呢？不对呀，大晴天不会下雨啊！不对呀，大晴天不会下雨啊！2、我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？、我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。3、你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄就是对骄阳似火最好的解释吗？阳似火最好的解释吗？你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。火最好的

20、解释。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能v“把把”字句与字句与“被被”字句的转换练习：字句的转换练习：1 1、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。2、睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。、睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。3、他们看到我军冲锋的道路他们看到我军冲锋的道路被被桥上喷出的六条火舌封锁住桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急了，心里十分着急。他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。里十分着急。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能