综合实践活动教学设计范本7篇.doc

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1、 综合实践活动教学设计范本7篇 活动时间安排 3-4课时。 活动目标 1、主动观看、发觉家庭生活中会遇到的一些物品使用不便利的状况，并有意识地进展改良。 2、通过自己的想象制造，尝试进展小创造，解决家庭生活中的一些小问题，熬炼动手力量。 活动过程 一、发觉问题 1、在班里沟通各自查找到的家庭生活中的“小麻烦”。 2、各人确定自己准备首先解决哪个“小麻烦”。 二、找出缘由，提出解决方法 1、分析问题产生的缘由。 2、列出设想的各种解决方法，通过比拟分析，选出最正确方案。 三、设计制作实物，并在班上作展现 1、制作好实物，并加以测试。 2、预备作品展现，配以说明书介绍。 四、总结、反思和评价 学习

2、单主要引导学生对自己的制作过程作总结，回想遇到的困难和所实行的解决方法。教师还可以引导学生依据家人或班上其他同学对新创造的评价反思自己的小创造，听取他们的建议，积极思考如何完善自己的创造设计，使其真正具有有用性。 综合实践活动教学设计范本篇2 教学目标： 1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展现。 2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。 重点难点： 每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。 教学预备： 课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。 教学过程： 一、谈话导入。 同学们，今日，我们将在班上开一个“沟通展现会”，你们都做好预备了吗？ 二、教学过程 1、师宣布：本班“沟通展现会”现

3、在开头。 A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展现、沟通。 B、四人小组组长汇总各组员意见后，面对全班汇报。 C、师。 2、争论区：你是怎样对待妈妈对自己的批判的？ 3、体验大行动：A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验在四人小组内汇报。B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。C、师。 三、师： 这节课，同学们都沟通得很好，看来你们课前都做了充分的预备。 四、布置作业： 让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。 综合实践活动教学设计范本篇3 【教学目标】 让学生通过观看介绍自己的书包的形状、重量等，指导关注自己的书包，引发对书包的问题思索。

4、 【教学重点】 了解书包的重量、样式、品牌、价格、干净度、使用上的优点等 【教学难点】 整理书包的方法：按科目把书分类装还是按书本的大小分类装等。 【教学预备】 学生的书包。 【教学过程】 一、教师活动与提问熟悉你们的书包 1、书包里的东西该如何摆放？这个看似浅显的问题却是学生常常无视的，所以要提示学生明确一个良好的行为习惯的养成不是一日之功要靠平常积存。可以让同学们找找看看谁在这方面做得比拟好，请他介绍一下阅历。 2、书包的构造怎样？比方：是斜挎式还是背包式；挎着或背着是否舒适；书包有多少格；你的书包能否装下自己大小不同的书；外观是否美丽等。 3、你对自己的书包的颜色有什么看法？比方：是否喜

5、爱自己书包的颜色、这样的颜色由什么好处等。 二、学生活动与体验熟悉我们的书包 1、小组合作：拟定熟悉书包的方法和步骤-规划。 2、汇报拟定的步骤。每组选一个同学汇报拟定的规划，再师生共同分析争论规划是否行得通，哪些地方需要改良，怎样改良。 3、共同争论讨论每项活动的详细措施： 怎样调查书包的重量：自己称、请别人帮助称。 怎样调查书包的品牌：问、看标签、查资料。 、制作调查表： 、分小组进展调查活动 让学生放开思路，细心观看，亲自实践，养成习惯。通过熟悉我们的书包的相关活动来调查了解同学们书包的重量、样式、品牌、价格、干净度等。通过活动，让学生在动手操作的过程中，从不同的角度感受看似寻常的事物中

6、包含了很多可以发觉问题的环节，通过称重量来体会书包重量与良好生活及学习习惯的关系，从观看书包的摆放、书包的干净度，端详自身的生活习惯等，目的是引导学生由表及里、深入探讨书包与安康的关系；让学生亲历活动的过程，增加其生活体验，促其感悟升华。并由此引发学生对书包的进一步讨论，连续讨论书包的学问。 三、教师指导 1、介绍书包的环节中，为了让每个学生都能参加到活动中来，肯定先在小组内沟通，让学生有一个相互学习、相互启发的过程。 2、小探究活动的开展要留意给学生充分的活动余地，提倡学生利用各种途径、各种方法占有资料，可以先沟通一下搜集资料的途径和方法。 3、指导学生制作调查表。先明确要调查的工程、再更具

7、需要设计表格。 、分析讨论结果。分析了解书包与安康的关系的根本常识，使学生产生进一步深入讨论的兴趣。 、指导学生写好讨论报告，教师可以供应案例，也可以通过沟通相互借鉴。 四、整理调查结果 、分小组汇报调查的结果。 、指导学生依据各小组的结果写出关于“我的书包”的调查的整体结果。 、展现调查结果。 【教学反思】 1、小学生书包为什么越来越大？ 2、小学生书包为什么越来越重？ 3、怎样解决小学生书包为什么越来越大、越来越重问题？ 综合实践活动教学设计范本篇4 活动目的： 1、了解这种玩具的构造和功用。 2、在这动手动脑、探究科学神秘的平台上，在观看与思索，创新与改良中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐

8、趣，收获胜利。 活动过程： 一、提醒活动内容 这一课我们来玩伤脑筋拼板。 二、了解玩具特点 1、初步印象 伤脑筋拼板是一个古老的益智玩具，又叫伤脑筋十二块。 (演示玩具) 你知道这个这个玩具有哪些特点吗? 2、简洁介绍 曾被漫画师丰子恺誉为超平玩具之上，与象棋、围棋相颉(ji)顽的伤脑筋十二块，是一种随心所欲、变幻无常的益智拼板嬉戏。伤脑筋十二块是中国人取的名字，它形象地说明白这种玩具的构造和功用。它共十二块，每一块都是由五个小正立方体组成的，外形各不一样。它可以拼出很多好玩的平面图形。能够开发你的智商，为你的大脑加油。 3、有关故事 83岁老人用玩具解开世界数学难题 与玩具打了近半世纪交道的

9、上海老人方不圆，奇迹般地解开了一道尘封130多年的世界级数学难题。2022年，当这位83岁的老人在美国一次演说中，首次用自己的益智玩具透露解题思路时，在美国数学界引起了兴趣。2022年上半年，方老在一本科学画报上偶然看到一道寇克曼15个女生问题：某寄宿学校的15个女生，每天都要3人一行外出漫步一次，怎样安排才能使每个学生一周7天内和其他14个女生在3人行中漫步各1次。这看似简洁的数学题难倒了世界上众多闻名数学家，成了100道数学难题之一。 方老看到后想到了他的玩具，这些排列组合用拼盘来解决不是很简单吗?他把3人一行漫步的女生分成5组，将7天分成7格，制成了一个漫步课程表的玩具。只用几个晚上，他

10、就把寇克曼15个女生问题从数学王国的禁苑中解放出来。方老得意地说，按此玩法，解法还不止一种呢。 方老说：玩具就是我的全部，魅力无穷啊!方老的家如同一个玩具乐园。除老人自己制作的几十种玩具外，他还保藏了国内外各种玩具，多得自己也数不清。从一次性玩具6疙瘩到可以玩一辈子的伤脑筋12块。有意思的是，连方老日常生活中的摆设，也是一个个别致的玩具：门上没锁，一根玩具巧链比锁还牢，要开门得动脑筋;万用日历表是自己设计的，无需动日期，只要每月调换星期即可.老人最得意之作是伤脑筋12块。这好像是个一般益智类玩具，但在寻常人手里或许几个月都玩不出，在他的手里只需几分钟就能搞定。 2022年，他带着伤脑筋12块和

11、130只盒子到美国表演。他对观众说，谁能将12块放到任何一只盒子中，就把玩具送给谁。一个星期后，无人能解答。方老当场表演了几遍，大家看清晰了，可仍无人会玩。 玩具不仅使他感受到了欢乐，也让他表达了自身价值。经过十几年孜孜不倦的讨论，他研制出十几个玩具，并拥有5个玩具的专利权：五单元六对称积木式智力玩具、十四砌件积木式智力玩具、非直角六砌件积木式智力玩具、非直角十砌件积木式智力玩具和十二面体盒子。 三、了解几种玩法 1、利用我们手中材料袋中的材料(固然也可自己利用各种材料进展玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。这样我们随时随地都可以玩。 2、利用电脑来玩。 3、演示蓝光伤脑筋12块软件的使用

12、在嬉戏中为你供应了众多的好玩的平面图形，每一个图形都能让您伤脑筋好一会。假如你觉得还不过瘾，软件还供应了完善的图形编辑功能，可以让您自己编辑出新的图形。嬉戏的操作简洁便利，你可以随心所欲的任意拖动和旋转积木。将积木拼成嬉戏中给出的图形，你就顺当过了一关。 四、动手玩一玩 1、复原成一整块长方形 2、参照图案拼一拼 3、自己动脑筋拼一拼 4、自己选择图案拼一拼 五、动脑想一想 玩了一课，有什么收获? 五、大胆试一试 假如2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢?大胆试一试。 综合实践活动教学设计范本篇5 第一课时重阳节溯源 活动背景：农历九月初九是中国的传统节日重阳节(也称敬老节)，敬老爱老

13、是中华民族传统美德，源远流长。可是，由于现在的孩子们多数为独生子女，倍受家庭和社会的宠爱，反而冷淡了他们的尊老敬老的意识。为了弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，培育孩子们感恩祖辈的情怀，让感恩成为孩子们一种自觉行为习惯，于是，我结合一年一度的传统节日重阳节，设计了重阳节敬老活动实施方案，旨在通过这一活动让孩子们在自主、合作中主动地去探寻重阳节源远流长的传统文化，在思想上受到熏陶感染;并通过一系列的尊老、爱狡猾践活动，培育孩子们敬重老人、关怀老人的良好品质。 活动目的：(农历九月初九)是中国的传统节日重阳节，也称敬老节。尊老敬老是中华民族的传统美德。 1.让学生了解重阳节的来历、习俗; 2.通过调

14、查、访问、总结等活动，培育学生的组织表达力量和团队合作精神，促进共性的进展。 3.培育学生敬重老人、关怀老人的良好品质，懂得“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应当遵守的道德标准，也是中华民族的传统美德。 活动预备： (1)活动时将全班分为三个小组。 (2)以小组为单位，活动前通过多种方式搜集“重阳节溯源”相关内容资料，预备沟通。 活动对象： 七年级学生 活动地点： 教室 活动时间： 1课时 活动内容： 重阳节溯源 活动过程 一、谈话导入： 同学们，2022年10月2日(农历九月初九)是中国的传统节日重阳节。重阳节，又称敬老节。前段时间，我们就围绕“重阳节溯源”这个主题，进展了调查活动，今日，我们就

15、以生动的形式来对成果进展汇报吧! 二、自主活动，成果展现 (一)重阳节溯源活动 1、小组一引入小组活动：各位教师、同学，大家好!我们小组收集到了有关重阳的由来和一个相关的神话故事。 2、介绍重阳节的由来1： 首先请组员一来为大家介绍吧，大家欢送! 今年的10月2日，是一年一度的九九重阳节。专家介绍说，九九重阳节源于西汉，今称“敬老节”“老人节”，是一个特别温馨的传统节日。农历九月九日为重阳节，亦称“重九节”。古人认为，九为“阳数”，象征吉利、幸福、光明。九月初九，日与月皆逢九，是双九，故曰“重九”;又是两个阳数合在一起，故称“重阳”，所以这一天为重阳日。 3、小组二介绍重阳节的由来2： 那大家

16、知道九月初九是什么时候被定为重阳节的吗?接下来有请小组二组员来给大家介绍。 重阳节正式成为节日，是在西汉时期。在汉代刘歆的西京杂记中已有记载。文中提到汉高祖刘邦的爱妾戚夫人被害后，她有个名叫贾佩兰的侍女也被驱除出宫。贾佩兰与人闲谈时，说到在宫中每逢九月九日，就要佩插茱萸、饮菊花酒，以辟邪延寿。可见，农历九月九日在汉代就成为节日了。 4、小组三介绍重阳来历的神话故事： 关于重阳节的来历，有一段很有意思的故事。大家想听吗?下面请小组三组员来为大家介绍吧，大家欢送! 在民间，关于九九重阳的来历还有一个有意思的故事呢。 相传，在东汉时期，汝南有个叫恒景的人，拜方士费长房为师，修炼了几年后，有一天，费长

17、房突然发觉恒景脸色难看，就对恒景说：“九月九日你家有灾祸，想避开灾祸，你必需做一个红布袋，用红布袋装上茱萸，扎在手臂上，带着全家人一起登上高山向东面远望。到山上，务必喝点菊花酒，这样灾难就会过去。”恒景照办了，在九月九日这一天，恒景带上全家登上了四周的高山，其次天，恒景一家回到家中，发觉所饲养的鸡、犬、牛、羊不知何故都死去了，全家因遵循了费长房的告诫，外出登高才逃过一劫。从今，九月九日登高避邪的风俗便传开了。传奇终归是传奇，其实，秋天到野外登高爬山、游玩赏花本身就是一项对身心很有益的消遣活动。 活动总结：通过上网查找资料、调查访问等方法，让学生了解重阳节的由来、习俗、传奇故事等相关文化学问，感

18、受祖国重阳文化的深厚底蕴，并受到熏陶感染及通过一系列的尊老、爱狡猾践活动，培育了孩子们敬重老人、关怀老人的良好品质，弘扬中华民族尊老爱老的优良传统。 综合实践活动教学设计范本篇6 教学目的： 1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极熟悉“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。 2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进展“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的熟悉。 教学重点： 1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。 2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进展不同民族乐器借鉴。 教学预备： 1、多媒本硬件： 2、多媒体软件：不

19、同民族乐器的相互借鉴 教学过程： 一、情景创设： 1、观赏音乐片段，考虑： （1）作品名 （2）作曲者 （3）什么乐队演奏 2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件） 中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题不同民族乐器的相互借鉴。 二、新课导入：质疑：为什么会消失不同民族乐器的相互借鉴现象呢说明：借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有肯定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有肯定的新奇感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以呈现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新

20、的光荣。 三、作品赏析：提醒不同民族乐器借鉴的形式作品一：罗马尼亚民间乐曲云雀，排箫演奏与杨琴演奏的比拟借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点（一样点及不同点） 作品二：东北民间乐曲江河水管子独奏与二胡协奏曲的比拟借鉴形式：用西洋乐队衬托东方乐器争论：A、这首乐曲表现什么情感B、管弦乐队的参加起到什么作用C、这种借鉴的意义 作品三：小提琴协奏曲梁山伯与祝英台借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感争论：A、这种借鉴好不好，为什么B、这种借鉴是不是也表达民族性，为什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典 四、实践操作：在多媒体计算机上进

21、展乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。 1、简要介绍颜色性比拟强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB410电子琴上民族乐器音色的比拟 2、在Cakewalk电脑作曲软件上进展编辑乐曲1：茉莉花乐曲2：雪绒花乐器：弦乐（小提琴）、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等 3、详细要求： （1）分组争论选择乐器 （2）派代表沟通并说明为什么 （3）派代表进展操作五、小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也表达了人类文化的相互敬重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。 综合实践活动教学设计范本篇7 教学目标： 1通过活动，熬炼学生的采访等社会交际的力量，以及将采访

22、到的信息再加工，生动、精确、有条理的转述的语言表达力量。 2通过对长辈们童年嬉戏的调查、体验，比拟它们和现代儿童嬉戏的差异，使学生感受到无论是哪种嬉戏都蕴涵着人们的才智。 教学重点： 1通过活动，学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调整课余生活）。并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。 2通过小组合作的方式制造儿童趣味嬉戏、自制嬉戏中的玩具、工具，遵守共同商定的嬉戏规章，呈现生动好玩的嬉戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。 教学过程： 一、信息窗。 师：前段时间大家围绕“童年的嬉戏”这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，大家通过调查、访

23、问、上网查阅等方法，走近童年嬉戏，了解童年嬉戏，你们觉得这样的活动好玩吗？（好玩）。有收获吗？（有）。那下面就让我们一起走进今日的信息窗，与同学共享、沟通你们的收获，好吗？ 第一组：（我和几个好朋友特地搜集嬉戏的玩具，找这些玩具可不简单啊。看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。） 其次组：（老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布） 师：看着这些照片，也勾起了教师对童年美妙时间的回忆。 播放录像，学生讲解。 第三组：（打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环） 第四组：（我们小组的任务是调查嬉戏的历史的。我们这里有一张表格，上面清楚的反响了嬉戏的进展与变化。） 二、展现台。 1滚铁

24、环 学生玩“滚铁环”的嬉戏。 2跳皮筋 女生玩“跳皮筋”的嬉戏。 3打陀螺 师：（操作），打陀螺，俗称打不死。你越是用力，它旋转得越快。固然，这里边也是有诀窍的，你得抽它的底部，否则就会被你抽飞了。 4抖空竹 师：抖空竹用的是巧劲，全凭手感。看，上下窜动的空竹就像是淘气的小猴一样。 5斗鸡 三、互动吧 学生示范玩挑黑线。 师：好，请相邻的两个同学为一组来玩一玩这个嬉戏。 （全部学生一起玩挑黑线。） 师：同学们，你还对哪些嬉戏感兴趣？好，拿出你预备的嬉戏工具，找一个嬉戏伙伴，和他一起玩你最喜爱的嬉戏。 四、辩论场。 师：那么嬉戏有哪些好处呢？在玩嬉戏的时候应当留意些什么？ 师：可是教师听到有人这样说：现在网络嬉戏那么刺激，还玩这么古老的嬉戏干什么啊？你认同他的观点吗？说说你的看法。 （学生沟通） 师：还有人说：嬉戏有益我们身心的进展，我想什么时候玩就什么时候玩，我想玩多长时间，就多长时间。 师：对于这种想法，你又是怎样看的？ （学生沟通） 师：是啊，说得真好！千万别让嬉戏把我们的童年蒙上阴影，应当让它成为染色剂，为我们的童年增光添彩。 五、总结延长。 师：同学们，童年和嬉戏是密不行分的，童年因嬉戏而精彩。让我们在童年的嬉戏中欢乐地成长吧！