语文六年级下册第四单元口语交际与习作课堂教学课件.ppt

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1、人教版六年级语文下册第四单元人教版六年级语文下册第四单元口语交际与习作口语交际与习作贵港市港南区木松岭学校贵港市港南区木松岭学校 谢美玲谢美玲 一天玛丽打开门时，发现一个持刀男子凶狠一天玛丽打开门时，发现一个持刀男子凶狠地站在门前。不好，遇到劫匪了！这一念头骤然地站在门前。不好，遇到劫匪了！这一念头骤然跃入玛丽的脑海，但她迅速镇静下来。她微笑着跃入玛丽的脑海，但她迅速镇静下来。她微笑着说：说：“朋友，你真会开玩笑，你是来推销菜刀的朋友，你真会开玩笑，你是来推销菜刀的吧？我喜欢，我要一把。吧？我喜欢，我要一把。”接着，便让男子进屋，接着，便让男子进屋，还神采奕奕地对男子说：还神采奕奕地对男子说：

2、“你很像我以前一位热你很像我以前一位热心的邻居，见到你我真的很高兴，你要咖啡，还心的邻居，见到你我真的很高兴，你要咖啡，还是茶？是茶？”刚才还满脸杀气的男子竟有些拘谨起来，刚才还满脸杀气的男子竟有些拘谨起来，忙结巴地说：忙结巴地说：“谢谢，谢谢！谢谢，谢谢！”片刻，玛丽买下片刻，玛丽买下了那把菜刀，男子拿着钱迟疑了一下，便走了。了那把菜刀，男子拿着钱迟疑了一下，便走了。在他转身离去的一刹那，男子对玛丽说；在他转身离去的一刹那，男子对玛丽说；“小姐，小姐，你将改变我的一生你将改变我的一生”故事激趣，引出话题故事激趣，引出话题 听了这个故事，听了这个故事，同学们有什么感想同学们有什么感想 生活不可

3、能一帆风顺，总会有危险生活不可能一帆风顺，总会有危险的情况出现。在困难面前，我们往往的情况出现。在困难面前，我们往往会手足无措。相比之下，玛丽的机智会手足无措。相比之下，玛丽的机智和勇敢让我敬佩。她通过自己的沉着、和勇敢让我敬佩。她通过自己的沉着、冷静和智慧，努力做到拯救自己，又冷静和智慧，努力做到拯救自己，又挽救别人！面对危险，我们要学会自挽救别人！面对危险，我们要学会自我保护，这对每个人来说都是一种必我保护，这对每个人来说都是一种必备的能力。备的能力。鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记这部小说一定深这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来

4、的精神，了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。在生活中使他成为一个英雄的象征。在生活中时时刻刻都会遇到危险，但是在遇到时时刻刻都会遇到危险，但是在遇到危险的时候又应该怎样做呢？是应该危险的时候又应该怎样做呢？是应该选择慌张，向危险选择慌张，向危险 低头，还是低头，还是 应该选择临危不惧，学会自我应该选择临危不惧，学会自我 保护呢？保护呢？快速默读口语交际与习作四，快速默读口语交际与习作四，边读边想：口语交际与习作四边读边想：口语交际与习作四的要求是什么的要求是什么 这次口语交际与习作四的主题是这次口语交际与习作四的主题是“学会生存学会生存”。在平时的生活中，。在平时的生活中，

5、我们可能会遇到哪些危险或灾难？我们可能会遇到哪些危险或灾难？我们应该如何应对？我们应该如何应对？在口语交际的基础上，可以写一在口语交际的基础上，可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了的自我保护的事情，也可以写读了鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记的感想。的感想。口语交际与习作四的要求口语交际与习作四的要求 我们应该要学会独立、学会我们应该要学会独立、学会坚强、学会生存，在危险面前我坚强、学会生存，在危险面前我们不要低头，要沉着地应对，实们不要低头，要沉着地应对，实行自我保护。行自我保护。“学会生存学会生存”是我是我们每个人都需要面对的课题。们每

6、个人都需要面对的课题。交流内容：交流内容：自己遇到、听到或从报刊自己遇到、听到或从报刊杂志电影电视等媒体了解到的有关自杂志电影电视等媒体了解到的有关自我保护的事情。我保护的事情。交流要求：交流要求：认真倾听别人讲了什么，认真倾听别人讲了什么，你从中了解到哪些自我保护的方法你从中了解到哪些自我保护的方法;发发表自己的看法，提出不同见解。然后表自己的看法，提出不同见解。然后共同讨论：我们可能遇到哪些危险或共同讨论：我们可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对灾难，应该如何应对;小组总结后推选小组总结后推选代表参加全班交流。代表参加全班交流。小组交流小组交流:“自我保护自我保护”经验介绍主题会经验介绍主

7、题会 经验介绍要求：经验介绍要求：(1)发言人必须将遇到的危险事情讲清发言人必须将遇到的危险事情讲清楚，自己是怎样应对危险的。楚，自己是怎样应对危险的。(2)在这件事情中自己学到了哪些自我在这件事情中自己学到了哪些自我保护的方法。保护的方法。(3)在座的同学可以和发言人共同讨论在座的同学可以和发言人共同讨论同一个自我保护故事或方法进行提问。同一个自我保护故事或方法进行提问。同组同学可以随时进行补充。同组同学可以随时进行补充。在家中的自我保护在家中的自我保护 A防火防火及时关闭电源、煤气灶阀门，同时打开及时关闭电源、煤气灶阀门，同时打开门窗，呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或近处有门窗，呼唤邻居、行

8、人帮助灭火。家里或近处有电话，应迅速拔电话，应迅速拔119报警报警;B防水防水知道家里水源的总开关在哪里，一旦发知道家里水源的总开关在哪里，一旦发生跑水情况，先把总开关关闭。如果拧不动，要生跑水情况，先把总开关关闭。如果拧不动，要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。C防煤气防煤气要知道预防煤气中毒的常识和使用炉要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。D防盗防盗人在家，把屋门、防盗门从里反锁上，人在家，把屋门、防盗门从里反锁上，钥匙放在固定位置等。钥匙放在固定位置等。在外边的自我保护在外边的自我保

9、护 A上学下学尽量走大路，少走僻静小路最好结伴而行。上学下学尽量走大路，少走僻静小路最好结伴而行。B尽量避免在夜深人静时出门，如果非要出门不可，尽量避免在夜深人静时出门，如果非要出门不可，须先向家人告知去处及几点回家。回家途中若发觉须先向家人告知去处及几点回家。回家途中若发觉遭人跟踪，可至附近商家或住宅借电话，请家人来遭人跟踪，可至附近商家或住宅借电话，请家人来接。如遇坏人打劫，尽快避开，跑向人多的地方，接。如遇坏人打劫，尽快避开，跑向人多的地方，同时大声呼救同时大声呼救.C如发现火灾，有人溺水等要大声喊人，不要自己去如发现火灾，有人溺水等要大声喊人，不要自己去救火，不会游泳，不会救护，千万不

10、能下水救人救火，不会游泳，不会救护，千万不能下水救人;D不进网吧，不与网络聊天中的陌生人见面或留下联不进网吧，不与网络聊天中的陌生人见面或留下联系方式等。如遇不测，想办法报警或挣脱坏人，奋系方式等。如遇不测，想办法报警或挣脱坏人，奋力往人多处跑，请求援助。力往人多处跑，请求援助。同同学学们们，我我们们在在口口语语交交际际交交流流会会上上，听听到到了了那那么么多多自自我我保保护护的的故故事事，这这些些故故事事中中都都蕴蕴含含着着知知识识与与智智慧慧的的力力量量，使使危危难难化化险险为为夷夷。这这节节课课，我我们们就就来来写写一一写写自自己己经经历历或或从从其其他他渠渠道道了了解解到到的的自自我我

11、保保护护的的事事情情，也也可可以以写写鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记的读后感。的读后感。回顾写作方法回顾写作方法例句例句1：我忽然想到，既然缺乏书、笔和墨：我忽然想到，既然缺乏书、笔和墨水，我一定会忘记计算日期，甚至连安息水，我一定会忘记计算日期，甚至连安息日和工作日都会忘记。为了防止这样，我日和工作日都会忘记。为了防止这样，我便用刀子在一个大柱子上刻上这几个字：便用刀子在一个大柱子上刻上这几个字：“我于我于1969年年9月月30日在此上岸。日在此上岸。”写作方法：写作方法：采用这种写法的妙处：采用这种写法的妙处：心理描写心理描写 心理描写让人了解到心理描写让人了解到刻上这几个字的背景。刻上这几个字

12、的背景。回顾写作方法回顾写作方法例句例句2：不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、：不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着：衣衫不整的人群，他们高声喊着：“快来快来看！他俩被找回来了！看！他俩被找回来了！”写作方法：写作方法：采用这种写法的妙处：采用这种写法的妙处：语言描写语言描写生动的语言描写使人如闻其声。生动的语言描写使人如闻其声。回顾写作方法回顾写作方法例句例句3：人们丁丁当当地敲响了铁碗铜盆，滴滴答答的：人们丁丁当当地敲响了铁碗铜盆，滴滴答答的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。人们成群结队地喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的

13、孩子。车子拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。写作方法写作方法：采用这种写法的妙处采用这种写法的妙处：动作描写动作描写 人们活动的场景描写，人们活动的场景描写，烘托出了两个孩子归来时人们特别兴奋的心情。烘托出了两个孩子归来时人们特别兴奋的心情。要把一件事写具体，应抓要把一件事写具体，应抓住事件中人物语言、动作、神住事件中人物语言

14、、动作、神态、心理活动来写，这样才能态、心理活动来写，这样才能把事情写得具体，生动。把事情写得具体，生动。写作方法写作方法写写“自我保护自我保护”事情的构思：事情的构思：在自己经历或从其他渠道了解到的自我在自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情中，寻找经典的事例，确定写保护的事情中，寻找经典的事例，确定写作材料。作材料。明确写作顺序，明确起因、经过、结果。明确写作顺序，明确起因、经过、结果。抓住主要场景，进行细节刻画，把当时抓住主要场景，进行细节刻画，把当时的场景，人物的动作、语言、心理、表情的场景，人物的动作、语言、心理、表情写清楚。写清楚。读后感的写法：读后感的写法：题目可以用：题目可

15、以用：读后感读后感 读读有感有感 还可以用自己的感受（一两个词语）还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是做题目，下一行是“读读有感有感”，第一行是主标题，第二行是副标题。，第一行是主标题，第二行是副标题。写读后感的基本思路写读后感的基本思路（1）引）引文章开头引出读什么书，有什么感想。文章开头引出读什么书，有什么感想。（2）概）概概括本文的主要内容，语言要简练，而概括本文的主要内容，语言要简练，而且要把重点写出来。且要把重点写出来。（3）议）议分析材料，提炼感点。围绕感点，对寓分析材料，提炼感点。围绕感点，对寓意深的材料，可以简述原文有关内容，作一番分析，意深的材料，可以简述原文有关

16、内容，作一番分析，然后水到渠成地然后水到渠成地“亮亮”出自己的感受。要选择感受出自己的感受。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。（4）联）联联系实际谈感受。就是要紧密联系自己联系实际谈感受。就是要紧密联系自己的生活实际，是否有相类似的现象，你是怎样对待的生活实际，是否有相类似的现象，你是怎样对待的，这环节注重要用事实说话，谈自己的观点与感的，这环节注重要用事实说话，谈自己的观点与感受。这的读后感的重点所在，要求内容写具体。受。这的读后感的重点所在，要求内容写具体。（5）结）结总结全文，升华感点。总结全文，升华感点。1.事件经典，突出事件

17、经典，突出“自我保护自我保护”这一主题。这一主题。2.把事件写具体，注意细节描写，做到详略得当，把事件写具体，注意细节描写，做到详略得当，重点突出。重点突出。3.语言通顺，用词准确。表达自己的真实感受。语言通顺，用词准确。表达自己的真实感受。惊险的故事，自我保护的惊险的故事，自我保护的方法，我一定能写得很精彩！方法，我一定能写得很精彩！写作要求：写作要求：星级作文评价表星级作文评价表 符合符合 主主题题内容内容具体具体好好词词佳句佳句书书写写工整工整格式格式正确正确 总评总评注：内容具体指能抓住事件中人物语言、动作、神态、心理活动等进行描写。注：内容具体指能抓住事件中人物语言、动作、神态、心理活动等进行描写。现今社会的科技日新月异，我们现今社会的科技日新月异，我们的生活也越来越方便，但犯罪事件却的生活也越来越方便，但犯罪事件却也随着科技的进步与日俱增，犯罪手也随着科技的进步与日俱增，犯罪手法也不断翻新。身为学生的我们，在法也不断翻新。身为学生的我们，在学校、回家的途中都会受到许多诱惑，学校、回家的途中都会受到许多诱惑，生命，属于我们只有一次。我们要珍生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保视生命，就要学会生存，学会自我保护。让我们护。让我们“开开心心出门，平平安开开心心出门，平平安安回家安回家”，生活更多彩多姿，缤纷灿，生活更多彩多姿，缤纷灿烂。烂。