八年级英语知识树.pptx

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1、 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 研说流程 6 6 课程目标教材特点教材分析教材处理教学策略教学反思第1页/共29页一、课程目标解读第2页/共29页激发兴趣养成习惯发展能力培养精神终身学习总体任务掌握技能第3页/共29页语言知识文化意识学习策略情感态度综合语言运用能力语言技能语法功能文化理解跨文化交际交际策略自信意志合作精神认知策略语音话题词汇听说读写动机兴趣 祖国意识国际视野目标要求：文化知识资源策略调控策略意识和能力第4页/共29页二、教材特点 及编写体例第5页/共29页传统与革新相结合 功能-结构-话题-任务有机结合 语言素质与综合素质有机结合 服务 学生教材特点中国文化与世界文

2、化 有机结合 第6页/共29页编写 体例词汇表语言附录练习活动复习模块学习模块第7页/共29页Unit TwoUnit OneModuletaskUnit Three用语言做事情技语言能ABCLanguage practice Around the world Module task 学习模块听、说读、写综合第8页/共29页编写 体例词汇表语言附录练习活动复习模块学习模块第9页/共29页三、教材内容分析第10页/共29页M 1 M 1 HobbiesHobbiesM 2 M 2 FriendshipFriendshipM 3 M 3 On the radioOn the radio M 4 M

3、 4 New TechnologyNew Technology M 5 M 5 ProblemsProblemsM 8 M 8 Public HolidaysPublic HolidaysM 9 HeroesM 9 HeroesM10M10 My Perfect My Perfect Holiday HolidayM 7M 7 Time off Time offM 6 M 6 EntertainmentEntertainment八年级下册话题爱好友谊广播新技术烦恼 娱乐休假节假日英雄愿望第11页/共29页六种基本句型宾语从句to+v.与作宾语直接引语、间接引语状语从句语法和功能1.主语+系动词

4、+表语2.主语+谓语3.主语+谓语+宾语4.主语+谓语+间宾+直宾5.主语+谓语+宾语+宾补1.that引导2.whether/if引导3.疑问词引导1.动词不定式的用法2.后接to do做宾语的动词3.后接doing做宾语的动词4.既能接to do又能接doing的区别表时间、目的、条件、让步、结果1.一般现在时的陈述句的转换2.祈使句的转换3.其他时态的转换第12页/共29页四、教材处理意见第13页/共29页注重积累活用教材就地取材善于借鉴利用网络资源了解学生第14页/共29页内容丰富结构灵活 好教材 偏难 活用教材？第15页/共29页全局意识按模块整合知识点整合考虑实际使用多种教学方法按

5、课时整合教材整合分析教材，吃透教材眼中有教材，心中有学生第16页/共29页心中有教材，眼中有学生听说课后置语法课前置语法课复习课读写课五种课型第17页/共29页全局意识按模块整合知识点整合考虑实际使用多种教学方法按课时整合教材整合分析教材，吃透教材眼中有教材，心中有学生第18页/共29页知识点整合第19页/共29页五、教学策略第20页/共29页目标明确学生参与多层设计注重实效每一节课有明确的教学目标，重点突出。充分挖掘教材，低起点，多层次设计教学环节让学生“人人有事干，人人能干事”。避免低效和无效环节，保证教学效果。第21页/共29页 理解中文意思 学生认读-根据拼写，音标词-句-段-篇以单词

6、为突破口 语段篇章运用新句型运用 单词拼写记忆第22页/共29页听读写提高技能说控制训练，提高听力仔细分析，准确理解及时再现，提高语音语调语感功能句必会掌握习惯表达法编写符合实际的对话控制训练，提高阅读技能仔细研读，掌握运用语言点通过再现，提高写作技巧句子层面巩固句型文章层面段落写作自我评估，学会自己改错Skills training第23页/共29页六、我的教学反思第24页/共29页 我的教学反思 了解学生的兴趣和经验，施行个性化教学。师生间互相交流、沟通、理解和补充，在帮助学生学习的过程中实现教学相长。促进学生全面发展和个性发展，注重学习过程和方法，培养5种好习惯：不扎实不喜欢不开口问题措施第25页/共29页认真书写背诵勤动口、动手勤查工具书学习过程中的五个好习惯提前预习第26页/共29页 更新教学理念，补充知识结构，研究教学规律，加强文化修养，提高综合素质，成为有创新精神的研究型教师!每天帮助学生进步一点点！我的目标：第27页/共29页 邮箱：Thanks for listening！第28页/共29页感谢您的观看！第29页/共29页