美术教学德育工作总结.docx

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1、 美术教学德育工作总结 美术教学德育工作总结 201*-201*学年其次学期美术教学 德育工作总结 匡海江 作为一名美术教师,我认为只有在美术课堂教学中时常渗透德育，让同学们随时随地受到教育，这样不但能使学生保质保量地完成作业，还能有所收获，到达既教书又育人的目的。一、培育学生的爱国主义思想。 涂涂画画是孩子们的天性，也是他们观看生活、熟悉世界、表达自己思想情感的一种极好的方式。只有我们有意识地加以引导，就会培育他们安康向上的思想情感。如在书画版二年级儿童生活画观赏这节课上，通过观赏不同时代少年儿童的各种形象，熟悉到旧社会小朋友们的凄惨生活，以及他们走上革命道路后快速成长的事迹，激发起学生们更

2、加喜爱今日幸福生活的感情。还有，每逢重大节庆活动，我都让学生留意观看四周的变化，在观看的根底上画画节日的各种欢快景象，感受祖国的富强兴盛。实践证明，在孩子们喜爱的涂涂画画活动中，培育他们喜爱祖国的思想情感，其效果远远赛过教师生硬的说教和灌输。二、培育学生剧烈的民族骄傲感 在教授学生学习中国画这些课时，我告知同学们，中国画是中国传统的绘画，只有中国才有的，这个画种用笔、墨、纸、砚及绘画技巧方面都很特别，使世界各国的爱好者争相学习。我还通过观赏徐悲鸿、张大千、齐白石等世界知名大画家的作品，让学生了解其价值，激发学生喜爱中华民族的传统文化。作为一名中国人的确应当感到骄傲，但在傲慢的同时更应很好地继承

3、并发扬光大。因此，我们应很好地学习中国画，坚固的把握它。这样同学们的学习积极性特殊高涨，也都为自己是个中国人感到傲慢和骄傲。还有在上书画版二年级染纸时通过这节课，学生们不但简洁学会了染纸的根本技法，更重要的是在潜移默化中感受到中国民间美术的优秀传统。我们的祖国历史悠久，在民间文化中保存着极为丰富的古老的历史文化艺术传统，它是整个民族特有的情感气质、哲学观念、文化意识和文化形态的文化积淀。在宏扬民族文化的指导思想下，各级文化部门为开掘抢救民间文化遗传，正在做着大量的工作。但是最有效的抢救，是全民性的传承进展，在实施义务教育的过程中，将民间文化和民间艺术向学生们介绍，让他们积极参加到学习传统民间文

4、化中去，真正把发扬民族传统精神、宏扬民族传统文化落到实处。三、培育学生的自信念。 在小学美术课教学中，学习观赏课或每课的随堂观赏时，有的观赏作品选的是同学年龄差不多的小朋友的作品。同学们都觉得他们太厉害了，他们的作品真是高不行攀。我发觉这个问题后，就教育他们，作品被选中说明他们画的好，我们应当学习。但我让他们意识到同学们的四周也有许多好作品，我校有许多同学参与各类美术竞赛在全国、市，县的竞赛中获奖呢，同时，我留意由浅入深，由简到繁，急躁启发，准时表扬。只要发觉学生的闪光点就准时赐予充分地确定和鼓舞，让学生明白只要能积极仔细地参加并尽自己最大的努力去完成确定会胜利的。在上五年级的黑板报这节课上，

5、我引入竞争机制，事先告知学生将把设计得最好的作业作为下一期黑板报采纳，并还要给前三名的同学发奖，学生的兴趣一下子激发起来了，连平常不大爱做作业的学生也动起了手，许多学生都完成得特别不错，我遵守诺言给他们发了奖，我告知他们只要仔细做，就能做的好。通过教师的鼓舞，激发了同学的上进心并帮忙他们树立了自信念，我认为自信是任何事情胜利的关键。四、教育学生敬重教师要落实到实际行动上。 在学习做贺卡时，让学生明白肯定要敬重辛勤培育他们的教师。敬重教师不肯定实行很盛大的方式和赠送昂贵的礼品，用自己亲自制作的贺卡也可表达这份情感，礼轻情意重呀！我让学生谈谈平常该怎样敬重教师，通过争论，学生慢慢明白上课仔细听讲、

6、仔细完成作业、和同学和谐相处等就是对教师最好的敬重。因此这一节课同学们都特殊遵守纪律，作业质量也很高。 小学美术课教育不但要重视美术根底学问、技能的教学，培育学生观看力量、形象记忆力量、想象力量和制造力量，而且更应以美育为中心，在整个课堂教学中渗透德育，促进学生全面进展。 201*年6月26日 扩展阅读：美术德育渗透教学工作总结 美术德育渗透教学工作总结 我在本学期任教一到六年级美术。在美术的教学中积极探究进 行德育方法： 在美术的教学中，有很多内容可以渗透爱国主义教育教学，例如：在六年级上册第一课“祖国在我心中”的教学中我通过对五星红旗的介绍，告知学生我们幸福生活的来之不易。是靠革命先辈的鲜

7、血换来的。渗透剧烈的爱国主义情感教育。引导学生围绕爱祖国这一主题绽开课堂活动。在书法课的教学中通过对颜真卿的爱国情操及其刚正不阿的共性的介绍，在课堂教学中恰当渗透德育内容外。 从传统的民族民间艺术文化中陶冶爱国主义情操。如：在四年级美术“新年吉利”这一课的教学中，注入了中华民族文化的审美抱负，便于学生了解祖国丰富的具有悠久历史的文化遗产、优良的艺术传统和我国劳动人民的聪慧才智，对学生起了潜移默化的爱国主义教育。在三年级美术“把戏”这一课中通过多通过民间艺术和工艺观赏课的教学，展现一些优秀的手工艺术品的图片和实物。如刺绣、剪纸、陶艺等等，让学生了解只有在劳动中才能产生才智，人只有靠双手不断的实践

8、才有收获，劳动人民就是以自己的实践和才智制造出精致的艺术品。从而培育了儿童精益求精的劳动态度和良好的美术创作习惯，安康的审美情趣，也提高了对美的感受力。 从反映儿童题材的作品中感受人类对和平、友情、美妙生活的愿望和追求。如一年级美术课“小鸟找家”及二年级美术“童话屋”，通过内容题材教育同学间要相互帮忙，以此培育学生间的情意.在低年级的儿童作品中常常会有些不安康的作业消失，如打斗、飞车、偷菜等等类似的作业。其实这也是一种正常状况，是儿童在肯定熟悉阶段对外界事物刺激的正常反映。这也为我进展德育的针对性供应了选择。准时对这些学生赐予肯定的帮忙。 除了借助课本的内容题材等进展的育之外。我还在在教学的过程中针对学生的行为进展准时的德育。如：通过合作的方式作业，让学生合作沟通的养成互助的精神。在课堂的教学中有违纪行为要准时教育学生遵守课堂纪律的自觉性。 总之,在美术教育中只有胜利的进展德育渗透,才能使学生安康成才，塑造一个完善地人格。培育学生的行为美，道德美比审美更为重要。只有良好的德育做后盾才能让学生顺当地承受美育。 友情提示：本文中关于美术教学德育工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，美术教学德育工作总结：该篇文章建议您自主创作。