家庭待客礼仪微课设计.ppt

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1、安吉县南北湖小学安吉县南北湖小学 徐岩徐岩欢欢 迎迎 来来 我我 家家知识与技能知识与技能使使学学生生知知道道待待客客的的基基本本礼礼节节，懂懂得得待待客客热热情情是是尊尊重重客客人的表现。人的表现。过程与方法过程与方法以以微微练练习习中中寻寻找找小小主主人人的的不不正正确确的的待待客客方方式式作作为为任任务务驱驱动动，通通过过评评评评、说说说说、角角色色体体验验等等方方法法，帮帮助助学学生生在在学学习习探探究究活活动动中中体体验验到到待待客客礼礼仪仪的的要要求求，感感悟悟到到待待客客之之道。道。情感态度与价值观情感态度与价值观 使学生从活动中体验到礼貌待客所带来的愉悦感和成使学生从活动中体验

2、到礼貌待客所带来的愉悦感和成就感。就感。教学重点教学重点学会家庭待客的基本礼节学会家庭待客的基本礼节教学难点教学难点 学学会会有有礼礼貌貌地地待待客客，能能在在情情境境训训练中恰到好处地接待来访的客人。练中恰到好处地接待来访的客人。直直观观法、活法、活动动教学法、情感熏陶法教学法、情感熏陶法 让让孩子在孩子在评评评评、做做、做做、说说说说、演演的、演演的轻轻松松气氛中气氛中积积极地参与教学活极地参与教学活动动。本节课学习内容本节课学习内容2待客的程序待客的程序1待客的礼节要点待客的礼节要点3待客时的注意事项待客时的注意事项阅读材料，引发思考一二三学习待客之道我教红红学礼仪 如此待客如此待客 星

3、期天的上午，上三年级的晶晶正坐在沙发星期天的上午，上三年级的晶晶正坐在沙发上看书。上看书。“叮咚叮咚”“叮咚叮咚”，有人按门铃。她打，有人按门铃。她打开门一看，是妈妈的好朋友陈阿姨和她的女儿小开门一看，是妈妈的好朋友陈阿姨和她的女儿小兰，就大声喊到：兰，就大声喊到：“妈妈，陈阿姨她们来了。妈妈，陈阿姨她们来了。”喊完就躲进了自己的房间画画了。喊完就躲进了自己的房间画画了。过了一会儿，晶晶出来喝水，发现妈妈把自过了一会儿，晶晶出来喝水，发现妈妈把自己刚刚看的书拿给小兰看，冲过去一把夺回，说：己刚刚看的书拿给小兰看，冲过去一把夺回，说：“谁让你看我的书的？谁让你看我的书的？”妈妈把自己刚刚看的书妈

4、妈把自己刚刚看的书拿拿阅读材料，引发思考一 给小兰看，冲过去一把夺回，说：给小兰看，冲过去一把夺回，说：“谁让你看我谁让你看我的书的？的书的？”妈妈留阿姨和小兰吃饭，妈妈做了很妈妈留阿姨和小兰吃饭，妈妈做了很多好吃的招待她们，餐桌都快放不下了。晶晶一多好吃的招待她们，餐桌都快放不下了。晶晶一看有自己最爱吃的油焖大虾，立刻站起来，把虾看有自己最爱吃的油焖大虾，立刻站起来，把虾放到自己面前，津津有味地吃了起来。吃完饭，放到自己面前，津津有味地吃了起来。吃完饭，陈阿姨和妈妈坐在沙发上聊天，晶晶一会儿要看陈阿姨和妈妈坐在沙发上聊天，晶晶一会儿要看电视，一会儿打断妈妈和阿姨的谈话。电视，一会儿打断妈妈和

5、阿姨的谈话。阿姨要走了。妈妈说：阿姨要走了。妈妈说：“晶晶，阿姨、小兰晶晶，阿姨、小兰要走了，快来送送。要走了，快来送送。”晶晶没有出来，只是在屋晶晶没有出来，只是在屋里说：里说：“我还要写作业呢！我还要写作业呢！”阅读材料，引发思考一 阅读材料，引发思考一阅读如此待客思考下面问题。1.文中的晶晶做得好吗？如果是自己，你会怎么做？2观看微课家庭待客礼仪，想想微课中所提到的待客具体做法及视频中的玲玲可以教会晶晶哪些待客之道？二学习待客之道迎 客待 客送 客在家中待客还应注意以下几点：在家中待客还应注意以下几点：提示：如果父母不在家，非常熟悉的客人提示：如果父母不在家，非常熟悉的客人才迎进门；对陌

6、生的来客，可借故请其改才迎进门；对陌生的来客，可借故请其改日再来。日再来。客人来，起身迎。引入座，茶水敬。客人来，起身迎。引入座，茶水敬。朋友来，不慢待。热心陪，诚心伴。朋友来，不慢待。热心陪，诚心伴。同学来，懂谦让。好玩具，能共享。同学来，懂谦让。好玩具，能共享。客人走，说再见。客走远，门轻关。客人走，说再见。客走远，门轻关。背背景景 周六晚上，玲玲一人在周六晚上，玲玲一人在家写作业，这时，门铃响了，家写作业，这时，门铃响了，妈妈的同事来找妈妈，玲玲妈妈的同事来找妈妈，玲玲用正确的待客之道热情地接用正确的待客之道热情地接待了客人。待了客人。三我教晶晶学礼仪 运用微课的理论知识解决练习中的题目。一演一演二评一评 改编微练习材料中的故事情境，在情境体验中内化礼仪知识。教学总结：此微课教学思路清晰，能充分发挥礼仪教育的实效性，引发儿童探索的欲望，符合儿童身心发展特点和素质教育精神。孩子们在活动中能以小主人的身份，热情地招待朋友，传递着互相交流、互相沟通、友好相处的美好情感，体现着“友善”的这一价值准则，较好地达成了此次活动的目标。