动物伦理及实验动物福利ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能动物伦理与实验动物福利动物伦理与实验动物福利5880762158807621为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一一 基本概念及基本概念及常用实验动物常用实验动物二二 动物伦理与实验动物福利的发展动物伦理与实验动物福利的发展三三 动物实验的意义动物实验的意义四四 实验动物福利实验动物福利与与3R3R五五 实验动物伦理审查实验动物伦理审查六六 脑科院动物设施脑科院动物设施为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和

2、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一一 基本概念及实验动物简介基本概念及实验动物简介1 1 动物伦理学：关于人与动物关系的伦理信念、道德态度动物伦理学：关于人与动物关系的伦理信念、道德态度和行为规范的理论体系和行为规范的理论体系,是一门尊重动物的价值和权利的是一门尊重动物的价值和权利的新的伦理学说新的伦理学说 。通常意义上的动物伦理指的是在思考及处理人和动物关通常意义上的动物伦理指的是在思考及处理人和动物关系时，人应该将动物纳入道德共同体的范围之内，给动物系时，人应该将动物纳入道德共同体的范围之内，给动物以道德关怀。以道德关怀。为深入学习习近平新时代中国特色社会

3、主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 2 实验动物是在一定条件下人工饲养繁殖，具有特定生物学实验动物是在一定条件下人工饲养繁殖，具有特定生物学特性，用于科学研究的动物。实验动物是生命科学不可缺特性，用于科学研究的动物。实验动物是生命科学不可缺少的支撑条件，是为人类的健康和发展作出贡献和牺牲的少的支撑条件，是为人类的健康和发展作出贡献和牺牲的生命体。生命体。3 3 动物福利是指采取各种措施避免对动物造成不必要的伤害动物福利是指采取各种措施避免对动物造成不必要的伤害,防止虐待动物防止虐待动物,使动物在健康舒适的状态下生存。使动物在健康舒适的状态下生存。为深

4、入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 小小 鼠鼠 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能大鼠大鼠大鼠大鼠为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能豚鼠豚鼠豚鼠豚鼠为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 实验猴实验猴实验猴实验猴为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中

5、小学图书室育人功能 比格犬为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1 人类中心主义人类中心主义：来由己久，一度占据主流思想的位置，直到西来由己久，一度占据主流思想的位置，直到西方文艺复兴时期观点才有所变化方文艺复兴时期观点才有所变化。对于人类中心主义而言，人是对于人类中心主义而言，人是世界的主体，利用一切可利用的为人类服务都是合理的世界的主体，利用一切可利用的为人类服务都是合理的。所饲养所饲养的动物都被看作是人的财产，对自已的财产进行任意处置显然是的动物都被看作是人的财产，对自已的财产进行任意处置显然是一种合理行为。一种

6、合理行为。对于人类中心主义者来说利用动物进行试验以帮助人类解决一些对于人类中心主义者来说利用动物进行试验以帮助人类解决一些问题就是完全合理的。由十六世纪初开始，动物实验问题就是完全合理的。由十六世纪初开始，动物实验逐渐逐渐成为进成为进行生理学、病理生理学和药理学等基础医学研究的一种重要工具行生理学、病理生理学和药理学等基础医学研究的一种重要工具和手段，同时，运用动物进行实验也慢慢成为其它科学研究中不和手段，同时，运用动物进行实验也慢慢成为其它科学研究中不可或缺的一部份可或缺的一部份二二 动物伦理与实验动物福利的发展动物伦理与实验动物福利的发展为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九

7、大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 2 敬畏生命敬畏生命 伦理学伦理学 法国人施韦兹法国人施韦兹(A.Schweitzer)1963(A.Schweitzer)1963年指导编辑了敬畏生命：年指导编辑了敬畏生命：5050年来的基本论述一书年来的基本论述一书，展现了生物中心主义伦理学思想。展现了生物中心主义伦理学思想。施韦兹提出一切生命都是神圣的观点，认为世界上的生命没有高施韦兹提出一切生命都是神圣的观点，认为世界上的生命没有高低贵贱的等级区分。低贵贱的等级区分。当一个人把植物和动物的生命看得与他同胞的生命同样重要的时当一个人把植物和动物的生命看得与他同胞的生命同样重要

8、的时候，他才是一个真正有道德的人。候，他才是一个真正有道德的人。施韦兹提出，人们在行为时必须尽量减少有感觉动物的痛苦。人施韦兹提出，人们在行为时必须尽量减少有感觉动物的痛苦。人类绝不应该无缘无故地杀死动物，夺取它们生命的权利。类绝不应该无缘无故地杀死动物，夺取它们生命的权利。只有敬畏生命的伦理学，只有把人与一切生物只有敬畏生命的伦理学，只有把人与一切生物(特别是动物特别是动物)的关的关系当作一种道德关系的伦理学，才是人真正应当拥有的伦理学。系当作一种道德关系的伦理学，才是人真正应当拥有的伦理学。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书

9、室育人功能3 3“生命主体生命主体”雷根的观点更为激进，他认为将动物视为平等的道德主体，仅仅雷根的观点更为激进，他认为将动物视为平等的道德主体，仅仅考虑动物感觉痛苦快乐的能力是不够的，和许多弱势人群一样，考虑动物感觉痛苦快乐的能力是不够的，和许多弱势人群一样，我们必须给予某些动物某些基本权利方可从根本上保障它们不受我们必须给予某些动物某些基本权利方可从根本上保障它们不受到无谓的伤害。而界定哪些动物拥有权利的判据是要看它们是不到无谓的伤害。而界定哪些动物拥有权利的判据是要看它们是不是是“生命主体生命主体”(Subject of life)”(Subject of life)，也就是说它们是不是，

10、也就是说它们是不是“拥有期望和愿望，记忆和未来，拥有伴随著快乐与痛苦的内心世拥有期望和愿望，记忆和未来，拥有伴随著快乐与痛苦的内心世界，拥有一个完整的心理界，拥有一个完整的心理”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4 4 动物解放动物解放”19731973年年4 4月月5 5日，辛格在纽约书评上撰文，首次提出日，辛格在纽约书评上撰文，首次提出“动物解动物解放放”(Animal Liberation)”(Animal Liberation)一词，辛格在这篇文章基础上写成的一词，辛格在这篇文章基础上写成的动物解放一书出版，

11、该书、将人类使动物痛苦的行为称之为动物解放一书出版，该书、将人类使动物痛苦的行为称之为暴行，将纳粹集中营里，所谓的暴行，将纳粹集中营里，所谓的“医生医生”在他们认为是在他们认为是“下等人下等人”的身上进行实验等同于今天在实验室里，对非人类动物所做的的身上进行实验等同于今天在实验室里，对非人类动物所做的实验。实验。辛格所著的动物解放一书，被尊为辛格所著的动物解放一书，被尊为“动物保护运动的圣经动物保护运动的圣经”和和“生命伦理学的经典之作生命伦理学的经典之作”。该书认为动物实验是。该书认为动物实验是“物种歧视物种歧视”.”.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育

12、大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5 5 动物伦理学的根据动物伦理学的根据1 1）残酷论）残酷论残忍地掠夺和杀害动物是一种残忍的行为，有悖于人的德残忍地掠夺和杀害动物是一种残忍的行为，有悖于人的德性修养的。对动物的残忍行为会使人养成残忍的品性，使人性修养的。对动物的残忍行为会使人养成残忍的品性，使人变得对他的同类也残忍、冷漠、麻木不仁。变得对他的同类也残忍、冷漠、麻木不仁。洛克、康德等人是这种观点的代表。洛克、康德等人是这种观点的代表。残酷论是西方动物保护伦理的主流。残酷论是西方动物保护伦理的主流。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中

13、小学图书室育人功能2 2）感觉论）感觉论(sentience argument)(sentience argument)动物是有感觉的。动物是有感觉的。凡带来痛苦凡带来痛苦(快乐快乐)的行为就是恶的行为就是恶(善善)的行为，不管感受到这的行为，不管感受到这种痛苦种痛苦(或快乐或快乐)的主体是人还是动物。的主体是人还是动物。动物解放论动物解放论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3 3）权利论）权利论生命和感觉是拥有天赋权利的基础。生命和感觉是拥有天赋权利的基础。动物也拥有生命和感觉，因而动物也拥有天赋权利。动物也拥有生命

14、和感觉，因而动物也拥有天赋权利。动物的权利应得到保护。动物的权利应得到保护。现代动物权利论现代动物权利论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6 6 动物福利的发展动物福利的发展1 1）十九世纪中期十九世纪中期,世界上动物保护主义开始出现世界上动物保护主义开始出现,马丁马丁(Richard(Richard Martin)Martin)是动物保护主义的创立者和倡导者。是动物保护主义的创立者和倡导者。18241824年由他发起成年由他发起成立了英国皇家防止虐待动物学会立了英国皇家防止虐待动物学会,这是世界上第一个防止虐待动这是

15、世界上第一个防止虐待动物的组织物的组织,是人类动物保护史上的一座里程碑。此后美国、法国、是人类动物保护史上的一座里程碑。此后美国、法国、德国、加拿大、日本等国纷纷成立自己的动物保护组织。德国、加拿大、日本等国纷纷成立自己的动物保护组织。2 2）18221822年年,英国通过了第一部禁止虐待动物的马丁法案英国通过了第一部禁止虐待动物的马丁法案(Martin(Martin Act)Act)。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3 3）美国在美国在19661966年正式由参众两院通过了动物福利发年正式由参众两院通过了动物福利发

16、,该该法文对各种实验动物的饲养、管理、运输等都做了详细的法文对各种实验动物的饲养、管理、运输等都做了详细的规定规定11。4 4）为动物福利立法已经成为国际社会的共识为动物福利立法已经成为国际社会的共识,各国不仅各国不仅对动物保护、动物福利等原则性理念立了大法对动物保护、动物福利等原则性理念立了大法,还通过了还通过了各种细化的专项法律各种细化的专项法律,如野生动物保护法、动物园动物保如野生动物保护法、动物园动物保护法、实验动物保护法等。到目前为止世界上大概有护法、实验动物保护法等。到目前为止世界上大概有100100多个国家和地区制定了比较完善的动物福利法规多个国家和地区制定了比较完善的动物福利法

17、规,WTO,WTO的国的国际贸易规则中也写入了有关动物福利的条款。际贸易规则中也写入了有关动物福利的条款。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5 5）动物福利和动物保护动物福利和动物保护运动运动 近年，动物福利运动或称为动物权利运动，风起云涌，已发近年，动物福利运动或称为动物权利运动，风起云涌，已发展成为社会性、政治性团体，类似人权组织或环保组织，这直接展成为社会性、政治性团体，类似人权组织或环保组织，这直接干预实验动物工作，有些地方限制动物房建设，有些设施被捣毁，干预实验动物工作，有些地方限制动物房建设，有些设施被捣毁

18、，甚至有科学家因此而被起诉。甚至有科学家因此而被起诉。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能美国动物保护组织发起一项阻止中国航空公司向美国实验室的运送猴子的请愿计划，当时包括南航在内，中国国航、东航以及海南航空都暂停了向美国空运猴子。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大

19、会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能抗议哥伦比亚大学研究人员用灵长类动物进行残忍的月经试验。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国

20、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7 7、对待动物实验的态度、对待动物实验的态度 1 1）哲学界对动物实验的态度）哲学界对动物实验的态度 动物解放动物解放/权利论是反对动物实验的。权利论是反对动物实验的。大多数伦理学家不一概反对动物作实验，但认为大多数伦理学家不一概反对动物作实验，但认为 应确认几条伦应确认几条伦理原则：理原则：实验不合法认定，即能够证明该实验的合理性。实验不合法认定，即能够证明该实验的合理性。该实验的好处非常明显。该实验的好处非常明显。应尽量提高动物的福利。应

21、尽量提高动物的福利。给动物注射给动物注射麻醉麻醉药药 应尽量减少动物数量。应尽量减少动物数量。应尽量寻求替代品。应尽量寻求替代品。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能在动物福利得到保障的前提下，公众绝大多数是支持动物实在动物福利得到保障的前提下，公众绝大多数是支持动物实验研究的。动物实验仍要继续下去。验研究的。动物实验仍要继续下去。2 2）公众对动物实验的态度公众对动物实验的态度为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 3 3）生命生命医学界对动物实验

22、的态度医学界对动物实验的态度通过动物实验通过动物实验,人类在生物医学方面取得了许多巨大成就人类在生物医学方面取得了许多巨大成就,这这些成就对人类的文明与进步起到了重要的推动作用。些成就对人类的文明与进步起到了重要的推动作用。“我们我们不能为了拯救动物的生命而牺牲人的生命不能为了拯救动物的生命而牺牲人的生命”,”,如果禁止使用如果禁止使用动物进行医学实验动物进行医学实验,将危及医学发展和人类自身的健康水平。将危及医学发展和人类自身的健康水平。面对动物权利论者面对动物权利论者,他们曾提出这样的问题他们曾提出这样的问题:“:“假如一项可以假如一项可以挽救你孩子生命的研究计划因动物被禁止实验而不能继续

23、下挽救你孩子生命的研究计划因动物被禁止实验而不能继续下去去,你将有何感想你将有何感想?”?”。医学界在这一问题上的一贯立场是。医学界在这一问题上的一贯立场是:为了人类自身的健康,动物实验还要继续做下去。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 全世界每年用多少实验动物？难以准确估计。全世界每年用多少实验动物？难以准确估计。英国废除活体解剖联盟英国废除活体解剖联盟(BUAV)(BUAV)估计：估计：脊椎动物约为脊椎动物约为1 1亿，欧盟亿，欧盟1000110010001100万。万。纳菲尔德生命伦理委员会估计：全世界约为纳菲尔

24、德生命伦理委员会估计：全世界约为50005000万万11亿。亿。（美国）（美国）20052005年农业部统计共计为年农业部统计共计为120120万，但不包括大鼠和万，但不包括大鼠和小鼠。小鼠。1992 1992年总共用实验动物年总共用实验动物1400220014002200万。万。1986 1986年，美国国会技术评估委员会报告：每年年，美国国会技术评估委员会报告：每年10001000万万11亿。亿。1970 1970年为年为50005000万。万。7 实验动物使用的数量实验动物使用的数量为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人

25、功能 （中国）（中国）据国家林业局公布的据国家林业局公布的2012-20132012-2013年度实验用猴经年度实验用猴经营利用限额表，全国营利用限额表，全国3434个驯养繁殖单位个驯养繁殖单位2012-20132012-2013年度年度实验用猴经营利用限额为猕猴实验用猴经营利用限额为猕猴54305430只、食蟹猴只、食蟹猴3309533095只，只，总数为总数为3852538525只。只。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 文明起始，人类就一直在与疾病做斗争。人类历史中充满文明起始，人类就一直在与疾病做斗争。人类历史

26、中充满了各种致命疾病，霍乱、天花、脊髓灰质炎、流感爆发，了各种致命疾病，霍乱、天花、脊髓灰质炎、流感爆发，都夺取了成百上千的人的生命。都夺取了成百上千的人的生命。1414世纪爆发的瘟疫，曾经世纪爆发的瘟疫，曾经让欧洲、中东、中国和北非让欧洲、中东、中国和北非25%25%到到50%50%的人死亡。的人死亡。在不能以人为实验对象的前提下，科学研究必须借助实验在不能以人为实验对象的前提下，科学研究必须借助实验动物和动物实验，进行疾病机理和诊断治疗方法的研究，动物和动物实验，进行疾病机理和诊断治疗方法的研究，在安全、有效的情况下再推用到人类。在安全、有效的情况下再推用到人类。纵观生命科学和医学等学科的

27、发展，动物实验起到了至关纵观生命科学和医学等学科的发展，动物实验起到了至关重要的作用。重要的作用。“绝大多数有所成就的生命科学研究成果，绝大多数有所成就的生命科学研究成果，即造福于人类或者其他动物的成就，都有实验动物的贡献。即造福于人类或者其他动物的成就，都有实验动物的贡献。”三三 动物实验的意义动物实验的意义为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 是人类进行科学研究必不可少的方法和手段；是人类进行科学研究必不可少的方法和手段；可以揭示生命现象的本质；可以揭示生命现象的本质；可以提高人类的健康水平；可以提高人类的健康水平；

28、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能在当前科学发展阶段，完全不用动物来做实验是在当前科学发展阶段，完全不用动物来做实验是不可能的。不可能的。在未来的科学在未来的科学研究研究中，动物中，动物实验实验将以新的面貌和将以新的面貌和姿态显示出更为重要的作用姿态显示出更为重要的作用科学工作者科学工作者应应以科学的手段和方法，合理地进行以科学的手段和方法，合理地进行动物试验，并本着理性和人道的态度对待实验动动物试验，并本着理性和人道的态度对待实验动物。物。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精

29、神,充分发挥中小学图书室育人功能四四 动物福利与动物福利与3R3R1 1 动物福利动物福利：指采取各种措施避免对动物造成不必要的伤害指采取各种措施避免对动物造成不必要的伤害,防止虐待动物防止虐待动物,使动物在健康舒适的状态下生存。使动物在健康舒适的状态下生存。动物福利的基本原则：动物福利的基本原则：享有不受饥渴的自由；享有不受饥渴的自由；享有生活舒适的自由；享有生活舒适的自由；享有不受痛苦伤害和疾病的自由；享有不受痛苦伤害和疾病的自由；享有生活无恐惧和悲伤感的自由；享有生活无恐惧和悲伤感的自由；享有表达天性的自由。享有表达天性的自由。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,

30、贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 实验动物福利在中国实验动物福利在中国关于善待实验动物的指导性意见关于善待实验动物的指导性意见科学技术部，二六年九月三十日科学技术部，二六年九月三十日 第一条为了提高实验动物管理工作质量和水平，第一条为了提高实验动物管理工作质量和水平，维护动物福利，促进人与自然和谐发展，适应科学维护动物福利，促进人与自然和谐发展，适应科学研究、经济建设和对外开放的需要，根据实验动研究、经济建设和对外开放的需要，根据实验动物管理条例，提出本意见。物管理条例，提出本意见。第二条本意见所称善待实验动物，是指在饲养管第二条本意见所称善待实验动物，是指在饲养管理和使用

31、实验动物过程中，要采取有效措施，使实理和使用实验动物过程中，要采取有效措施，使实验动物免遭不必要的伤害、饥渴、不适、惊恐、折验动物免遭不必要的伤害、饥渴、不适、惊恐、折磨、疾病和疼痛，保证动物能够实现自然行为，受磨、疾病和疼痛，保证动物能够实现自然行为，受到良好的管理与照料，为其提供清洁、舒适的生活到良好的管理与照料，为其提供清洁、舒适的生活环境，提供充足的、保证健康的食物、饮水，避免环境，提供充足的、保证健康的食物、饮水，避免或减轻疼痛和痛苦等。或减轻疼痛和痛苦等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v实行了许可证制度

32、，并进行有效的检查和监督。实行了许可证制度，并进行有效的检查和监督。v改善了实验动物的饲养管理。改善了实验动物的饲养管理。v减少了使用实验动物的数量。减少了使用实验动物的数量。v在不同领域推行了动物试验的替代方法。在不同领域推行了动物试验的替代方法。v加强和改善了动物饲养管理和动物试验领导和实施人员的加强和改善了动物饲养管理和动物试验领导和实施人员的教育。教育。v不定期举行关于动物试验和替代方法的学术会议，促进学不定期举行关于动物试验和替代方法的学术会议，促进学术观点和应用的交流。术观点和应用的交流。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小

33、学图书室育人功能3.3.动物福利法的原则动物福利法的原则 满足动物的需求是动物福利法的首要原则。动物的需求主要表满足动物的需求是动物福利法的首要原则。动物的需求主要表现维持生命需要，维持健康需要及维持舒适需要。这三个方面决现维持生命需要，维持健康需要及维持舒适需要。这三个方面决定了动物的生活质量。动物同人类一样有着基本生存需要和高层定了动物的生活质量。动物同人类一样有着基本生存需要和高层次的心理需要。次的心理需要。解除动物痛苦，让动物在任何条件下享有以下五大自由是动解除动物痛苦，让动物在任何条件下享有以下五大自由是动物福利法的基本原则：物福利法的基本原则：享有不受饥渴的自由；享有不受饥渴的自由

34、；享有生活舒适享有生活舒适的自由；的自由；享有不受痛苦伤害和疾病的自由；享有不受痛苦伤害和疾病的自由；享有生活无恐惧享有生活无恐惧和悲伤感的自由；和悲伤感的自由；享有表达天性的自由。这也是目前国际动物享有表达天性的自由。这也是目前国际动物福利一致认同的五大标准。福利一致认同的五大标准。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4 4 动物福利的特性动物福利的特性 动动物福利之制订与推广会受到物种、动物性别、时空、地理、气物福利之制订与推广会受到物种、动物性别、时空、地理、气候、消费习惯甚至文化之不同等因素影响。因此，动物福利具

35、有以候、消费习惯甚至文化之不同等因素影响。因此，动物福利具有以下的特性：下的特性：1 1）哲学的特性动物被人类所掌控着，动物福利理所当然地应）哲学的特性动物被人类所掌控着，动物福利理所当然地应该建立在人类的道德良知之上。人类缺乏爱护动物的观念，又无法该建立在人类的道德良知之上。人类缺乏爱护动物的观念，又无法发自内心的感受到自己行为的不当与残酷，那么要推动发展物福利发自内心的感受到自己行为的不当与残酷，那么要推动发展物福利是难上加难。是难上加难。2 2）科学的特性实验动物不再是自然的动物。经过数百、数）科学的特性实验动物不再是自然的动物。经过数百、数千年的驯化和改良，已没有在野外生存的能力，体型

36、过大、无觅食千年的驯化和改良，已没有在野外生存的能力，体型过大、无觅食能力、皮毛无法御寒与防晒、自然状况下无法繁衍下一代等等。因能力、皮毛无法御寒与防晒、自然状况下无法繁衍下一代等等。因而要根据不同动物的需求科学的建立动物福利规范。而要根据不同动物的需求科学的建立动物福利规范。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 3 3）渐进的特性动物福利的推展必须配合现况，应尽量顺）渐进的特性动物福利的推展必须配合现况，应尽量顺应时代的趋势与现有的限制，面对现实地来做改善。例如，动应时代的趋势与现有的限制，面对现实地来做改善。例如，动

37、物福利理念常常与实验动物的生产和动物实验相矛盾。物福利理念常常与实验动物的生产和动物实验相矛盾。4 4）角度的特性动物福利必须从各种角度设想，比如兔的）角度的特性动物福利必须从各种角度设想，比如兔的繁育笼：其设计上故意阻碍兔的坐、卧行为，因此强烈反对使繁育笼：其设计上故意阻碍兔的坐、卧行为，因此强烈反对使用此种设施。若以仔兔的角度来设想，应该让仔兔有一定活动用此种设施。若以仔兔的角度来设想，应该让仔兔有一定活动空间。空间。5 5）教育的特性提高民众保护动物的意识，不断增强动物）教育的特性提高民众保护动物的意识，不断增强动物福利观念，是推动动物福利。福利观念，是推动动物福利。为深入学习习近平新时

38、代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5 实验动物的痛苦与舒适的指标实验动物的痛苦与舒适的指标主要指标有身体、健康、行为状态、生产性、生理与生化状态等，主要指标有身体、健康、行为状态、生产性、生理与生化状态等，另外既有考虑实验动物痛苦与舒适的主观考虑又要有实验动物本另外既有考虑实验动物痛苦与舒适的主观考虑又要有实验动物本身的意识。为了达到正常的身体、健康、行为状态，必须做到：身的意识。为了达到正常的身体、健康、行为状态，必须做到：（1）提供适合的足够的食物和水以及进行精心的照料。）提供适合的足够的食物和水以及进行精心的照料。（2）合适的自然环

39、境和动物生存环境，饲养密度及单位面积的实）合适的自然环境和动物生存环境，饲养密度及单位面积的实验动物数量要适中。验动物数量要适中。（3）表现其正常行为方式的机会；行为状态是非常重要的指标，）表现其正常行为方式的机会；行为状态是非常重要的指标，很多行为指标必须进行充分的讨论。很多行为指标必须进行充分的讨论。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（4）实验动物的安乐和健康状态应该由合适人员观察，以防止疼）实验动物的安乐和健康状态应该由合适人员观察，以防止疼痛或可避免的痛苦、不适或持续伤害。痛或可避免的痛苦、不适或持续伤害。（5

40、）必须每日检查实验动物繁殖、饲养或使用的环境条件。）必须每日检查实验动物繁殖、饲养或使用的环境条件。（6）确保尽可能快地消除所发现的任何缺陷或痛苦。）确保尽可能快地消除所发现的任何缺陷或痛苦。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6 36 3R R3R3R作为一个系统理论早在作为一个系统理论早在19591959年由英国动物学家年由英国动物学家WilliamRussellWilliamRussell和微生物学家和微生物学家RexBurchRexBurch提出提出,随后逐渐得到随后逐渐得到世界范围内广大科技工作者的认同世界范围

41、内广大科技工作者的认同,被广泛采用。特别是近被广泛采用。特别是近2020年来年来,随着生物技术的快速发展随着生物技术的快速发展,人们对人们对3R3R的理解不断深化的理解不断深化,3R,3R的概念也不断得到扩展的概念也不断得到扩展,得到普遍认可得到普遍认可。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3R原则ReplaceRefineReduce减少（应用）优化（方法）替代（手段）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能减少减少 a a、尽量使动物一体多用：例如

42、将处死动物送外科手术实验，、尽量使动物一体多用：例如将处死动物送外科手术实验，病理解剖同时提供组织或器官。病理解剖同时提供组织或器官。b b、用低等动物代替高等动物：用大量无脊椎动物代替非人、用低等动物代替高等动物：用大量无脊椎动物代替非人灵长类灵长类 c c、尽量使用高质量动物：只能以质量代替数量，绝不可以、尽量使用高质量动物：只能以质量代替数量，绝不可以数量代替质量，求救于统计学。数量代替质量，求救于统计学。d d、使用恰当的试验设计和统计学方法：充分利用电脑统计、使用恰当的试验设计和统计学方法：充分利用电脑统计软件，推理演绎出更多结果。软件，推理演绎出更多结果。为深入学习习近平新时代中国

43、特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能优化优化 a a、改善实验设施条件，提高动物实验质量、改善实验设施条件，提高动物实验质量 精确精确给药、取样、采血、开刀、示范教学。给药、取样、采血、开刀、示范教学。b b、改善控制技术，减少对机体的干扰、改善控制技术，减少对机体的干扰 尽量不要惊动动物，利用遥控装置、导线、仪器。尽量不要惊动动物，利用遥控装置、导线、仪器。从已有数据库中捕捉信息，优化动物使用从已有数据库中捕捉信息，优化动物使用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能替替 代

44、代a a、用有生命的物体代替动物进行研究、用有生命的物体代替动物进行研究 用系统发育树较下游的动物代替哺乳动物和高等动物用系统发育树较下游的动物代替哺乳动物和高等动物 用离体培养的细胞、组织、器官等代替动物；利用植物用离体培养的细胞、组织、器官等代替动物；利用植物细胞。细胞。b b、用数理化方法模拟动物进行研究、用数理化方法模拟动物进行研究 物理、机械。医学基础教学已使用。物理、机械。医学基础教学已使用。免疫化学用抗体找抗原，代替小鼠鉴定毒素。免疫化学用抗体找抗原，代替小鼠鉴定毒素。酶化学有类似作用酶化学有类似作用 电脑模拟可部分替代。电脑模拟可部分替代。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义

45、思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四四 动物实验的福利伦理审查动物实验的福利伦理审查 1 根据国家实验动物有关法律、法规，参考国际惯例，制根据国家实验动物有关法律、法规，参考国际惯例，制定本指南定本指南，从事实验动物的科学研究、生产、经营、运输从事实验动物的科学研究、生产、经营、运输和应用的单位和个人和应用的单位和个人需通过需通过实验动物伦理委员会实验动物伦理委员会的的实验动实验动物伦理审查，出具伦理审查报告。物伦理审查，出具伦理审查报告。各类实验动物的饲养和动物实验获得伦理委员会批准后方各类实验动物的饲养和动物实验获得伦理委员会批准后方可执行，并接受日常

46、监督检查可执行，并接受日常监督检查为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 实验动物伦理审查委员会实验动物伦理审查委员会1 1）伦理委员会至少由伦理委员会至少由5 5人组成，设主席一名，副主席、委员。人组成，设主席一名，副主席、委员。主席应由实验动物专业（最好是兽医专业人员）人员担任。主席应由实验动物专业（最好是兽医专业人员）人员担任。每届任期每届任期3 3或或4 4年，由单位负责聘任、岗前培训、解聘，并年，由单位负责聘任、岗前培训、解聘，并及时补充成员。所有委员要承诺维护实验动物福利伦理。及时补充成员。所有委员要承诺维护

47、实验动物福利伦理。伦理委员会应制定章程、审查程序、监督制度、例会制度、伦理委员会应制定章程、审查程序、监督制度、例会制度、报告制度、工作纪律、专业培训计划等，并将伦理委员会报告制度、工作纪律、专业培训计划等，并将伦理委员会组成名单上报北京市实验动物福利伦理委员会。组成名单上报北京市实验动物福利伦理委员会。2 2）伦理委员会应独立开展工作，履行以下职责：审查和监伦理委员会应独立开展工作，履行以下职责：审查和监督本单位开展的有关实验动物的研究、繁育、饲养、生产、督本单位开展的有关实验动物的研究、繁育、饲养、生产、经营、运输，以及各类动物实验的设计、实施过程是否符经营、运输，以及各类动物实验的设计、

48、实施过程是否符合动物福利和伦理原则。合动物福利和伦理原则。伦理委员会应依据实验动物福伦理委员会应依据实验动物福利伦理审查的基本原则，兼顾动物福利和动物实验者利益，利伦理审查的基本原则，兼顾动物福利和动物实验者利益，在综合评估动物所受的伤害和使用动物的必要性基础上进在综合评估动物所受的伤害和使用动物的必要性基础上进行科学评审，并出具伦理审查报告行科学评审，并出具伦理审查报告为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3 实验动物福利伦理审查遵循的基本原则实验动物福利伦理审查遵循的基本原则1）动物保护原则：审查动物实验的必要性，对实

49、验目的、动物保护原则：审查动物实验的必要性，对实验目的、预期利益与造成动物的伤害、死亡进行综合的评估。禁止无预期利益与造成动物的伤害、死亡进行综合的评估。禁止无意义滥养、滥用、滥杀实验动物。禁止没有科学意义和社会意义滥养、滥用、滥杀实验动物。禁止没有科学意义和社会价值或不必要的动物实验；优化动物实验方案，减少不必要价值或不必要的动物实验；优化动物实验方案，减少不必要的动物使用数量；在不影响实验结果科学性、可比性情况下，的动物使用数量；在不影响实验结果科学性、可比性情况下，采取动物替代方法。采取动物替代方法。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发

50、挥中小学图书室育人功能2）动物福利原则：保证实验动物生存时动物福利原则：保证实验动物生存时(包括运输中包括运输中)享有最享有最基本的权利，享有免受饥渴、不适、惊恐、折磨、疾病和疼基本的权利，享有免受饥渴、不适、惊恐、折磨、疾病和疼痛，保证动物能够实现自然化行为，享有良好的饲养和标准痛，保证动物能够实现自然化行为，享有良好的饲养和标准化的生活环境，各种实验动物饲养管理要符合该种类实验动化的生活环境，各种实验动物饲养管理要符合该种类实验动物的操作技术规程。物的操作技术规程。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3）伦理原则：应